1、“.....时而安静井然,时而掌声如雷,时而欢笑如歌,高潮迭起,处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会,有的班被家长接走的孩子近十多个,然而令我们骄傲的是家长会结束后,没有个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。特别是家长们感谢赞扬理解的话语更让我们觉得我们的工作如此神圣,只有不断努力学习探索,提高自身素质,才能更好地胜任新时代幼儿教师这角色！过新年教学设计篇课题生成自从公布了吉祥物后,福娃那生动可爱的形象深深地吸引了幼儿。加上幼儿园很快将个福娃的形象画在教室外的走廊上,我经常听到孩子们的议论这是贝贝,这是晶晶更有幼儿让家长上网下载图片,打印好将图片带到幼儿园里来。我把图片张贴在教室里,让幼儿近距离地观察。福娃中的迎迎是只奔跑着的藏羚羊,是个福娃中幼儿最陌生的,我及时讲解了珍稀动物藏羚羊的知识,幼儿对藏羚羊了解了,对西藏那片神奇的土地充满了好奇,为此我设计了迎迎过新年活动。活动目标,感受藏族过新年的气氛。......”。

2、“.....活动准备录像藏历年木偶迎迎音乐北京的金山上敲锣打鼓放鞭炮活动过程教师带领幼儿做律动敲锣打鼓放鞭炮。师快过年了,让我们起敲锣打鼓放鞭炮吧!看录像藏历年。福娃迎迎以木偶的形式出现小朋友,你们好!你们认识我吗?对,我是迎迎。我从很远的地方来,你们知道我的家在哪儿?你们敲锣打鼓准备过新年了,我们藏族小朋友和你们汉族小朋友过新年的方式可不样呢,我们起来看看吧!教师提问,帮助幼儿了解藏族过新年的习俗,并和汉族过新年的方式进行比较????幼儿每说点。教师就在黑板上出示相应的图片。用钟表示时间,用碗表示食物,用献哈达的人表示拜年,用射箭的人表示活动。教师和小朋友起看着黑板上的幅图片进行比较,说出汉族和藏族不同的过年方式。学习藏族人民的拜年方式,互相祝福扎西德勒。迎迎今天我来到泰州市幼儿园非常高兴我向你们拜个早年,扎西德勒。师我们也起向迎迎拜年,扎西德勒。幼儿再互相用藏族人民的祝福语来拜年。跳舞迎接新年。幼儿起跳藏族舞蹈在北京的金山上。迎迎小朋友再见!欢迎到西藏来过年!附录像主要内容......”。

3、“.....备好油炸果子青稞酒酥油茶叶人参果糟粑炸蚕豆灌肠牛羊肉等丰富食品。各户人家在太阳快落山时,把切污水脏物往两边倒掉。他们认为,这是人丁兴旺万物生长的保证。除夕晚上,全家人罔坐存起吃同圆饭。,每人必须先在嘴上沾点糌粑面,以示已是吃糌粑的子孙,长辈挨个祝愿扎西德勒吉祥如意,在新年仪式之后,全家人再罔坐在起,喝青稞洒吃人参果等食品,欢度新年。初这天,全家人闭门欢聚百不访问。从初开始,百相拜年。各地都要演藏戏,还要举行角力投掷拔河赛马和射箭等各种比赛活动。过新年教学设计篇活动设计意图现在过年即将来临,孩子们在装饰自己班的活动室他们对窗花产生了兴趣,窗花在我国迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。活动目标感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。教学方法方法合作创新探究成果展示手段利用百度搜索进行直观的辅助教学教学过程导入情景创设谈话交流师生律动问好。师同学们,老师给大家带来了组图片和首好听的乐曲,想请同学们猜猜,图中的人是在过什么节日......”。

4、“.....整体的感知歌曲的旋律,形成初步印象。教师演唱歌曲,幼儿用简单的动作为歌曲伴舞,再次感受歌曲的旋律。用不同方式为歌曲伴奏拍手跺脚拍桌子,在玩中巩固节奏学习歌曲。接龙演唱合作学习采用师生合作接龙唱的形式,演唱歌曲；突破难点重点学唱歌曲的第小节和第小节,注意聆听和模唱；幼儿自己选择演唱形式,合作演唱歌曲。创作实践展示生根据自己的喜好分组活动,歌唱组打击乐组舞蹈组秧歌组；要求歌唱组可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组为歌曲编排欢快的舞蹈重点指导这小组；秧歌组表演舞龙大头娃娃,把社会实践融入课堂。小组准备结束后,各小组展示,师已参与活动中,让幼儿感受到在教学中师生是平等的。小结同学们,这节课你过得快乐吗？老师希望你生活中的每天都能像过春节样,幸福快乐。课后延伸亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；教学反思随着新课改的深入,各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮,而我作为名专职的音乐教师......”。

5、“.....其间我走了许多的弯路,认为音乐课改就是让幼儿动起来,所以我就设计很多律动游戏让幼儿充分的动,课堂气氛极其的活跃,幼儿们都陶醉到游戏中,而忽略歌曲的旋律,基础音乐知识的渗透,我意识到这样的课改不行,我开始静下心来深刻的反思,音乐课改到底应该改什么,怎样改,经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱音乐知识与音乐游戏结合课堂中要能体现幼儿的个体差异教学设计要根据歌曲的特点设计,这样才能做到高效课堂。过新年是首欢快热烈的儿童歌曲,在本节课中,我遵循音乐教学理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为幼儿享受音乐表现音乐创造音乐提供机会,让幼儿走进音乐,让音乐走进生活。倡导以幼儿发展为主,从课堂氛围到教学环节的设计,从问题的设臵到学习方法的应用,从实践到理论都认真的进行思考首先营造平等和谐愉悦的学习氛围,在设计这节课时,我首先通过图片音乐游戏等方法,为幼儿营造种欢快和谐的学习氛围,正是在这种轻松平等的学习氛围中幼儿乐于参与,乐于学习；其次多种学习方法的灵活应用......”。

6、“.....爱玩是他们的天性,而且歌曲中多次出现咚咚锵的节奏,这正是对幼儿进行节奏训练的最好时机,所以我设计了拍手跺脚拍桌子等形式为歌曲伴奏,幼儿在为歌曲伴奏的同时,又培养了幼儿认真倾听的学习习惯,并通过这样的`形式,歌曲在幼儿的脑海中以形成旋律走线,为下步学唱歌曲做铺垫,让幼儿们玩得开心,但玩中还注意聆听,玩得有规矩,学习于无形,孩子们通过听拍唱奏舞等方式,学习感受歌曲,这些方法在音乐教学中既简单又实用,实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理,从导入到结课,共设计了个环节,情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动展示→小结→课后延伸,这个环节由静到动由浅入深多角度多层次的学习歌曲,课堂气氛活而不乱既注重幼儿的整体发展,又体现了幼儿个体的差异。缺点导入时幼儿观看了过年情景的图片勾起幼儿对过年时情景的回忆,并让幼儿结合自己过年时的情景说说自己最开心的事,在进行这环节时有部分幼儿能表述自己过年时的情景,而有部分幼儿有回忆但不会用语言表述,语言表达能力较差；在幼儿创作展示环节......”。

7、“.....在编排动作时,不够主动,队形变化少,比较依赖教师的指导,幼儿发自内心的想跳,但不会编排,以后在这方面要加强训练。教学是门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地探索,并根据幼儿的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合幼儿的实际。通过我们的教学,使每位幼儿都能得到发展,陶冶他们的情操,提高音乐鉴赏能力,培养幼儿的音乐素养,让音乐更好地走进幼儿的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的部分。过新年教学设计篇音乐活动名称过新年执教范老师活动准备新年帽每人顶礼物盒人手份活动目标引导幼儿体验过新年的快乐,了解过年的习俗。活动过程教师结合幼儿用书引导幼儿了解新年的含义。教师小朋友你们看到书中的小朋友在做什么？教师图中的门上贴了什么？教师将礼物盒藏在教室里请幼儿寻找。幼儿打开礼物盒看看里面有什么,相互讲讲,分享快乐。引导幼儿把礼物送给最爱自己的爸爸妈妈。教师引导幼儿配合动作学说儿歌过新年过新年教学设计篇活动名称过新年活动目标通过对如何过新年的讨论......”。

8、“.....锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。《过新年》教学设计（12篇）。师放音乐,让小朋友们向爷爷奶奶献礼物并且说出些祝福的话语,也向爷爷奶奶讨论起过除夕的事,回忆以前起过除夕的愉快时光。幼积极的参加,热情地和爷爷奶奶讲话等。师启发幼儿与爷爷奶奶们交谈,了解爷爷奶奶的生活,向爷爷奶奶询问他和爸爸妈妈不在你们身边你们过得怎么样,愉快吗？师请爷爷奶奶和自己的孙子自由交流。师交流结束引导幼儿画出爷爷奶奶的模样,也可以把爷爷奶奶的工作或干家务的情况画成连环画。幼儿画好老师展示他们的作品活动延伸鼓励幼儿回家帮家人做力所能及的事,帮爷爷奶奶捶捶背等。活动评析我觉得可能会在纪律上有点乱特别在自由和爷爷奶奶自由讨论的环节,通过讨论形式,作品展示,表演活动会调动幼儿的积极性和上课气氛的活跃性同时吸允幼儿对课堂的兴趣和集中注意力。过新年教学设计篇主题目标为了给孩子们的探究活动发明个宽松的环境......”。

9、“.....在活动设计的过程中,我们主要从熟悉新年迎接新年庆祝新年个环节入手,通过组织谈话观看大人们的庆祝活动学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;通过亲手布臵活动环境制作新年贺卡进步为迎接新年做准备;最后以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。主题来源新年是我们中华民族的传统节日,是新的年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大岁了,特选择这活动主题具体预设方案如下主题网络图主题资源迎接新年的录像及VCD片等,在幼儿园中进行活动,家长社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛第部分熟悉新年活动目标通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年的象征意义。知道过了新年又长岁了,自己可以做很多力所能及的事了。体验和大家起过节的快乐。参与节日游戏。谈话认识新年活动准备新日历份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片......”。