1、“.....能力目标聆听国歌时,能做出适当的动作。在歌曲表演中,培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。用优美自然的声音和骄傲自豪的情感表现歌曲。通过自制打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力和音乐感受能力。情感目标进步激发培养学生对艺术课的兴趣。通过粘贴国旗板来表达自己对国旗的真情实感。让学生感受作为个中国孩子的骄傲和自豪,从而激发学生的爱国情感。教学重点认识国旗,知道国旗的意义,激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。用优美自然的声音和骄傲自豪的情感演唱歌曲国旗国旗真美丽。教学难点感受国歌和国旗国旗真美丽两首歌曲的深刻内涵。教学设计意图由于年级学生注意力不能持久,思维方式以具体的形象思维为主,通过听看唱奏舞等直观手段和身体体验,给学生营造个丰富直观生动的教学氛围,从而激发学生学习热情,使学生会学乐学,将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。教学设计过程趣中孕情播放音乐通过律动,让每个孩子都动起来,不仅放松了心情,拉进师生的距离,还调动了学生的学习热情。活动编编师好了......”。

2、“.....伸出双手说。生相信我能行！耶！同学们高兴的举起小手师以小组为单位,自由为歌曲创编出示课件,国旗国旗真美丽音乐数遍。各小组在自己的活动区域创编,教师下去指导。活动演演音乐停。师哪个小组先来？第组先举手师好！第组同学先来,让我们掌声鼓励热烈的掌声。［播放国旗国旗真美丽音乐］依次是组组组掌声不断,孩子们欢呼雀跃,掀起了个高潮。师同学们跳的这么美,我也蠢蠢欲动了,让我也来加入到你们的行列,好吗？播放音乐师生齐跳,顿时,课堂上成了欢乐的海洋。活动评评师优美的舞蹈让我们愉快轻松,现在我们来评评各组表演的情况,大家自由发言生我觉得第组好,他们跳的特别美。生第组好,他们最勇敢,是第个表演的。生我认为第组最好,他们的舞蹈变化多。师现在就剩第组了,他们都着急了,快,谁给评下老师显示出着急的样子。生其实他们第组跳的挺齐。师第组同学,快把头抬起来,这是个肯定的评语,你们组是个组中跳的是最齐的组。师刚刚,同学们评价得都很公正,我很赞同,但是,我发现个问题,你们想知道吗？生想知道......”。

3、“.....表现得都很谦虚,都说出了对方的好,却没有个人敢说自己组好,为什么呢？同学们认真的等着我接着说师因为你们缺乏自信心,来到同学们当中你们应该相信自己我能行！其实,今天各组表现的都非常出色,也可以说各有特色,第组动作最优美；第组,动作最齐,而且有创意,加进了表现学习的舞蹈动作；第组最勇敢,而且队形变化有特色；第组,舞蹈动作最丰富优美,相信同学们下了很大工夫。所以我要说,来到讲台前,树起大拇指说每组都是最棒最好的,你们说是不是？生是。师现在哪组同学有信心说我们组最好！学生有了自信心,每人发自内心的说生我们组最好！师真棒！我相信,只要有信心,什么事情都能做得最好！老师最喜欢有自信的同学。《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（2篇）。教学片段歌舞抒情活动唱唱师国旗有几种颜色组成？生有两种,红色和黄色。师对,虽然我们的国旗只有两种颜色,但是,却非常的庄严而美丽,给人种和谐热烈的感觉,今天我们就来学习首赞美国旗的歌曲国旗国旗真美丽。同学们欣赏歌曲,出示课件。同学们欣赏的同时......”。

4、“.....师朗读的真好,声音甜美感情丰富。教师有感情有表情的范唱歌曲。师请同学们跟着老师的琴声,轻声的唱。师同学们学的真快,我们把声音放开,再来遍好吗？师我们应该用什么感情去演唱这首歌？生高兴的。愉快的。自豪的。骄傲的师好,让我们把这样的感情,用歌声表现出来老师用手势和表情启发学生我们大家起来遍好吗？师结尾的亲亲词,应该怎样唱,能用动作表现下吗？生亲切的。温柔点的。慢点的。同学们有的做出双手环胸单手摸胸或闭眼摇头的陶醉状师现在就按你们所说的亲切的温柔的速度上放慢点,再加上你们的动作唱下。教师在说的过程中用亲切温柔的话语,加上动作再次感染学生伴奏音乐起同学们投入的演唱师简直是太棒了！特别是亲亲两个字,唱得真是亲切无比。国旗国旗真美丽教学设计及说课与反思篇国旗国旗真美丽教学设计及说课与反思篇▲教研专题生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析年级上册第单元的主题是我爱家乡,我爱祖国,这就说明了本单元的中心内容,即寓爱国主义教育与音乐之中。而这课......”。

5、“.....学生第次接触国歌,对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗,加深学生对国旗国歌的热爱,对祖国的热爱。▲学生状况分析本节课教授的对象是刚刚入学的年级小学生,对于小学的学习和环境有定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌,国旗的有所认识,我在教学中注意抓住这些特点,创设学生喜欢的问题情境,从中感受国旗的重要性,从而使学生真正体会到怎样爱祖国,爱国旗。▲教学理念以审美为核心,注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养,充分运用生本理念组织策略多方位调动学生围绕情组织教学,唤起学生对国旗的赞美,唱好歌曲。以音乐为主线,学生的切学习活动如感受与体验实践与创造都立足于音乐中进行实践完成,在演唱中获得音乐感受,初步建立音高概念。树立以学生为本的思想,明白乐音乐即是乐快乐,教师在教学活动中,始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律......”。

6、“.....让学生在玩中学,使教学方法趣味化和游戏化,并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透,为歌曲教学服务。▲教学目标知识目标通过感受和体验歌曲所表达的情感,让孩子们在音乐中,在歌唱里来感受体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣,丰富情感体验。能力目标使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情,亲切自然的声音演唱国旗国旗真美丽；能自己创编简单动作进行歌表演。情感目标在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情,并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点重点让学生懂得国旗国歌是祖国的象征,培养学生爱国旗爱祖国的感情。难点充满感情的演唱歌曲,国旗国旗真美丽,歌曲的第乐句分音符和连音线∣‖的掌握。▲教法学法欣赏,创设情境,学唱,创编动作▲教具学具小国旗小红云课件国歌国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽歌词▲教学过程常规发声练习,导入新课师生问好。师星期的早上同学们要集合做什么事情？升国旗,唱国歌教学过程欣赏国歌谈谈升国旗奏国歌的时候,不同的角色少先队员,群众......”。

7、“.....听国歌模仿其中的角色升国旗。师问同学们知道国旗是什么的象征？祖国除了学校里,还有哪些场合需要升国旗？天安门广场奥运会亚运会领奖台国际重要活动。。。。展示课件引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？激动骄傲自豪高兴。。。现在我们就怀着这样的心情再来升遍国旗,同时跟音乐唱国歌。学唱国旗国旗真美丽今天老师给大家还带来了位新朋友。展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流年班的同学们大家好,我是小国旗,我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？愿意我今天还有个心愿就是跟个上课最认真,最喜爱我的好同学回家,从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？生群情高涨。好,那我可就拭目以待了。设计意图小国旗的拟人化效应直穿插其中,及时调节学生的情绪,组织课堂。教学片段歌舞抒情活动唱唱师国旗有几种颜色组成？生有两种,红色和黄色。师对,虽然我们的国旗只有两种颜色,但是,却非常的庄严而美丽,给人种和谐热烈的感觉,今天我们就来学习首赞美国旗的歌曲国旗国旗真美丽。同学们欣赏歌曲,出示课件。同学们欣赏的同时......”。

8、“.....师朗读的真好,声音甜美感情丰富。教师有感情有表情的范唱歌曲。师请同学们跟着老师的琴声,轻声的唱。师同学们学的真快,我们把声音放开,再来遍好吗？师我们应该用什么感情去演唱这首歌？生高兴的。愉快的。自豪的。骄傲的师好,让我们把这样的感情,用歌声表现出来老师用手势和表情启发学生我们大家起来遍好吗？师结尾的亲亲词,应该怎样唱,能用动作表现下吗？生亲切的。温柔点的。慢点的。同学们有的做出双手环胸单手摸胸或闭眼摇头的陶醉状师现在就按你们所说的亲切的温柔的速度上放慢点,再加上你们的动作唱下。教师在说的过程中用亲切温柔的话语,加上动作再次感染学生伴奏音乐起同学们投入的演唱师简直是太棒了！特别是亲亲两个字,唱得真是亲切无比。《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思（2篇）。活动编编师好了,现在又到了展示你自己老师来到学生中间,伸出双手说。生相信我能行！耶！同学们高兴的举起小手师以小组为单位,自由为歌曲创编出示课件,国旗国旗真美丽音乐数遍......”。

9、“.....教师下去指导。活动演演音乐停。师哪个小组先来？第组先举手师好！第组同学先来,让我们掌声鼓励热烈的掌声。［播放国旗国旗真美丽音乐］依次是组组组掌声不断,孩子们欢呼雀跃,掀起了个高潮。师同学们跳的这么美,我也蠢蠢欲动了,让我也来加入到你们的行列,好吗？播放音乐师生齐跳,顿时,课堂上成了欢乐的海洋。活动评评师优美的舞蹈让我们愉快轻松,现在我们来评评各组表演的情况,大家自由发言生我觉得第组好,他们跳的特别美。生第组好,他们最勇敢,是第个表演的。生我认为第组最好,他们的舞蹈变化多。师现在就剩第组了,他们都着急了,快,谁给评下老师显示出着急的样子。生其实他们第组跳的挺齐。师第组同学,快把头抬起来,这是个肯定的评语,你们组是个组中跳的是最齐的组。师刚刚,同学们评价得都很公正,我很赞同,但是,我发现个问题,你们想知道吗？生想知道。师同学们在评议的时候,表现得都很谦虚,都说出了对方的好,却没有个人敢说自己组好,为什么呢？同学们认真的等着我接着说师因为你们缺乏自信心......”。