1、“.....你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们,请你们个好朋友为组将自己想到的句颠倒的话或件颠倒的事情画下来,贴到块板上,编首完整的曲子,小组看图演唱。活动延伸。师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。颠倒歌教学设计篇活动目标,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。颠倒活动重点学唱歌曲,知道歌曲的名称,感受歌曲的幽默风趣。活动难点理解词语‚颠倒‛。活动准备录音机,背景图张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡图片各张。活动过程幼儿律动进教室师果园里的果子成熟了,我们起去摘果子吧。教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。发声练习学新歌曲引题今天森林里发生了件很奇怪的事情,是什么呢？我们来听听。欣赏歌曲,初步理解歌曲？歌曲里面有哪些小动物？它们在干什么？根据幼儿的回答......”。

2、“.....引出歌曲题目并理解‚颠倒‛这词。师这首歌曲有趣吗？那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么？有谁能告诉老师‚颠倒‛是什么意思？‚颠倒‛就是说反过来的意思,像森林里面本来是大狮子做大王的,而小老鼠是怕大狮子的,可是歌里面却是小老鼠在做大王,而大狮子却变成怕小老鼠了,是不是把他们反过来了,这个就是颠倒的意思,这首歌里面的小动物都颠倒过来了,所以,我们我们把这首歌叫颠倒歌。师现在,我们起来唱唱这首有趣的‚颠倒歌‛吧。师这首歌曲呢是不是很有趣？那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊？所以,我们接下来怀着很开心的心情来唱遍。师现在,请小朋友们立正,大家站起来,用我们嘹亮优美的声音再来唱遍,这回啊,大家要唱得比老师还要好听,因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。歌曲表演表演两次师接下来,我要请小朋友来表演下。请小朋友上来表演小动物,其余小朋友和老师起唱。颠倒歌教学设计篇音乐活动说课颠倒歌第课时设计意图教给幼儿些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之......”。

3、“.....我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想,我设计以下活动。说教学目标在活动中能享受唱歌的乐趣,并初步知道歌曲的名称,理解歌曲的内容。学习用歌声表达歌曲的幽默风趣。教唱歌曲颠倒歌,并能跟唱整首歌曲。说教材颠倒歌这首歌曲旋律有个性,歌曲形象生动,歌词幽默风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观开朗的性格。颠倒歌音域为度D最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。颠倒歌的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展......”。

4、“.....要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有定的难度。说教法学法教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了游戏法和直观法,最终达到教学目的,培养了幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。〃师它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢？请你们赶快想想。〃师先是哪个小动物？,唱唱。〃师我们起来你们想到的事情编到歌词里唱唱吧！活动延伸。教师小结小朋友们编的不错唱得更加棒,你们现在可都是小小音乐家了哦！还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢,大家可以把自己想到的画出来,像我们刚才那样编成首完整的曲子,以后和大家起来分享。活动反思颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣并有韵律感......”。

5、“.....比较适合唱抒情些的歌曲,但这次,我们想挑战下自己,试试活泼的歌曲。第次试教时,老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶样,首很诙谐有趣的歌曲,愣是被我们俩教成了抒情歌曲,孩子的活泼样点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴,让我们俩练习唱这首歌曲。在第次试教的时候,我们在师范唱这首歌曲时总算有了些进步的地方,可是在上课的体态语气方面离有趣诙谐有很大的差距,这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。老师们还不厌其烦地听我说课,我把每句需要修改的地方都记下来,旁边备注着用什么样语气什么样的表情,包括个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的教案,每天回去把老公当成小朋友练习。在最后次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵,有了年轻人的活力。在教唱的过程中,我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣,由于歌词让孩子很感兴趣,所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快,而且歌曲容易上口,所以孩子们学唱的很快,而且在歌唱时能保持愉快的情绪,也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上,我准备的不够充分......”。

6、“.....而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训,不断反思,争取在今后的创编环节中能有所提高。颠倒歌教学设计篇设计意图我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为就是故意将句话或者个词说反而后与同伴哈哈大笑乐在其中。其实在生活中酸甜苦辣样样都有,需要我们以宽广平和的心态来应对。艺术活动中的幽默夸张等手法既可以博得人们的灿烂笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听说逗看唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。在本次教学中我选择使用了课件教学,作为种探讨及追求进步的种教学新形势来请各位领导和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。活动目标感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。感受颠倒歌所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。观察发现逗乐别人的方法,试着自己做做。活动准备教学课件教师在课前将歌曲内容改编成个小故事。活动过程以‚森林里发生了件奇怪的事情‛引起幼儿注意后,讲述故事。请幼儿看课件图片......”。

7、“.....幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。让幼儿说说歌词的可乐之处。教师引出颠倒歌请幼儿欣赏。听音乐看课件指示跟教师起学唱歌曲。引导幼儿尝试仿编歌词但不作进步学习。和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。请幼儿尝试着大胆的做个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。颠倒歌教学设计篇活动目标学唱歌曲颠倒歌,感受滑稽可笑的意蕴。引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。激发幼儿与同伴积极配合互相合作,共享成功的喜悦。活动准备知识准备引导幼儿大胆想象颠倒滑稽的事情。物质准备录好的歌曲伴奏幼儿操作板块笔纸等。活动过程倾听歌曲,感受滑稽可笑的歌词,体验快乐的情绪。教师演唱后提问歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听次,这次呀,小耳朵可要竖起来听好哦！‚听了这个歌曲,有什么感受？‛学唱歌曲。跟音乐练说唱‚你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？用动作引导幼儿说出颠倒,那我们起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！听音乐轻声哼唱。‚刚才小朋友们说得不错......”。

8、“.....汤老师要把音乐放大点了,你们也要大声唱出来哦！‛鼓励生生互动表演唱‚小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友起来试着表演表演,我们起来看看谁表演得最可爱最滑稽！‛鼓励幼儿相互讨论创编歌曲。启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。创编歌曲第段的歌词并演唱出示第段歌词中的小动物图片,请幼儿创编歌词。师这些小动物应该在哪生活？幼儿回答在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？引导幼儿看图编歌词把创编的歌词填到颠倒歌旋律中,教师弹琴,幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。游戏玩法同第段游戏玩法完整表演颠倒歌结束唱这首歌时,心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！颠倒歌教学设计篇本次开展的活动颠倒歌曲风诙谐风趣,带给孩子们种不同的情感体验,是孩子们喜欢的作品,能激发孩子参与活动的兴趣。在研研活动中,我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握,幼儿如果没能很好地理解掌握歌词,对后面的学唱环节与‚对歌‛游戏环节都有影响。因而,我们根据前两次活动中的不足......”。

9、“.....首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听,在幼儿倾听活动过程中配合ppt范唱歌曲,借助ppt帮助幼儿理解歌词,再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听,并提针对性的问题对幼儿进行提问,这样能提高幼儿的注意力,帮助理解记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间,有了利于幼儿掌握歌曲。活动中幼儿兴趣浓厚,富有激情,能积极主动地发言,思维活跃,对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好。会大胆表现自己对歌曲内容的理解。最后在研试教活动中还发现最后句没有图谱的支持,幼儿对歌词的记忆也不是很好,因而在研活动中给最后句加上的图谱。这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上,熟悉歌曲,为后面的学唱环节做好了铺垫。所以,研活动中孩子们学唱效果不错,幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的‚对歌‛游戏环节打下了基础,提高了幼儿参与活动的积极主动性。在本次活动中,有集体活动小组活动个人活动,关注集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。活动中幼儿参与游戏的愿望强烈,在游戏中表现得兴致高涨......”。