1、“.....幼儿复习歌曲泥娃娃。学说歌词。今天,老师带来了些图片,你们想看吗？出示图片,逐句学说歌词。提问她们在干什么？她们在梳头扣纽扣,欣赏其动作。学句子你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。教师在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助？请你用你帮我来我帮你来说句话。小结大家都怎样？引出团结友爱怎样用动作表示团结友爱？手拉手,让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问团结友爱手拉手,我们都是什么？我们都是好朋友,学句子,幼儿园小朋友在起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家起玩,还应互相帮助,友爱相处。学唱歌曲好朋友欣赏次,幼儿个别集体分别学讲歌名。欣赏次,熟悉歌曲旋律歌词,学打拍子。集体跟唱在位置上做简单的舞蹈动作。集体表演唱边唱边做动作。请个别幼儿表演唱。音游找朋友好朋友教学设计篇教学内容聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。能够和大家齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么拉勾勾。初步认识课本中的几种音乐学习标志......”。

2、“.....教学重难点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力记忆能力和创编能力。教具准备电子琴录音机录音带。课时安排两课时第课时教学目的学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。教学过程组织教学聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。师生问好。发声练习。练声曲C→F∕∣∣︱︱︱‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。学唱歌曲你的名字叫什么老师清唱范唱歌曲。学生跟老师学打节奏。按节奏朗读歌词。老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。分组学唱。全体齐唱歌曲。表演你的名字叫什么。学生边唱边自编动作表演。请个别学生上台表演,集体评价好在那里？全体再次表演。学生再次聆听玩具兵进行曲出教室。要求学生合着音乐走或跳。要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第课时教学目的生用听唱法学会歌曲,边唱边表演拉勾勾。《好朋友》教学设计（19篇）。检查反馈师出示生字卡开火车读......”。

3、“.....跳房子游戏,巩固生字认读。出示图生自己练习玩跳房子游戏,读对个字跳格,直到终点。比比,哪个组读得又对又快并顺利到达终点。大家都做好朋友游戏,读通课文。把生字放回课文中你还会读吗？自己读课文。大家都做好朋友游戏,把课文读准读懂读通顺。小组合作帮读；展开比赛,评选朋友奖。联系实际,指导朗读。生说自己第天成为小学生地心情怎样？为什么？出示句子我上小学年级啦！读读,再说说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。游戏练习,加深感受。,起玩,大家都是好朋友。自己练读。找朋友,自由找朋友。师生合作,学写生字。认识笔画。范写,提示书写方法。学生自己在课本上描个。出示例字上生观察,师范写,生书空。讨论上字的笔顺。师范写,提醒学生注意从上中格中间起笔,竖要压在竖中线上,第笔横写在横中线的上方。生在书上描个。学写大小,方法同上。好朋友教学设计篇活动名称好朋友设计意图如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享合作关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作语言认知能力......”。

4、“.....班上的孩子开始愿意与同伴起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了好朋友这样个主题。本次活动选择了这主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对找朋友旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。内容与要求在唱唱说说学学做做中,体验与同伴起活动的快乐。乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。活动准备已学过游戏我们都是好朋友歌曲找朋友已与同伴起做过游戏。活动过程歌曲找朋友师让我们跟着起唱起来,动起来,去找找自己的好朋友。放两遍。游戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们起做好朋友了。边念儿歌,边做游戏。遍许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。让在此基础上进行创编。师除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢？说出来之后......”。

5、“.....并做游戏。说说自己的好朋友师刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉,你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？交流自己的好朋友。说出来之后,和好朋友抱抱亲亲。小结你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。也愿意和他们做好朋友。数朋友师有个好朋友,你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边,其他起数朋友。游戏找朋友师你们的朋友可真多,我们和好朋友起来做游戏吧！找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到？个好朋友。拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在起。延伸活动我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢？好朋友教学设计篇活动目标记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。通过欣赏梳头扣纽扣拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。随机教育当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。相关链接可以和幼儿起观看芭比电影系列个火枪手以及疯狂原始人等......”。

6、“.....好朋友教学设计篇活动目标教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。图片好朋友活动过程开始部分复习歌曲找朋友要求声音自然,发音清晰节奏练习出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏教师下面,我们来玩个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。基本部分理解掌握歌词提问刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。结合图片好朋友学习歌词师今天我们班也来了对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。幼儿通过观察图片学习掌握歌词结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结教师及时的鼓励幼儿......”。

7、“.....引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词学唱歌曲a教师范唱歌曲,幼儿倾听。第便时幼儿可跟唱b集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。尝试用多种形式演唱歌曲出示演唱提示卡教师讲解画个娃娃头是名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是许多小朋友唱是全班起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。创编新歌词演唱教师提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定b根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做些动作。结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。好朋友教学设计篇活动背景中班阶段的幼儿精力充沛,随着幼儿动作语言认知能力社会交往范围的扩大,他们开始喜欢和朋友起游戏,但由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生些不愉快的事情,针对幼儿存在的问题,我设计了教学活动好朋友......”。

8、“.....会用适当的方式解决朋友间的不愉快,感受与同伴交往的快乐,从而满足幼儿交友的渴望与需求,促进幼儿的社会性发展。活动目标学习如何与同伴友好相处用适当的方式解决朋友间的不愉快感受与同伴交往的快乐活动重难点活动重点学习如何与同伴友好相处活动难点用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备教学ppt音乐亮光纸自制纸袋托盘活动过程玩玩说说请幼儿玩游戏找朋友进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说句悄悄话,初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过找朋友的游戏,今天我们玩找朋友的游戏老师有个新的要求,请你找到好朋友之后和好朋友说句悄悄话。看看说说请幼儿边看ppt边欣赏故事,初步了解故事的内容。幼儿说说,小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事,引导幼儿说说故事里的好朋友是怎样互相关心互相爱护的？请幼儿结合自己的生活经验,说说自己与朋友之间的事情,学习与朋友友好相处。说说,故事里的好朋友之间发生了什么事情？请幼儿看老师表演拉拉勾,鼓励幼儿想办法说说应该怎样解决朋友之间的不愉快......”。

9、“.....引导幼儿互相关心,体验交往的快乐动动说说歌表演好朋友引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！活动延伸纲要中指出,幼儿与成人同伴之间的共同生活交往探索游戏,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此,活动之余,我利用区域开展了角色表演等系列活动,让幼儿通过观察朋友之间的互动与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响,从而促进幼儿的社会性发展。活动反思在社会活动好朋友的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察模仿表演等形式积极参与感受活动过程。同伴之间的互动老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索交流学习提供了时间和空间......”。