1、“.....目标分钟指名试读课文指名读正音交流词义指名读,交流讨论交流指名认读生字新词读准荆恕蔺卿分析蔺庸的字形说说你理解了哪些词语的意思？还有哪些不理解,需要别人帮助的？交流这个小话剧主要写了件什么事？讲清时间地点原因经过与结果。说说负荆请罪的意思负是什么意思？荆指什么？文中讲谁向谁请罪？目标分钟指名分角色朗读课文评议第课时复习分钟交流说说负荆请罪的意思。目标分钟指导交流轻读课文,看看这课和平时学的课文有什么不同的地方？自读,交流指名读蔺相如说的话。指名读第幕开头写明了什么？剧始和剧中方括号中写了什么？读第幕的内容说说韩勃为什么事而生气？练练这段话该怎么读？为什么？如果你站在那儿,你会怎么样呢？蔺相如真怕廉颇吗？他为什么让着廉颇呢？从中可以看出蔺相如是怎样的个人？目标分钟指导朗读这部分内容小结分角色读第幕。交流读这部分内容。分小组练读分角色读。评议尝试表演思考讨论a韩勃为什么那么紧张？b蔺相如神态怎样？为什么他只是奇怪？点儿也不紧张......”。

2、“.....蔺相如是怎么说的呢？为什么要快请廉将军进来？说明了什么？d廉颇见了蔺相如是怎么做的？怎么说的？蔺相如又是怎么说的？自已怎么做的？你觉得这个场面感人吗？为什么？e从这里我们可以看出廉颇和蔺相如分别是怎样的人？目标分钟练习排演小话剧。小组排练交流学会排演小组分角色演示分组练习上台表演评选最佳小演员布置作业理解词语负荆请罪唇枪舌战针锋相对写出两个人物的特点廉颇蔺相如板书设计负荆请罪蔺相如再忍让尊重热情心为国宽容大度廉颇多次挡道负荆请罪知错就改教后记负荆请罪教学设计篇教学目标学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说负荆请罪这个成语的由来。学会阅读剧本。教学重点学会阅读剧本。教学难点理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说负荆请罪这个成语的由来。教学过程启发谈话,揭示课题简单提示阅读剧本的般方法。今天我们要学习的这篇课文是个剧本。请同学们回忆下,我们曾经学过么剧本？剧本的般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？剧本开头先写明故事发生的时间地点和剧本中的任务......”。

3、“.....剧中的小括号内交代人物说话时的表情动作等。剧本般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。板书课题,启发谈话。看了课题,你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。自读课文,疏通词句自由轻声读,要求读准字音,认清字形,画出不理解的词语。查字典或联系上下文理解不懂的词语。边读边思考揭题时所提的问题。检查自学效果指名读词语。用钢笔描红。指名读课文,结合正音,理解词义。厉害难以对付。惧怕害怕。宽恕宽容。昏庸糊涂而愚蠢。感知课文,理清脉络理解负荆请罪。负荆请罪是什么意思？谁向谁请罪？为什么要请罪？此题不作过高要求。结果怎样？默读课文,想想这两幕剧讲了什么？指导书写作业抄写词语朗读课文。收集廉颇蔺相如的有关资料。负荆请罪教学设计篇目标能进入角色品读剧本第幕,为课后表演做好准备。感悟廉颇和蔺相如的性格特点,懂得团结合作的重要性。积累词句,丰厚学生的语文底蕴......”。

4、“.....说好台词。教学准备练读第幕。课件。教学过程复习铺垫课前板书负荆请罪,廉颇,蔺相如这节课,我们继续学习剧本负荆请罪,这个剧本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧本的第幕,廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象?廉颇小肚鸡肠心胸狭窄傲慢无礼自私自利争名夺利居功自傲盛气凌人耀武扬威蔺相如忍辱负重心胸宽广顾全大局大公无私宽容大度心为国初读剧本过渡读了剧本的第幕,廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的,那么接下来到了剧本的第幕,随着故事情节的不断发展,廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢?请同学们大声地朗读剧本的第幕,边读边体会。交流初读课文的感受初读了剧本的第幕,廉颇和蔺相如给你留下的印象是什么?板书知错能改,宽容大度角色品读过渡像这样的廉颇和蔺相如,他们的台词我们应该怎样来读呢?从他们的台词中,我们还能感受到什么呢?怎样才能通过他们的台词把这两个人物的形象栩栩如生地表现出来呢?这堂课我们起来研究研究。感悟方法出示文本„幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。会儿,韩勃匆匆走上......”。

5、“.....韩勃廉将军来了!蔺相如奇怪地什么,廉将军来找我?韩勃廉将军他没穿上衣,还背着根荆条呢。蔺相如快请廉将军进来!韩勃是!教学思路。《负荆请罪》教学设计（12篇）。边读边思考揭题时所提的问题。检查自学效果指名读词语正音赵唇是翘舌音,廉韩唇是前鼻音；庙卿是后鼻音。辨析字形惧俱廉庸指名读课文,结合正音,理解词义。整体感知课文想想这两幕剧奖了什么？小结学习写字观察字形,了解生字的比划笔顺和结构。重点指导廉不能丢掉兼字的第横上面的点和撇。惧右边具字有横,不能少横。唇半包围结构,不能写成上下结构。生描红练写。教师巡视指导。展示评议。作业设计抄写生字词第课时教学内容精读课文教学目标精读剧本第幕,初步感悟廉颇和蔺相如的性格排练第幕话剧教学过程指名板书,复习导入指名上台板书负荆请罪根据上节课学习回答课文写谁向谁负荆请罪？过渡廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪呢？我们起到第幕当中找找原因。精读剧本第幕★轻声读这幕,想想......”。

6、“.....避免与廉颇见面。蔺相如避让廉颇为的是什么？讨论假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果？C指导朗读这几句话。提示注意小括号中的内容,抓住人物的台词动作神情,联系人物的职位身份经历等来体会人物的内心。体会人物的性格特点和品质读课文。没有动作神情提示的地方,我们可以自己动笔补充动作神情的提示。分角色朗读第幕排练第幕话剧分小组排练第幕讨论排练好这幕话剧要注意些什么？人物分工揣摩人物表情,模仿人物动作语言；在课文记叙的基础上争取有创新；适当利用道具。分组排演,教师巡视。课堂小结通过朗读课文和话剧表演,我们明白了成语负荆请罪的来历,也对主人公廉颇和蔺相如有了初步的了解。第课时教学内容精读课文教学目标精读剧本第幕,读懂廉颇和蔺相如的精神品质完整地表演话剧负荆请罪教学过程谈话导入读了剧本的第幕,廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的。随着故事情节的不断发展,在剧本第幕中,廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢？精读剧本第幕★默读课文......”。

7、“.....还有什么不懂的？在不懂的地方做上记号。集体交流读懂的及不懂的。梳理出要重点解决的问题蔺相如和廉颇分别是怎样的人？你从哪些词句读出来的？抓重点词句讨论廉颇没穿上衣背着根荆条赶忙跪下老迈昏庸紧紧地拉亲密地交谈蔺相如快请取扶披紧紧地拉亲密地交谈观察课本插图,想象当时两人不同的神态和心情廉颇满面羞愧满心悔恨,蔺相如满面惊讶满心欢喜。出示你真是个深明大义宽容大度的人啊！理解深明大义宽宏大度小结第幕剧本主要通过语言动作刻画廉颇勇于改过爽直磊落的性格特点和蔺相如深明大义宽宏大度的性格特点。他们两个人都能为了国家利益顾全大局。练习排演第幕话剧自读第幕剧,体会圆括号中人物的动作神态及其心情。说话前面没有圆括号内容的,小组内讨论补充内容恰当。根据圆括号中的这些提示,体会怎么表演,小组内分工练习表演。完整地表演两幕话剧学生相互评价,教师小结。总结课文廉颇和蔺相如的故事成了千古佳话。对于这样的两个的历史人物,我们可以用组成语来形容他们。对于剧本的特点......”。

8、“.....齐读词语廉颇负荆请罪知错就改蔺相如深明大义顾全大局作业设计按要求改写句子按要求改写句子改为陈述句秦王我都不怕,我会怕蔺将军吗？照样子,改写句子例刘星今天没来参加活动,是因为他生病了。刘星因为生病了,所以今天没来参加活动。秦王不敢侵犯我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。阅读故事将相和板书设计负荆请罪蔺相如深明大义顾全大局爱国廉颇负荆请罪知错就改负荆请罪教学设计篇负荆请罪学案导学年级班级教师科目语文课题负荆请罪学案学习内容这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；圆括号内交代人物说话时的表情动作等。剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。学习目标,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说负荆请罪这个成语的由来。,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。。练习排演小话剧......”。

9、“.....教师活动预设学生活动预设设计意图反思重构揭题,质疑分钟大家看过话剧吗？今天我们来学习个历史小话剧的剧本,出示课题。精读剧本第幕轻声读这幕,想想；蔺相如的深明大义宽容大度体现在什么地方？分组讨论。指名说。行动在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝,避免与廉颇见面。语言你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样？深入体会蔺相如的语言。指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？讨论假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果？指导朗读这几句话。分角色朗读这几句话。分角色朗读。学生质疑。总结课文学了本课,你有哪些收获？板书负荆请罪廉颇蔺相如对不住你过去的事别提了要是宽恕我背荆条扔在边避让跪下扶起勇于改过顾全大局为了赵国的利益负荆请罪教学设计篇教学目标,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说负荆请罪这个成语的由来。,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。练习排演小话剧......”。