1、“.....指导书写un分别占中格。ünü占中上格,n占中格。yuny占中下格,un占中格。注意unünyun书写时要拢,不要分家。作业熟读课文。完成语训上的练习。拼读儿歌声母妈妈和韵母爸爸带我们游览了草原。美丽的风景让我们流连忘返,想不想再回味下草原的风光？回放草原春天白云羊群骏马的连续录象,草原赞歌的音乐同时响起。看了录象,你们想说些什么？好,先讲给自己的同桌听听。轻轻的音乐在教室回荡。抽人谈见闻。孩子们谈得可真全面,你们所说的内容都在这首儿歌里了。草原背景上出现下列儿歌。chūntiāndào,báiyúnpiāo,yánɡqúnzǒu,jūnmǎpǎo,dàcǎoyuán,zhēnměimiào。你在音节句中发现了什么？刚才读过的音节词全用红色标出,它们在提醒我们要口气读出来。自由拼读。抽读,同桌互相拍手读,有感情齐读。背景音乐轻轻流淌......”。

2、“.....声母妈妈和韵母爸爸站在门口,依依不舍地和我们告别呢。我们相约,明年春天在草原再见。他们特意留下了自己的门牌号码,我们赶快把它抄下来吧。chūntiāncǎoyuánjǖn→sūn→hūn→qún→xǔn→小结通过今天的拼读练习,我们知道了ün和jqx相拼的时候要去掉墨镜,读音节句前要先拼音节词。这些方法我们要运用到今后的学习中去。汉语拼音aneninunn第课时教学设计篇教学目标学会前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其声,能读准音,认清形,并会正确书写。开展各种拼音活动,培养学生拼读音节的能力,让学生能正确熟练地拼读由声母和韵母ün组成的音节,会读拼音词和拼音句。教学重点读准前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其声,掌握前鼻韵母ün与声母jqxy组成音节时省略两点的规律。为什么教室里会发出哇声片,能说说理由吗？请你读读词语,读出你的感觉。抽读,赛读,齐读。草原望无边,绿浪翻滚......”。

3、“.....你喜欢春天吗？能读出这种感情吗？抽读。我们试着把语调提高读读,读出惊喜与期盼。范读,齐读。春天的草原,空气格外清新,天格外的高远。蔚蓝的天空中还飘着什么？拼读báiyún镜头移近,播放蓝天白云的录象。告诉我,你发现了什么？请再读读白云,让我们感受下它的飘逸和柔美。抽读,齐读。草原好象张碧绿的地毯,上面还绣着白色的大花。猜猜,这花是什么？出示yánɡqún抽读。齐读。我们深情的呼唤,唤出了什么？羊群活动画面。羊群在干什么？你想到了什么？把你的思想融合到你的词语朗读中去吧。画外音响起阵阵马蹄声。侧耳倾听,谁向我们奔来了？出示jùnmǎ拼读。你的声音太小了,骏马不乐意露面呢。抽读。点击出现骏马奔腾的场面。大胆说说,你看见了什么,想到了什么？这么壮观的场面我们可不能忘记。来,想着画面,用有力的声音来读词语。赛读。《汉语拼音１２　an en in un n》第二课时教学设计（4篇）。它们写对了吗？说说理由是呀......”。

4、“.....碰到朋友jqx,摘下眼镜笑嘻嘻。音节写好了,谁来领着大家读读？谁能下子把这个音节读出来？小朋友看,jun戴上帽子想考考大家。出示卡片jun,练读师领读jun,解放军的军。老师知道很多小朋友,特别是男小朋友,最喜欢解放军叔叔了,我们还学过首歌呢！师领唱我是小海军,生边唱边表演当小海军多神气呀！今天就有位解放军叔叔要来我们班挑选小战士！看,他们来了！出示插图咦,这位解放军叔叔穿的衣服怎么不样？学生试着说说谁来介绍介绍？这位穿白军装的是hǎijūn出示音节,指名读,齐读这位穿绿军装的是lùjūn出示音节,指名读,齐读穿蓝军装的是kōngjūn出示音节,师领读师指图他们身穿生军装头戴生军帽出示卡片jūnmào这个词谁来读?解放军叔叔戴着军帽,多神气呀!老师这儿也有顶小军帽,谁想来试试?指名戴小朋友看,戴上军帽,你觉得他怎么样？待会儿哪个小朋友学得最出色,这顶神气的军帽就会跑到他的头上去哦。我们先来神气地读读这个词......”。

5、“.....这是面军旗。出示jūnqí,练读你还能给jun找朋友吗？出示jūnjiàn老师这里正好有这个词,谁来读？那你知道军舰是怎样的种船吗？指名说对,那是艘用来打仗的,装着各种武器装备的船。生齐读词语补充jūnrencanjun刚才,我们边看图边认识了许多与军有关的音节词,下面,老师就考考大家。打乱顺序抽读以上音节词。呀,小朋友学得这么好！这些音节想跟小朋友玩个找朋友的游戏。想玩的小朋友坐神气,听老师说要求。出示hǎimàolùqíjiànduì,学生找朋友。找对后当小老师教大家读读。学习整体认读音节大y看到我们教室里这么热闹,也赶来和ün交朋友,小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握手,瞧,他们手拉手,再也不肯放手,我们也舍不得分开它们,就组成了整体认读音节yun。指名读,齐读yun也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看。出示yūnyùnyǔnyún指名读,齐读。读读......”。

6、“.....师述你能给云找朋友吗？生说,随机出示音节词认读。báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ老师把这几朵云请到了我们的教室里,你能把它们安全地送回家吗？出示白云乌云彩云的图片,做游戏送云儿回家找到家的云可高兴了,争着要向小朋友们介绍自己呢！听,我是乌云,每次出门,身边的伙伴大群。风婆婆在前面走,雷公公在后面跟,最调皮的是雨弟弟,又哭又闹路行。乌云刚说完,白云马上站了出来,它最想给大家介绍自己千变万化的姿态。小朋友看,白云在天空中自由地飘来飘去,风婆婆吹,它会儿像,会儿像学生接说谁能连起来说说白云的样子。教师点拨云像可爱的小动物,真有趣；小动物还动起来了呢,你的想象真丰富；哟,白云像美丽的花儿,闻到花香了吗；小朋友自己也变成云宝宝啦,真开心各种各样的白云多可爱呀！读好它báiyún我们都是小小魔术师,刚才还是朵朵白云,现在我们又变成了美丽的彩云......”。

7、“.....我身上的颜色可多啦！有有有,可漂亮啦！教师点拨你说的是单个颜色红白,云宝宝变美了；你能把颜色说得更美吗？比如金黄火红红通通金灿灿颜色的云,多迷人呀！练读cǎiyún。巩固练习听了小朋友这么有趣的介绍,苹果树爷爷托老师给大家带来了份神秘的礼物,想知道是什么礼物吗？苹果树老爷爷要小朋友闯过关,它才让老师把礼物拿出来。有没有信心？第关开火车读yùnjùnqúnxúnyǔn第关同桌合作读jūnjiànhǎijūnjūnmaolúnchuánchēlún第关指名读cǎiyúnhuāqúnzixúnzhǎojūnqíyùnmǔ顺利闯过关啦！看苹果树爷爷带着礼物来了！出示苹果树红通通的大苹果你想要吗？那么多小朋友都想要,这可怎么办呢？有了。树爷爷给每个苹果都取了个奇怪的名字,谁能响亮地读出来,苹果就归谁,好吗？先练读再指读拿到苹果的小朋友可真开心......”。

8、“.....这样吧。拿着大苹果让小伙伴也读读,如果他也读得有正确又响亮,就送个小苹果给他。如果他不会读,你就当小老师教教,教得好也可以再得个小苹果。书写ün和yunün和它的好朋友玩了天,累了,想回家休息休息。出示线格你知道它们住在哪层楼吗？指名说生描写,师示范讲解,学生练写。先写ün,再写yun板书设计anenin军图unjün→jununqün→qunünxün→xunyun。为什么教室里会发出哇声片,能说说理由吗？请你读读词语,读出你的感觉。抽读,赛读,齐读。草原望无边,绿浪翻滚,这是哪个季节？出示chūntiān拼读。你喜欢春天吗？能读出这种感情吗？抽读。我们试着把语调提高读读,读出惊喜与期盼。范读,齐读。春天的草原,空气格外清新,天格外的高远。蔚蓝的天空中还飘着什么？拼读báiyún镜头移近,播放蓝天白云的录象。告诉我,你发现了什么？请再读读白云,让我们感受下它的飘逸和柔美。抽读......”。

9、“.....草原好象张碧绿的地毯,上面还绣着白色的大花。猜猜,这花是什么？出示yánɡqún抽读。齐读。我们深情的呼唤,唤出了什么？羊群活动画面。羊群在干什么？你想到了什么？把你的思想融合到你的词语朗读中去吧。画外音响起阵阵马蹄声。侧耳倾听,谁向我们奔来了？出示jùnmǎ拼读。你的声音太小了,骏马不乐意露面呢。抽读。点击出现骏马奔腾的场面。大胆说说,你看见了什么,想到了什么？这么壮观的场面我们可不能忘记。来,想着画面,用有力的声音来读词语。赛读。拼读儿歌声母妈妈和韵母爸爸带我们游览了草原。美丽的风景让我们流连忘返,想不想再回味下草原的风光？回放草原春天白云羊群骏马的连续录象,草原赞歌的音乐同时响起。看了录象,你们想说些什么？好,先讲给自己的同桌听听。轻轻的音乐在教室回荡。抽人谈见闻。孩子们谈得可真全面,你们所说的内容都在这首儿歌里了。草原背景上出现下列儿歌。chūntiāndào,báiyúnpiāo......”。