1、“.....小结教读anɡengingong。出示ang为什么会有anɡ想想？因为放风筝的放是fanɡ再加上第声就是fànɡ放,放风筝的放。让学生自由拼读,然后全班齐读。按照上面教的方法学习fenglong。想想哪个声母和ing相拼还是读ing的。突出整体认读音节yinɡ。教学整体认读音节时,要从音形用个方面与鼻韵母ing进行比较,体会异同。教学法整体认读音节ying看图学习读词语汉语拼音angengingong教学设计篇〘教学目标〙学会鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其声,读准音,认清形,正确书写。能正确认读声母和angengingong组成的音节,会读拼音词和拼音句。〘学情分析和教具准备〙本课的个后鼻韵母的发音是教学的重点。教学时,教师仍然要先指导学生发好尾音ng,并引导他们区分前后鼻韵母。拼音的练习,要让学生在自己实践的基础上拼准,读好。投影字母卡片图片第课时复习导入小朋友们......”。

2、“.....你们想去韵母村看看吗？课件演示韵母村漂亮吗？看远处有郁郁葱葱的树林,条弯弯的小河从树林里流了出来,河水多清啊,亮亮的。岸上的小房子里住的就是韵母们。你们想去他们家里做客吗？你去了谁家里,里面住了哪些的韵母宝宝,来给大家介绍下。这天,韵母村里又搬来了户新的人家课件演示,谁也不知道里面住的是谁,你们想知道吗？今天这节课,老师就带大家起去认识这户新搬来的人家。首先来看幅美丽的图画。,新课看情境图,学语境歌春天到了,小草和大树都穿上了绿油油的衣服。多美呀！大雁飞回来了,风儿吹到身上真舒服,这么好的天气！小朋友们当然要出去玩玩！看图上的小朋友他们在玩些什么呢？出示ang风筝真多,真漂亮啊,谁来说说有哪些风筝呢？出示engingong这么多风筝真漂亮啊！你们喜欢放风筝吗？那我们来学首放风筝的儿歌星期天,天气晴,小朋友们放风筝,有蜜蜂,有长龙,还有只大老鹰。说的真好,你们能把今天要学的内容也学好吗？读音找规律下面我们就开始学习今天要学的个韵母首先......”。

3、“.....哪个小朋友能最先找出这个韵母有什么共同的地方,然后举手告诉老师。都有n和g对了,这些韵母都是由个单韵母加上n和g组成的。韵尾是ng的韵母我们就称他们为后鼻韵母。出示卡片后鼻韵母学生跟老师读。要学好后鼻韵母我们就要把他们共同的韵尾ng读好。教学ng的发音捏住鼻子就发不出这个音了。请学生自己试试。教学ang先来跟老师学第个字母,放风筝的放后面的音就读ang我们把它分成两个部分。先发a的音,再发n和g的音ng,舌根抬起,顶住上颚。老师手势演示。把a和ng的音紧紧的连起来,就是ang。口诀angang我们起放风筝。范读,跟读,个别读。谁已经会读了,我们请他来做小老师,他读对了,我们就跟他读。教学eng接下来我们要学这个韵母了,他的发音就是蜜蜂的蜂后面的韵母的音我们也把它分成两个部分来读。先发哪个音e,再发n和g的音ng,那么连起来应该是eng自己编口诀只蜜蜂engengeng,蜜蜂蜜蜂engengeng跟读个别读小组读。教学ing这个韵母老师先不教,请哪位小朋友来当小老师......”。

4、“.....请小朋友做小老师,老师纠正,小朋友跟读。自己编口诀只老鹰inginging开火车读。评价这个小老师做的怎么样。教学ong自己来学gong,各自练习读,请几个小朋友来发这个音,老师和其他小朋友起纠正。齐读。游戏巩固金手指的游戏,每次请两个小朋友来听音找韵母,下面的小朋友做小法官。找朋友的游戏。每人发张卡片,分别请个小朋友来找朋友。教学整体认读音节ying讲故事,ing他特别喜欢教朋友,于是其他的小伙伴替它想了个好办法,请来了大y,成了个整体认读音节。出示ying,它应该怎么读呢？它的发音和ing样。学生个别读,齐读出示ying他的读音和ing样ying。给他戴上帽子后应该怎么读呢？升华老师这有许多小动物,你能准确的说出他们的名字吗？并且找出音节中哪个是我们今天学的后鼻韵母。汉语拼音angengingong教学设计篇汉语拼音angengingong教学设计篇〘教学目标〙学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其声,读准音,认清形,正确书写......”。

5、“.....会读音节词句。〘教学重难点〙读准后鼻韵母,与前鼻韵母进行区别。〘教具准备〙教学挂图拼音卡片。第课时〖教学目标〗学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其声,读准音,认清形,正确书写。〖教学过程〗复习出示aneninunün认读,这些韵母叫什么韵母。板书angengingongangenging这几个韵母与前鼻韵母anenin发音上有什么不同呢？新授看图说话小朋友在什么地方干什么？教语境歌。教学后鼻韵母ang出示anang。听老师读这两个音,比较发音。告诉学生发音方法。学生练读,同桌互读。engingong教法同上。教学整体认读音节ying出示ying。教师范读,学生练读。出示ying的声。练读,指名读。用ying的声组词,练习说话。指导书写观察后鼻韵母在线格中的位置。教师范写,学生描红。评议。作业抄写angengingong。第课时〖教学目标〗能正确认读由声母和angengingong组成的音节。会读音节词句,并能正确书写......”。

6、“.....听写后鼻韵母。新授教学音节词出示图画了什么？出示fángwū。指名读,并说说fang是由谁和谁组成的？用fángwū说话。依次教学音节词huāshēngshuǐpinghóngqí。教学拼音句看图上画了什么？自由读拼音句。指名读。比赛朗读。巩固练习戴帽子游戏。教师问；fang的第声？学生答；fǎngfǎngzhī。口头扩充词汇。作业抄写拼音词。汉语拼音angengingong教学设计篇〘课前分钟说〙说说在秋天里最好做什么活动？说说你们的次放风筝活动。〘教学目标〙学会后鼻韵母anɡenɡinɡonɡ的读音和书写。学习声yīngyíngyǐngyìng指名读──齐读指导写书angengong占中下格ingong占下中下格拼读练习轻声出示bangfangdangtangzanggangshangyang范读──指名读──齐读先拼计,后直呼出示fengdengrengsheng自由练读──指名读──齐读先拼读......”。

7、“.....出示shānyángzǒugāngsīxióngmāotuīchēdàxiàngyáolínghǎishīdǐngqiúxiǎoxióngdengtánzidòngwùbiǎoyǎndezhēnhǎo......”。

8、“.....再直呼──齐读。拼读音节读汉字出示xiāngshānhóngyè香山红叶拼读音节──师指读汉字。齐读课文板书angengingongxiāngshānhongyè香山红叶汉语拼音angengingong教学设计篇〘教学目的要求〙学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及ying的声,读准音,认清形,正确书写。学会声母与angengingong组成的音节,继续练习直呼音节或拼读。〘教学重点难点〙后鼻韵母的发音方法熟练拼音节,既是重点,也是难点。〘教学思路〙教学后鼻韵母angengingong从图入手,按综合──分析──综合的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导ang的发音。教学ing和ying,从音形用个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。拼音节的练习,先复习拼音的拼音要领,再指导直呼。指导书写音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。〘教学时间〙课时......”。

9、“.....提问它们都叫什么韵母？教学新课教学ang引导看图。提问图上画的什么？山羊领读yáng。羊的声母是什么？y韵母是什么？áng,áng的第声怎样读？指名试读。板书ang示范发音,领读。告诉学生发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。练读音节gāng水缸的缸yáng山羊的羊fāng纺线的纺wàng希望的望。指名读书上的音节词shānyáng。在线格中范写ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母ang,写ang时要注意什么。让学生用手指在桌上边读边练习ang。教学eng指导看书上的图,提问图上画的是什么？蜜蜂指名读图下的音节词mìfēng,领读fēng,指名说说fēng的韵母是什么？板书eng学生试读,领读,齐读。讨论eng的发音方法。小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气......”。