1、“.....这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧！师幼共同随音乐离场。活动延伸观看相关视频,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿仿编故事并表演。活动反思绘本好饿的毛毛虫故事情节简单充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循纲要和指南的思想,还涉及了科学领域。而本次活动共个环节,清晰明了,第环请孩子们说说学学做做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师,第环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学知识,又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高,很快乐,轻松地完成了教学目标。第环节就是游戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏,而没有达到游戏的目的。小百科毛毛虫般指鳞翅目蛾类和蝶类昆虫的幼虫。具对胸足,腹足和尾足大多为对......”。

2、“.....人碰到的话皮肤会红肿。好饿的毛毛虫教学设计篇活动目标通过绘本故事,了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。培养对绘本阅读的兴趣,发展观察力和想象力。能运用简单的数量词。活动准备多媒体课件,绘本故事书里的各种图片包括卵毛毛虫茧和蝴蝶等各张；幼儿活动操作材料主题活动?看看说说活动过程实录及分析教师出示虫卵图片提问,引发幼儿好奇心。师老师带来了样东西,你们看看树叶上躺着什么？颗小小的蛋,有个好听的名字叫做卵你们猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们起来看看吧！这环节让幼儿猜测树叶上躺着的颗小小的蛋是什么,里面住着谁？引发了幼儿的好奇心,幼儿做出了种种假设,为接下来的阅读作了铺垫。欣赏故事封面,激发听故事的兴趣。师看看住着谁呀？毛毛虫我们起来跟毛毛虫打声招呼吧！毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的？引导幼儿说出啵这个象声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿,它会去干什么呢？我们起来听听故事好饿的毛毛虫这环节主要欣赏故事封面,培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯......”。

3、“.....它会去干什么呢？进步激发了幼儿想听看故事的兴趣。教师有感情地讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。提问故事的题目叫什么？在这个故事里,你听到了什么？由于小班幼儿记忆能力较差,这环节先让幼儿回忆故事题目,果真幼儿给出了不同的答有好饿的毛毛虫好饿好饿的毛毛虫最饿最饿的毛毛虫等,但是始终紧扣着个饿,于是,我顺其自然地引入下面的情节毛毛虫去找吃的引导幼儿欣赏课件绘本,帮助幼儿理解故事内容。师刚才小朋友说了很多自己听到的东西,真棒！那我们现在再来看看这个故事！说说毛毛虫吃了哪些东西？引导幼儿思考星期到星期毛毛虫每天都找到了哪些食物？根据幼儿所说逐点击课件链接,指导幼儿用手指数数个苹果两个梨个李子个草莓个桔子。星期,毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了？教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃,吃太多肚子会不舒服星期天......”。

4、“.....帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。师毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程,自然结束。在说说毛毛虫吃了哪些东西环节,我利用了课件的优势,我分为星期到星期天,并设置了超链接,让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案,幼儿学习的兴趣和积极性大大提高,不仅体验到了操作的乐趣,还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词,从星期到星期,毛毛虫吃的东西的数量比较有规律,有利于幼儿记忆。星期,毛毛虫吃了很多东西,而这些东西都是运用不同的量词,通过指图引导幼儿学习讲述。这环节,通过多媒体的优势,让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶？通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注,幼儿更加直观地明白这个循环的过程。活动延伸欣赏动画视频好饿的毛毛虫由于课堂时间有限,所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节幼儿翻看操作材料看看说说,并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听,并讲讲蝴蝶蜕变的顺序......”。

5、“.....但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在起,不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程,而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。活动目标阅读故事,感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容,欣赏画面造型美和色彩美。阅读过程中乐意点数,对故事中的数量关系感兴趣。活动重点能有兴趣地观察画面,乐意讲述画面的内容。活动难点欣赏画面造型美和色彩美,逐步养成自主阅读的良好习惯。活动过程出示挂图,引出课题。今天,老师给大家带来了个好看的图书,你们看,是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们起来看好饿的毛毛虫这本书。师幼分享阅读。教师阅读文字,幼儿欣赏画面,根据内容及时与幼儿互动。提问它开始去找吃的。星期,他吃了什么？请幼儿回答后,用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里,嘴里发出啊呜啊呜的声音模仿毛毛虫吃苹果。听故事录音,教师翻阅挂图,幼儿欣赏故事。幼儿阅读小朋友的书春天来了......”。

6、“.....数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物,再和同伴交流。活动反思注重幼儿的语言表达,但缺乏对个别幼儿的及时有效的引导。我直很注重让幼儿多说,但我发现并不是说得越多就越好,在活动中,我发现部分幼儿只是味地在重复前面幼儿说过的话,自己并没有通过思考在回答。显然,这样的回答的无效的。这时,老师应该给他们搭建个脚手架,帮助能力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点,使每个不同水平的幼儿挑挑,摘桃子。语言学习停留在表面,没有提升到灵活运用的水平上来。新纲要强调语言活动注重的是语言的运用,把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。好饿的毛毛虫这则文学活动应带领幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式,而我发现自己在实施过程中忽视了让幼儿用叙事性的语言来表述,而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下,针对语言水平强的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述,而针对语言能力稍微差点的幼儿可以分两步先让他用自己的话讲完整......”。

7、“.....好饿的毛毛虫教学设计篇活动目标通过故事,让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。培养幼儿阅读的兴趣,发展幼儿的观察力想象力。鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。活动准备PPT图片活动过程通过课件引出故事,引起幼儿兴趣。从认知角度看,能让幼儿看到毛毛虫从卵幼虫茧到蝴蝶的整个蜕变过程,还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征,这无疑是天性好奇爱观察的孩子们最感兴趣的。活动目标萌发对大自然的探索兴趣。发展观察和表述能力。通过故事,了解蝴蝶的整个蜕变过程。重点通过故事,了解蝴蝶的`蜕变过程。难点初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。活动准备卵毛毛虫茧蝴蝶大图片各张,小图片若干,故事PPT,轻。活动过程图片导入,激发兴趣出示卵的图片,引导幼儿仔细观察,看看上面都有什么。讲述故事,理解内容解开疑惑,引出。操作PPT,显示第幅画面,利用提问引导幼儿解决问题。你们看......”。

8、“.....引导幼儿细致观察。引导幼儿讲述,从星期到星期毛毛虫都吃了什么,分别吃了多少。讲到星期天时,提问毛毛虫吃了这么多东西后,会发生什么事情呢？引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。幼儿操作图片,了解蝴蝶的蜕变过程。引导幼儿仔细观察贴图纸,并为幼儿说明箭头的作用,引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。幼儿自主操作图片,贴出蝴蝶的蜕变过程,教师巡回指导。组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。师幼小结从颗小小的卵里钻出只又饿又瘦的毛毛虫,毛毛虫每天不停地吃东西,吃得胖胖的,然后给自己造了座叫做茧的小房子,它在小房子里睡了两个多星期,从茧里钻出来后,就变成了只美丽的蝴蝶。故事命名,完整讲述请幼儿为故事取名字。播放PPT,教师有感情地完整地讲述故事,巩固蝴蝶的蜕变过程。延伸活动将幼儿的贴图作品放到区域角展览,以便幼儿随时观察。《好饿的毛毛虫》教学设计（12篇）。第天,毛毛虫吃了个桔子。啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜。师现在我们起回忆下......”。

9、“.....不要动作表演。第天,毛毛虫吃了个苹果。第天,毛毛虫吃了两个梨子。第天,毛毛虫吃了个香蕉。第天,毛毛虫吃了个草莓。第天,毛毛虫吃了个桔子。师毛毛虫还想吃什么？扩散思维,让幼儿充分发挥想象力。观看图片。引导幼儿游戏毛毛虫变蝴蝶。师哎呀,毛毛虫吃了这么多东西,终于吃的饱饱的。它摸摸肚子,打打哈欠,想睡觉了。毛毛虫睡醒了会发生件神奇的事情,你们想知道吗？幼想。师现在你们都是毛毛虫,赶紧闭上小眼睛,睡觉了。毛毛虫睡呀睡呀,睡了天,两天,它睡了两个星期,终于醒来了。哎呀,毛毛虫该醒了。幼儿睁开眼睛师毛毛虫变成什么啦？毛毛虫变成了只漂亮的蝴蝶。师小朋友们,我们起学学蝴蝶是怎么飞的？师呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的,我们到外面找点东西来喂它们吧！师幼共同随音乐离场。活动延伸观看相关视频,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿仿编故事并表演。活动反思绘本好饿的毛毛虫故事情节简单充满趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循纲要和指南的思想,还涉及了科学领域......”。