1、“.....在小组中交流下,把这些数改写成以万或者亿为单位的数。总结这节课你学会了什么？有什么收获？国土面积教学反思洪上学校张小丽国土面积课是北师大小学数学第册第单元的内容,主要是讲授多位数的比较大小。以下谈下我对这节课的几点体会用旧的知识来学习新知识学生对与数的比较大小并不陌生......”。

2、“.....所以上课开始,我举了具体的例子比较和的大小,学生很快就回答出来正确答案,我又进步问学生,那你能总结下比较万以内数大小的方法吗？令我惊讶的是全班没有个举手发言的。学生能说出答案,可是却没有总结归纳知识的能力,我想这是平时教学中对学生这方面能力的培养不够。北师大教材淡化概念,在课本上没有概念方法性文字出现,所以教学中,我有时也疏忽这面的锻炼......”。

3、“.....我会参考人教版教材,使新老教材更好的融合在起。课堂上多给学生定的时间,让学生总结知识点。学生看表读出表上的数据。动笔将这些数据改写成以万为单位的数。然后互相交流。老师还收集了这个省市自治区的土地面积情况,大家想不想知道？师出示个省市自治区的面积数据卡片,学生读出来,然后把它们改写成以万为单位的数。《国土面积》教学设计及反思（2篇）。从实际出发......”。

4、“.....我利用学生从生活中收集到的资料,让他们通过观察比较,在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性,以及让学生体会到大数的改写在实际生活中的意义。国土面积教学反思新课程改革坚持以学生发展为本的理念,强调学生的参与体验,强调教育教学与学生经验的有机结合,对于数学而言,这就要求教师,改变过去陈旧落后的教学方法......”。

5、“.....以提高学生对数学学习兴趣。本节课是在学生认识并会读写亿以内的数的基础上进行教学的。因此在课前我就有意识地请同学们在互联网或报纸杂志等媒体上收集有关大数的信息,理解所收集的数据的实际意义。这些都是为了让学生在实际生活背景下进行有效学习,也为本课内容的学习做充分铺垫。学生看表读出表上的数据。动笔将这些数据改写成以万为单位的数。然后互相交流......”。

6、“.....大家想不想知道？师出示个省市自治区的面积数据卡片,学生读出来,然后把它们改写成以万为单位的数。比较下哪个省份的面积最大？哪个地区的面积最小？同学们收集生活中的大数了吗？,在小组中交流下,把这些数改写成以万或者亿为单位的数......”。

7、“.....主要是讲授多位数的比较大小。以下谈下我对这节课的几点体会用旧的知识来学习新知识学生对与数的比较大小并不陌生,上学期我们已经学过万以内数的比较大小,所以上课开始,我举了具体的例子比较和的大小,学生很快就回答出来正确答案,我又进步问学生,那你能总结下比较万以内数大小的方法吗？令我惊讶的是全班没有个举手发言的。学生能说出答案,可是却没有总结归纳知识的能力......”。

8、“.....北师大教材淡化概念,在课本上没有概念方法性文字出现,所以教学中,我有时也疏忽这面的锻炼,在今后备课中,我会参考人教版教材,使新老教材更好的融合在起。课堂上多给学生定的时间,让学生总结知识点。教学重点能够熟练地改写多位数。教学难点能够归纳多位数改写的方法。教具小黑板卡片中国地图课件教学过程导入新课这节课......”。

9、“.....请看老师板书课题。《国土面积》教学设计及反思（2篇）。国土面积教学设计及反思篇国土面积教学设计及反思篇教学目标体会某些数据改写单位的必要性,能用万亿为单位改写大数。体会较大数据的实际意义。通过学习培养学生的爱国主义思想感情。下面同学们动笔,把小黑板上的个数改写成用万作单位的数。指名汇报师板书,并让学生回答是怎么想的。完成书上的试试......”。