1、“.....我们和好朋友起来做游戏吧!找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到几个好朋友。幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在起。延伸活动我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?好朋友教学设计篇活动目标要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。活动准备故事录音教学挂图我们都是好朋友。活动过程听故事录音教师播放故事录音听了这个故事你有想问的问题吗？幼儿表达自己的想法。教师出示教学挂图我们都是好朋友,再次播放故事录音。讨论交流你觉得这个故事好听在哪里？为什么？告知幼儿可以和身旁的小朋友起商量讨论。教师在各小组之间倾听幼儿的讨论,了解幼儿的想法。请各组幼儿推选代表表达自己的观点,其他小朋友可以补充。教师对各组幼儿的观点进行。感知迁移如果是你碰到这种事情,你会怎么做？幼儿各自发表自己的想法。幼儿阅读图书我们都是好朋友。好朋友教学设计篇设计意图随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友......”。

2、“.....他们经常围在起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换,互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这契机开展了好朋友的主题活动。教育目标熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并激励幼儿勇敢讲述。活动准备大书本,自制图片若干,找朋友音乐带,阅读光盘。活动过程谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展限本班,外貌特征或其他均可,我们起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间发生了那些事情？出示图片,逐页分享交流。第页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？第页直接猜图......”。

3、“.....第页观看图片,请幼儿说说好朋友在起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子好朋友喜欢起。《好朋友》教学设计（13篇）。好朋友教学设计篇好朋友教学设计篇人教新课标年级音乐教案上册我们都是好朋友课题我们都是好朋友教材类型所属学科音乐第册授课教师授课时间备课教师关键字教案第课时好朋友教学内容歌曲。角铁双响筒铃鼓。教学目标学会唱歌曲好朋友。能说出角铁双响筒铃鼓的名称并初步学会演奏方法。在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程歌曲好朋友小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了？交流大家好朋友姓名,并介绍下各自的优点。好朋友在起会做些什么事呢？讨论交流。s我们在个大集体,起游戏起上课起唱歌起劳动,定要互相团结友爱,今天老师介绍首新歌给小朋友好朋友。跟着老师分句学唱歌词。指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。富有表情地歌唱。请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢？分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。把好歌词写在黑板上。集体学唱新歌词......”。

4、“.....他们玩得非常开心,这是为什么呢？引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。逐出示实物角铁双响筒铃鼓,并示范演奏。学习角铁双响筒铃鼓的演奏方法。分组表演,为歌曲伴奏。富有表情地歌唱。除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗？作业自找自制打击乐器。教后记第课时各族小朋友在起教学内容歌曲各族小朋友在起用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。请个别幼儿表演唱。音游找朋友好朋友教学设计篇活动目的通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点分音符的正确唱法活动准备活动背景图幅,节奏谱张,图谱张符号标志若干,郊游欢乐颂磁带,录音机。幼儿人手份图谱。活动过程律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。练声节奏型练习。引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声吱吱吱吱吱吱吱吱游游游游游游游引出主题,并理解歌词内容。出示图谱,引导幼儿观察。师清唱,边唱边指图谱。提问a听了刚才那首歌......”。

5、“.....师指图谱b解释脚印因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了些脚印。完整朗读歌词。掌握歌词内容。用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。熟悉旋律,学唱歌曲。完整欣赏乐曲遍。放录音磁带用象声词啦唱,熟悉旋律。幼儿自指小图谱,听音乐学唱。师生共同指大图谱唱。出示符号▼︵,引导幼儿唱好顿音连音和强音记号。吿诉幼儿歌曲名称。合唱幼儿半唱啦,半唱歌词。幼儿按意愿唱啦或唱歌词。结束幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。好朋友教学设计篇活动目标感受拍的节奏类型；跟随音乐的节奏,会说童谣好朋友,初步理解表现童谣的形象内容和情感；感受音乐的固定节奏,积极参与好朋友的拍手游戏；活动准备小松鼠进行曲童谣好朋友。活动过程孩子们坐在地上,老师拍手打招呼问好,集中孩子注意力；让幼儿倾听音乐,感受拍乐曲的节奏类型。今天,老师给小朋友们带来了首非常好听的曲子,现在咱们来听着音乐起拍手吧！播放小松鼠进行曲......”。

6、“.....刚才,我们起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉,我们是怎么拍的呢？根据幼儿的回答,教师总结出我们起面带微笑,并让幼儿学着感受强拍；然后,在不知不觉中和孩子起边拍腿,边说嘀嘀嗒。播放小松鼠进行曲,和孩子再来拍腿,进步感受乐曲的节奏类型；在感受节奏的基础上,加入童谣好朋友。故事引出童谣嘎嘎嘎,谁来了？小鸭子；呱呱呱,谁又来了？小青蛙；它们是对好朋友。咦？它们在干什么呀？做说悄悄话状说的什么悄悄话呢？我们从来不打架。幼儿加入声势,和老师起说童谣。加入童谣,变换多种声势练习。前两句教师说小鸭子小青蛙,幼儿说嘎嘎嘎呱呱呱,后句起。边做声势边说童谣。教师说句,幼儿说句,最后起说。幼儿分两组,鸭子组句,青蛙组句,最后起。在有背景音乐的基础上,学习童谣；全体幼儿起立,播放小松鼠进行曲,幼儿加入声势,说童谣；变化声势,孩子两两相对,边做拍手游戏,边说童谣；结束部分播放音乐〈〉,让孩子坐在地上,闭上眼睛,教师再念边童谣。。伴奏。学生学习完整的伴奏谱,起为歌曲伴奏。分组学习几个少数民族的舞蹈动作......”。

7、“.....张图片导入新歌快乐的小舞曲教学。老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确吐字清楚。跟着琴学唱歌曲。听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。作业为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。并分组写出伴奏谱。教后记第课时快乐的小舞曲伴奏教学内容为歌曲快乐的小舞曲伴奏。集体舞快乐的小舞曲。教学目标在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。在唱表演伴奏体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作的精神。进步加深对分音符x和分音符x的认识。教学过程随音乐律动。富有表情地歌唱快乐的小舞曲歌词及歌谱逐出示节奏卡片xxx│xxx│xxx│xxx│xx│xxx│xxxx│xx│要求用打击乐器按节奏谱演奏。分音符时角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪条就演奏哪条,起为歌曲伴奏。分组合作组唱歌；组伴奏。再进行交换集体舞学习,动作师生共同设计。有表情地边歌边舞......”。

8、“.....请个别幼儿表演唱。音游找朋友好朋友教学设计篇活动目的通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点分音符的正确唱法活动准备活动背景图幅,节奏谱张,图谱张符号标志若干,郊游欢乐颂磁带,录音机。幼儿人手份图谱。活动过程律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。练声节奏型练习。引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声吱吱吱吱吱吱吱吱游游游游游游游引出主题,并理解歌词内容。出示图谱,引导幼儿观察。师清唱,边唱边指图谱。提问a听了刚才那首歌,你好像看到了什么？幼儿回答,师指图谱b解释脚印因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了些脚印。完整朗读歌词。掌握歌词内容。用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。熟悉旋律,学唱歌曲。完整欣赏乐曲遍。放录音磁带用象声词啦唱,熟悉旋律。幼儿自指小图谱,听音乐学唱......”。

9、“.....出示符号▼︵,引导幼儿唱好顿音连音和强音记号。吿诉幼儿歌曲名称。合唱幼儿半唱啦,半唱歌词。幼儿按意愿唱啦或唱歌词。结束幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。好朋友教学设计篇活动目标感受拍的节奏类型；跟随音乐的节奏,会说童谣好朋友,初步理解表现童谣的形象内容和情感；感受音乐的固定节奏,积极参与好朋友的拍手游戏；活动准备小松鼠进行曲童谣好朋友。活动过程孩子们坐在地上,老师拍手打招呼问好,集中孩子注意力；让幼儿倾听音乐,感受拍乐曲的节奏类型。今天,老师给小朋友们带来了首非常好听的曲子,现在咱们来听着音乐起拍手吧！播放小松鼠进行曲,老师和孩子起随音乐做拍手拍腿状。刚才,我们起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉,我们是怎么拍的呢？根据幼儿的回答,教师总结出我们起面带微笑,并让幼儿学着感受强拍；然后,在不知不觉中和孩子起边拍腿,边说嘀嘀嗒。播放小松鼠进行曲,和孩子再来拍腿,进步感受乐曲的节奏类型；在感受节奏的基础上,加入童谣好朋友。故事引出童谣嘎嘎嘎,谁来了？小鸭子；呱呱呱......”。