1、“.....〘教学难点〙掌握o的发音,学会aoe的声。第课时〖教学目标〗aoe个单韵母,读准音,认清形。,掌握aoe的个声调。〖教学过程〗导入新课同学们,有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习个单韵母,齐说单韵母。学习aoe个单韵母的发音教学单韵母a演示课件,问它们在干什么？位医生阿姨正在给个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音这就是我们要学习的第个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。认识声,掌握a的个声调a是单韵母,出示声卡片,ˉˊˇˋ,这些就是声符号。我们先给a戴上声的帽子,读板书范读,指名读,声要读得很平,记住声平。出示声符号这是声,把它戴在a上,读板书范读,指名选,声要往上扬,记住声扬。出示声符号这是声符号,戴在a上后,a要读成板书范读,指名读,声发音时要拐旁,叫声拐弯,再指名读,齐读。出示声符号这是声符号......”。

2、“.....指名读,发声的音要向下降,叫做声降,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌声平声杨声拐弯声降。教学单韵母o看图,指明说图意公鸡在打鸣,喔喔地叫,我们要学的第个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。出示单韵母o的卡片指导发音嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。掌握o的声依次出示o的声,分别问这是几声？怎样读,练习发音。教学单韵母e看图,你发现了什么？鹅的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第个单韵母,指名读,齐读。在学习ao声的基础上自学e的声分小组读,指名读,正音,齐读。巩固练习出示aoe的卡片,复习发音。出示aoe的声卡片,依次读,打乱顺序读。总结今天我们学习了汉语拼音的第课,认识了个单韵母aoe并且掌握了它们的声。第课时〖教学目标〗能直接熟练读出带声调韵母的音。认识线格,学习使用线格。能正确书写aoe。〖教学过程〗复习导入上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听？齐背声儿歌。复习发音。认识线格在黑板上打好线格,问你发现了什么？告诉学生哪格是上格中格下格......”。

3、“.....先写左半圆,再写竖右弯。学生书空,并在练习本写个a。学习o的笔顺教师示范书写o也占中格,笔写成,学生书空,并在本上写个o。学习e的笔顺教师示范书写e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意e是笔写成的。学生书空,在本上练习。小结aoe都占中格,并要占满格。学生练习书写。练习读书教给儿歌张大嘴巴aaa拢圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee总结我们认识了单韵母aoe,掌握了它们的音形及书写,又认识了线格,学会了如何在线格中正确书写字母。布置作业在家庭作业本上将每个单韵母的声书写遍。练习朗读短文。汉语拼音教学设计篇教学目的学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其声,能够读准音,认清形,正确书写。能正确认读由声母和Bnenin组成的个音节,会读拼音词。教学重点难点前鼻音n的发音。拼音的拼读,特别是介母i和韵母Bn的拼读。教学过程复习。小朋友,我们已经学了个单韵母,个复韵母。谁能大胆地把个单韵母来背下......”。

4、“.....观察语境图,引导看图说话。投影示图图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器摁,荧屏映出了什么？天安门色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了首儿歌,你们想不想听？听录音想不想学？我们跟着录音机起来念遍。声对比读áǎóǒéě联系日常生活,用带调的aoe组词。汉语拼音教学设计篇〘教学目标〙学会aoe个单韵母,读准音,认清形,正确书写。认识声调符号,掌握aoe的个声调,能直接读出带声调韵母的音。认识线格,学习使用线格。〘教学重点〙学会个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。掌握单韵母的个声调。〘教学难点〙能正确书写个单韵母。能直接读出带调韵母的音。〘教学过程〙第课时谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋......”。

5、“.....读书识字要它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱！这节课我们先认识个朋友aoe。学习个单韵母的音形学习单韵母a出示a的图片问图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？讲你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母a的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试？教师范读a。学生练读a。学习a的形问小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较下与a的什么地方相似？你们有什么好办法记住它的形？学记忆小儿歌圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴aaa。学习单韵母o出示o图片观察后提问；图上画的是什么？讲发出窝窝的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。教师范读。学生体会读。学习o的形学儿歌太阳出来红通通,公鸡叫ooo。学习单韵母e出示e的插图,问图上画的是什么？师讲大白鹅的鹅平读就是e,发音是把嘴角向两边裂开。教师范读。学生体会读......”。

6、“.....水中倒影eee。书写个单韵母认识汉语拼音的线格同学们看看汉语拼音aoe占什么格？我们先看着字母a是怎么写的？同学们认真看老师先写哪笔,再写哪笔,几笔写完的？请学说说。看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师起写个a,找到中格先写左半圆,再写竖右弯。学生练习书写a。指导书写o老师书写,请大家注意o是从哪起笔的？几笔写成的？请学生说说。教师边写边讲o是笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。学生练习书写o。指导书写e老师演示书写过程大家注意e是怎样写的？说说。教师过写边讲e是笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写短横,接着连写半圆。学生先书空再动笔写注意学生书写时,老师行间巡视,具体指导,纠正握笔姿式笔顺和坐姿。巩固练习黑板指读字母。看卡片读字母。看书上字母的位置,读读。〖板书设计〗第课时谈话导入上节课我们认识了个拼音朋友──单韵母aoe,同学们学得很认真。这节课我们接着学习aoe的声,先请同学读卡片。复习个单韵母aoe学习字母声师讲aoe发音时,声音颤动......”。

7、“.....音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此aoe承担着个特殊的任务,担当了声调高低变化的任务。指导学生看声调示意图,认识个声调。第声汽车平走。第声汽车上坡。第声汽车上坡又下坡。第声汽车下坡。学习a的声师讲拼音字母有个声调,这个声调用符号来表示,写在字母的头上。板书āáǎà教师边用手势表示个调号边按顺序读个声调,以显示调号与声调的关系,速度要慢,读声声有困难,教师要做好范读,帮助学生掌握调号,读准声调。学生按顺序学读声,读音要准。按声顺序请同学读,检查学生读音的情况。指名读,互相读,开火车读。顺口溜声横道,声往上挑,声拐弯,声往下掉。打乱声顺序练习读,逐步达到能正确地直呼出带调声母。学习o的声师讲o和a样也有个声调。出示ōóǒò问谁能像读a的声那样,试着读读o的声。教师纠正后,再练习读声。打乱顺序读。学习e的声,学生练习的方法同上。打乱顺序读aoe的声......”。

8、“.....互相读开火车读指名读等多种形式读。书写个单韵母各行。老师行间指导,表扬写得好的同学。指导学生练习抄写带调韵母。声要从左往右写,声从左斜下再往斜上挑,声像个小对勾,声从左上往右下降。学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。学说儿歌出示儿歌内容读读红色的单韵母。结合图,请认字多的学生读儿歌。教师领读,学生随读,自由读。小结我们认识了个拼音朋友,单韵母aoe,不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且能读准个声调,真棒！。巩固个单韵母小结刚才我们起学习了个单韵母。你记住了吗？多种形式巩固凭借顺口溜读──按顺序读──打乱读──倒读──比赛课间操正确书写复习线格。想个好办法记住它。在教师的指导下正确临写。引导学生看书上的书写过程。临写。课堂小结第课时〖教学目标〗认识声调符号,在教师的提示下正确认读带调的个单韵母。在教师的指导下正确书写读带调的个单韵母。〘教学过程〙复习认读aoe。猜猜。看老师的口形发音。学习a的声认读认识a小姑娘头戴的顶帽子并知道它的读音......”。

9、“.....第声平地开ā第声上山坡á第声拐个弯ǎ第声下山坡à练习声发音教师示范──学生练习难点是第声第声──多种形式巩固,注意区分第声第声。练习抽读。人人过关。在教师的指导下练习书写a的声。尝试o的声读法出示o的声──尝试练习──练读,多种形式巩固。尝试e的声读法结合定的语言环境鹅恶心饿了等。巩固按照顺序读──倒读──竖着读领读──小组读──开火车读机动正确抄写〘板书〙aaaaooooeeee汉语拼音教学设计篇〘教学目标〙学会单韵母aoe,能够读准音,认清形,并能够正确书写。认识声调符号,能正确读出aoe的声。认识汉语拼音线格,并正确使用。第教时〖教学要求〗学会个单韵母aoe,能读准音,认清形,按笔顺正确描红。学会看笔顺符号,认识和使用汉语拼音线格。学生能体会汉语拼音字体的美。〖教学过程〗看图激趣,揭示课题谈话导入。指导看图,引出字母aoe。揭示今天我们就学习第课aoe。学习单韵母a看图讨论,口诀阿姨的a,嘴巴张大aaa。字形圆圆脸蛋梳小辫。书写左半圆加竖右弯......”。