1、“.....练笔发挥想像,渲染激烈的战斗场面。学生交流。他们的英勇行为真令人钦佩,让我们来赞下连。显示他们！说话训练说出战士的英勇气概,你的赞美之情。突击队员们不怕牺牲,勇往直前,终于冲到了对岸,可是战斗却并没有结束,战士们又碰到了什么困难？是怎么克服的？战斗结果怎样？引读第自然段。由点及面结合所看过的战斗画面,想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。学习第段夺下泸定桥,使红军主力安全渡过天险大渡河,北上抗日。播放大军北上画面。录象取自电影飞夺泸定桥轻松愉快的语气齐读。复述课文谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。作业有感情的朗读课文。搜集抗日故事,班内召开故事会。飞夺泸定桥第课时教学设计篇飞夺泸定桥记述了中国工农红军在万千里长征途中抢占泸定桥的战斗经过,表现了红军战士不畏艰险,勇往直前的大无畏革命精神学情分析学生有定的品词析句能力,能逐层深入,从字里行间读出人物的品质,并进步明确作者用词造句的独具匠心设计理念本设计从课题飞入手......”。

2、“.....让学生感知形象,品味语言,在学习语言中培养语感,在学习语言中使用工具性和人文性相映成趣,和谐共振教学过程紧扣飞,初读感知整体读题知飞从课题看,课文写了件什么事课题中的飞告诉了我们什么读文理飞认真仔细读课文,读准字音,读通课文从课文找出飞的原因,经过,结果学生说飞学生用个性规范,简洁的言语说飞夺泸定桥这件事品味飞,精读感悟形象临危受命,感悟形象红军为什么要飞呢为什么说飞是取得胜利的关键让学生通过读,画,议,从天险,只有,必须,诡计等词语的品味中知道大渡河地形险要,泸定桥是红军北上必经之路,敌人早已重点防守,后又调兵增援;而红军兵力少,离桥远,只有在敌人援兵到来之前赶到泸定桥,才能变被动为主动,因此,红军定要飞克服困难,感悟形象在飞的过程红军遇到哪些困难又是怎样克服的呢自然环境方面山高路险,天黑雨大;敌人方面沿途阻击;自我方面饥饿和疲劳克服困难重点词语品味翻山越岭,击溃,赛跑,瓢泼,克服,漆黑,抛,让学生换词,品味,美读等明白红军的不畏艰险,勇往直前的精神重点句子品味在漆黑的夜里......”。

3、“.....踩着泥水继续前进雨越下越猛红团仍旧摸黑冒雨前进红团仍旧摸黑冒雨前进,终于在日清晨赶到泸定桥,把增援的两个旅的敌人抛在了后面个前进,让学生进步明白红军的大无畏精神,让学生品味,美读联系上文,说说红团的行军为什么是飞,感悟形象红军飞夺的泸定桥怎样飞的结果又如何呢险从桥险水险位臵险敌险方面让学生抓重点词语品读,揣摩,美读,突出险,并进步让学生想想为什么要这么详细地描写险夺从飞勇两方面让学生抓重点词品读激战两小时就飞过了泸定桥,奋不顾身及拿,背,带攀等词语品读,揣摩,比较,美读,从中让学生明白红军作战之勇,夺桥之快深悟飞,美读积累拓展自主积累自选感兴趣的优美语言,进行美读积累明白写法美读全文,思考飞在全文中的作用让学生在美读中,进步深悟飞的作用突出重点,突出形象,突出品质课外拓展学习同类有关红军长征文章,进步加深理解效果测评运用课文语言,进行填空红团这正是飞夺泸定桥啊!飞夺泸定桥第课时教学设计篇飞夺泸定桥教学反思飞夺泸定桥记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的英雄壮举......”。

4、“.....课文按时间顺序来写,红军要夺下泸定桥的原因,和敌人抢时间。攻天险,最后夺下桥并北上抗日这顺序来写,条理清晰环节之间衔接紧凑加之战争氛围强烈,故采用情景教学法引入课文。教学时播放长征诗词朗诵,‚红军不怕远征难,万水千山只等闲红军过后尽开颜‛。因为本篇课文写红军为北上抗日为渡大渡河,夺取泸定桥。刚好本诗词和内容相吻合。加上诗词朗诵时气势宏伟,音乐激昂,让学生以听觉上被带入当时渡口情景中,加上播放夺桥录象,学生如身临其景之感。在播放完诗词及录象片段后,教师通过通画外音‚年月北上抗日红军同学们让我们走进这场惊心动魄的战斗吧！‛让学生从音乐录象中,返回课堂为上好此课作准备。这样学生学习兴趣得到了提高,达到激趣之目的。课文入手,题目的重点难点是哪个飞夺看了课题你可以提出哪些问题?‚为什么飞夺?‛‚怎样飞夺‛‚飞夺的结果怎样‛通过学生学习,可以获得很好的训练效果。教师首先巧妙地从题目中的关键词语切入,并从关键词设问,带出课文情节发展提纲起因经过结果......”。

5、“.....又延伸为主要内容的概括,展现出叙述顺序,提出了分段依据,并归结为指导学法。项训练任务找关键词设疑提问连句概括主要内容剖析叙述顺序分段和指导学法环环相扣,气呵成,可谓独运匠心了。理清顺序后,要求学生根据自己的理解,写出主要内容限时分钟以学生的自觉性往往很差,如果用学生课堂问答形式,只有部分教好的学生积极动脑筋完成。而大多数学生则不动脑筋,就达不到全班理解课文的目的。抓住重点词语‚飞夺‛采用逆推法去分析红军‚飞夺泸定桥‛须具备的条件。红军北上抗日必然要从泸定桥上过必需夺下泸定桥要夺泸定桥必需和敌上抢时间快速的夺下桥。在学生了解的情况下,让学生重点理解为什么要用‚飞夺‛而不用‚夺下‛体会红军面临大渡河泸定桥之险,敌人的前有天险后有追兵的险境。衬托红军战士的英雄气慨。播放录象资料,使学生感受到战争气势之大战斗场面激烈。同时,课件出示泸定桥大渡河之险。衬托夺桥之难,红军之英勇。指导有感情地朗读课文。指导学生有感情地朗读课文,朗读时要认真体会文章所表达的思想......”。

6、“.....夺桥是个壮举,整个过程紧张激烈。因此,朗读的节奏应该紧张高亢,行军途中,虽然路程艰险,要读出红军不怕艰难险阻勇往直前的英雄气慨,要表现出紧迫感。激战的场面要读得紧张有势节奏稍快。通过有感情的朗读,加深对课文的理解。阅读延伸,展望未来,对幸福生活的憧憬。出示组匀城图片文峰塔繁华的街道小学幸福的生活等让学生自己说说自己的感受。针对以上的两个问题,其目的是让学生缅怀革命烈士,知道新中国来之不易,是用先烈的鲜血换来的,我们只有珍惜时间,好好学习,将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。在教学中,安排的内容较多,时间不足。飞夺泸定桥教学反思审读题目促思维在学生预习课文,掌握字词的基础上教师进行讲读分析,先板书‚泸定桥‛字,设问泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？利用上述问题促进学生思维,并小结为了取得长征的胜利,红军必须用‚飞‛样的速度跟敌人抢时间,同时必须从敌人手把泸定桥‚夺‛过来。理解课文按事情发展的顺序叙述的方法。教学重点难点理解作者为什么着重写时间紧迫......”。

7、“.....选择相关的教学资源红军强渡大渡河,飞夺泸定桥的教学课件与多媒体教室。教学流程回顾,导入这节课我们继续学习课飞夺泸定桥板书课题,同学们,我们上节课学习了这篇课文的哪些内容？学生回忆主要内容大渡河水流湍急,两岸都是悬崖绝壁,有天险之称,历史上太平天国翼王石达开率领大军因为渡河耽误时间,被清军围追堵截,万大军全军覆没。年月,北上抗日的红军也向大渡河挺进,准备渡河！播放课件设计意图唤起回忆,新旧衔接；通过创设情境,激发学生研读兴趣。深入理解,研读课文看了这段资料,你知道了什么？学生理解为什么红军要夺下泸定桥在夺桥之前,课文着重写了哪些内容呢？学生读文,思考汇报课文着重写时间紧迫,道路艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容。理解时间紧迫学生在小组内交流课文哪些地方写时间紧迫,派代表汇报读懂的地方,明确‚飞‛就是抢时间。播放课件,红军雨夜急行军理解道路艰险红军能够抢先到达泸定桥吗？学生默读课文第自然段,交流读懂了什么？有什么体会......”。

8、“.....根据学生汇报适时板书不畏艰险。理解泸定桥令人胆寒红军‚飞‛到泸定桥前,就要与敌人‚夺‛桥了,可是文章接着写什么内容？没有直接写红军怎样夺桥,而是写桥险,桥怎样险呢？学生读相关内容,谈自己的理解,教师适时板书桥高难走水急难攻,随机播放课件,使学生感受到泸定桥险,大渡河水急。引导学生有感情朗读。课文题目是‚飞夺泸定桥‛,可是却用了很多笔墨写时间紧路难走桥难行,这是不是犯了详略不当的错误呢？学生讨论,统认识这是为写红军飞夺泸定桥作铺垫,这些描写,更能表现红军的英雄壮举,是不能不写的夺桥战斗与结果后面是追兵,对岸是气势嚣张的敌人,场惊心动魄的'夺桥战斗打响了。播放电影片段。使学生在视听中感受,心灵受到震撼,然后大声地朗读课文,交流读懂了什么？在字词句中理解想象红军战士在战斗中不怕牺牲勇往直前。教师根据学生汇报板书关键词语课文叙述了战斗的经过和结果,红军攻下了泸定桥,取得了又次决定性的胜利。播放课件,分角色朗读课文自然段,让学生在视频和音频中感受那场惊心动魄的战斗......”。

9、“.....自主探究学习；以课件的适时演示,加深学生对内容的理解,利于学生把握重点,理清思路。总结升华同学们,有战斗就意味着有牺牲。现在,我们就来到这座纪念飞夺泸定桥牺牲的英雄纪念碑前,你定有很多话想对长眠在这里的先烈说。你想说什么？播放课件,学生谈感受设计意图学有所悟。拓展延伸这就是今天的泸定桥,播放课件它不仅记录了那段令人难忘的历史；而且,在改革开放的今天,它正焕发着蓬勃生机；听了同学们的感受,老师相信,泸定桥定会有更美好的明天！请大家把飞夺泸定桥的故事讲给比你小的同学们听,让这个感人的故事在我们周围传播；让他们和你有共同的感受；让我们从心中唱起同首歌缅怀先烈！播放课件,师生同唱同首歌设计意图牢记历史,开创未来。让学生对画面和音乐的。理解中,思想再次升华,并受到美的熏陶,培养他们的综合素质。飞夺泸定桥第课时教学设计篇目标情意感受学习红军战士不畏艰难勇往直前的大无畏革命精神。知识会读会写本课生字,理解积累本课重点词语。能力结合课文的主要内容,说说课文表现了红军战士的什么精神......”。