1、“.....能够看图说句意思完整的话。〖教学过程〗复习检查卡片认读zcs这个字母叫什么？zhchsh呢？发音时要注意什么？发音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。拼读音节板画苹果树,在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节,做摘果子游戏。明确教学目标今天继续学习个声母和个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。教师手心向上,指尖稍稍翘起。教学zhchshr个声母,及其相对应的整体认读音节教学zh和zhi看插图说话引出zh谁坐在什么地方干什么？听话说话妈妈坐在椅子上织毛衣。织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。板书zh。教师范读,讲解要领舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它平舌音。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它翘舌音。zzh对比读,zh比平舌音的z多了什么？h在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在起表示读时要把舌头轻轻翘起来。声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些长些......”。

2、“.....从扶到放,学习声母chsh和整体认读音节chishi出示插图图上画着谁？他在干什么？丁丁坐在椅子上吃红苹果。通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。示范发音,发ch时是要送气的。怎么记住ch的字形呢？c加椅子chchch。谁会念s后面有翘舌音标志h的声母指sh？出示插图小狮子站在什么地方？狮的声母就是sh。开火车读准sh音。出示整体认读音节zhi,指名读。出示zhichishi,想想后面两个应该怎么读？读得又响又长。对比读zhzhichchishshi。教学r和ri出示插图图上画着什么？小苗为什么会发芽？小苗在太阳的照耀下,发出了嫩叶。太阳照耀大地,太阳用个字说是→日,日读成第声,再轻短些,就是声母r,板书r。教师示范读领读齐读开火车读。怎样记住r,教顺口溜轮红日rrr,小苗发芽rrr。rri对比读。指导书写,并书空声母zhchsh是两个字母组成的,书写时要拢......”。

3、“.....并带着词语读巩固练习小结这节课,小朋友们都学得很好,我们又学会了个声母和个整体认读音节。第课时〖课时目标〗巩固个声母和个整体认读音节。能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识出读书骑车的话个生字,并能在定的语境中使用。会读会认会用词语竹子日出骑车读书。〖教学过程〗复习检查认读卡片zcszhchshr,挑出翘舌音读读。zhichishiri读读,这些都叫什么？用活动卡片直呼音节。教学zhchshr和带调韵母拼成的音节出示书上的音节zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo,加上声调请学生自由拼读。指名读,开火车,齐读谁能给这些音节加上声调,并且组组词。板画太阳和小苗苗,在其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。自己读读,指名读看图拼读音节看插图......”。

4、“.....自由读指名读齐读。出示带拼音的词语竹子日出骑车读书,根据拼音读读。谁能用上这些词语来说句话？拼读儿歌出示儿歌欢迎中国台湾小朋友,请学生自己试着拼读,你读懂了什么？你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读读。教师带读红色的音节。范读指名读开小火车齐读。汉语拼音zhchshr教学设计片断篇汉语拼音zhchshr教学设计片断篇〘片断〙〖例〗复习导入教师谈话咱们在拼音王国里遨游,认识了不少拼音朋友。点击课件进入瞧,他们正想出来和你们起玩呢!点击相关字母,学生认读。教师大家玩得可真开心呀!拼音娃娃都忘记回家的路了,怎么办呢？点击课件,教师读房屋名称声母韵母整体认读音节。学生合作送字母回家。〖例〗zhchsh的教学出示声母zhchsh,问你认识哪个字母？把它介绍给大家,好吗？教师进行指导点拨,并示范读zhchsh。讨论谁能用最快最简便的方法来记住zhchsh的音和形。引导学生和zcs进行比较。分组尝试拼读音节。互教互学,进行评议......”。

5、“.....鼓励学生质疑问难你能向大家提问吗？教师相机指导,反馈校正。学生自主选择伙伴自主选择学习内容做练习。画眉鸟组练习读拼音；小猴子组练习组词；小猫组练习抄写字母。汇报交流学习成果。拓展练习读绕口令。汉语拼音zhchshr教学设计片断篇〘教学要求〙学会个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri,能够读准音,认清形,正确书写。能够准确拼读音节,会读拼音词。学习拼音方法,能正确认读拼音音节。〘教学重点难点〙zhchshr的读音和字形的教学。由zhchshr组成的拼音词。带调的拼音节。〘教学课时〙课时。〘教学过程〙复习检查抽读声母卡片。引读顺口溜。看图教学语境歌,引出新课内容引导看图。听语境歌。学习声母zhchshr及音节zhichishiri学习声母zhchshr。学习声母zh。学习声母ch。学习声母sh。学习声r。学习音节zhichishiri学习读音。练习声......”。

6、“.....只是在发音和形状上稍稍做了变化,因此,可放手让学生运用讨论法比较法来学习本课,这样可以使学生在课堂上变被动为主动,把所学的知识逐步转变为能力,而且还培养了他们善于动脑,善于思考的好习惯。〘教学目标〙学会zhchshr个声母,读准音,记清形,正确书写。能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。学会zhichishiri个整体认读音节。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识出读书骑车的话个生字,并能在定的语境中使用。会读会认会用词语竹子日出骑车读书。〘教学重点〙掌握zhchshr个声母,以及个整体认读音节。使学生能够初步连起来说句话。联系表音表形图,让学生探究字母读音小组学习师小朋友读得真好,其实你们刚才在朗读语境歌的时候,已经把zhichishiri都读准了,如果老师让你们单独来读这个声母,能读好吗？学生自由练习读。指名读。师说说在读字母时发现了什么？学生自由回答师小结对,在发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音,它们都是声母,发音时声音要轻而短。师范读......”。

7、“.....提醒学生发音时要轻而短。做游戏看谁听得清比较zhchsh同zcs的发音老师读个字母,其他学生举相同读音的卡片。让学生找自己的小伙伴起做游戏,个读,个举卡片。有勇气到台上来的学生奖给他大苹果看谁记得牢师zhchshr小朋友都会读,那小朋友想想,我们该怎样来记住它们呢？同桌交流,讨论。指名回答。出示表音表形图,联系图来识记。教学zhichishiri教学zhichishiri的读音小朋友想的办法真不错,下子就把zhchshr给记住了,看来今天的新朋友大家又交上了。zhchshr又交上了个特殊的朋友,大家请看。出示zhichishiri师谁会来当小老师读读？指名读。小结这叫整体认读音节,i不发出声音,读时比原来的声稍响些,长些。集体练读。练习声,出示zhichishiri及它的声师老师给它们分别戴上了帽子,谁能认出来？自由练习,同桌检查。指名读。选音组词。巩固练习师小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗？想想写写呢？出示线格,师示范zhr的写法。学生书写......”。

8、“.....直到自己满意为止。总结今天这节课,我们认识了个个声母,不仅认识了它们的形,读准了音,还学会了写,同学们学得很认真！汉语拼音zhchshr教学设计片断篇〘教学目标〙能借助图学会声母zhchshr。能认清形,读准音。能借助图学会zhichishiri个整体认读音节。能认清形。能读准它们的声。能熟练地拼读书上的音节。能照书在线格正确写整体认读音节。〘教学重点〙正确区分声母与整体认读音节。〘教学难点〙用两种方法读音节。〘教学时间〙课时。〘教学过程〙复习zcszhichishi及个声调。讲授新课学习zh出示zh的图师问图上画的是谁干什么？指导读音把织读得轻短些就是我们学的zh音。发音方法zh是翘舌音,翘起舌尖,抵住硬腭的前部；然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。范读──领读──指名读记字母形分析zh是由两个声母合起来组成的。z加h就会念zh。学习ch出示ch的图师问图上画的是谁干什么？指导读音ch也是翘舌音,发音与zh,基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气......”。

9、“.....顺口溜c加h就念ch。学习sh出示sh的图师问图上画的是什么？指导读字母音sh翘舌音,发音时,翘起舌音,近硬腭前部,留道窄缝,让气从当中挤了来。范读──领读──指名读记字母形狮子的形体像s,椅子像h,合起来来像sh。顺口溜s加h就会sh。学习r出示r的图师问图上画了什么?指导讲音r翘舌音,舌尖翘起来,用力发音,让气流和声音以窄缝中挤出来。范读──领读──指名读。汉语拼音zhchshr教学设计片断篇汉语拼音zhchshr教学设计片断篇〘片断〙〖例〗复习导入教师谈话咱们在拼音王国里遨游,认识了不少拼音朋友。点击课件进入瞧,他们正想出来和你们起玩呢!点击相关字母,学生认读。教师大家玩得可真开心呀!拼音娃娃都忘记回家的路了,怎么办呢？点击课件,教师读房屋名称声母韵母整体认读音节。学生合作送字母回家。〖例〗zhchsh的教学出示声母zhchsh,问你认识哪个字母？把它介绍给大家,好吗？教师进行指导点拨,并示范读zhchsh。讨论谁能用最快最简便的方法来记住zhchsh的音和形......”。