1、“.....感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。大班的孩子大多能够对些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样层层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。聪明的乌龟教学设计篇活动目标认识乌龟的外形特征,简单了解不同的乌龟,模仿小乌龟爬和游泳。培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯......”。

2、“.....活动过程谜语导入,引出主题。师小朋友,今天老师想请你们来帮助我猜个谜语身穿硬甲壳,脚慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请动动脑筋想想,看哪个宝宝能帮助我猜出来。乌龟观察乌龟,拓展知识。外形特征的观察和触摸。师老师把小乌龟请到我们班来做客了,大家起来看看小乌龟,它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头背肢尾部然后提问师小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？师小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？师现在我请小朋友来摸摸小乌龟,说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和条腿又是什么感觉。小结小乌龟有条腿,摸上去软软的,它有两只小小的眼睛和条短短的尾巴,背上的壳硬硬的,能保护小乌龟。观看实物视频,模仿乌龟爬和游泳。师现在我们起来看看小乌龟在地上后会怎么样？爬。通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬,如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频师小朋友看看,小乌龟在地上是怎样爬行的？肢很短,爬行很慢鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请―个示范并加以表扬......”。

3、“.....小结小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,它在水里会游泳,在地上又会爬。看图,认识不同乌龟。师小乌龟陪了大家很长时间了,要休息了,它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友,我们起来看看吧！海龟沙漠龟沼泽龟陆地龟爱护动物,联系生活。师小朋友和这么多小乌龟成了好朋友,你们愿意照顾小乌龟吗？那我们要怎样保护它呢？小结我们生活中有许多小动物,小朋友要它们成为好朋友,跟小乌龟样,要照顾它们,保护它们。。教师总结同学们做的小乌龟多姿多彩,美轮美奂,老师这里啊还有更多制作小乌龟的方法,看,这些小乌龟的壳,是用颜色的彩泥做成各种形状粘合在上面,做装饰。师这里有只小乌龟,它很不高兴,因为它觉得很孤单。其实呀,它也像同学们样,都爱玩爱笑爰热闹。所以,老师把小乌龟都聚集在了起,你们看在连绵起伏的青山旁,和煦的阳光下,肆溢的花草间许多小乌龟都围在了妈妈身边,在听妈妈讲故事呢,这不就是幅漂亮的彩泥情景画吗？怎么样有趣吗？想不想做啊？活动情景创设......”。

4、“.....进行次情景再创设。注意小组分工要明确,情境创意要独特,创作主题要突出。,展示评价请你介绍下自己小组的作品。你最喜欢哪组的作品,为什么？评选最佳创意奖美工奖合作奖。拓展延伸只要掌握了基本技法,我们可以制作出大家喜欢的东西。看各种卡通人物,各种美食,农家小院等等。古往今来,小到工艺品,大到兵马俑,人用双手将梦想变为现实,制作出了多姿多彩的泥塑作品,所以我们要走进泥塑世界,去探索它,学习它,将这种古老的民间艺术代代传承下去。聪明的乌龟教学设计篇活动目标了解故事的内容,学习故事里的对话,学习词缩硬壳。能大胆的表达自己的意愿表演故事。遇事能动脑筋想办法。活动准备聪明的乌龟教学挂图幅,狐狸乌龟青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。活动过程谜语导入师胡老师想请小朋友来猜个谜语,仔细听穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面脚划,岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗？幼乌龟。师你们知道乌龟主要生活在哪里吗？幼乌龟主要生活在水里。师小朋友觉得乌龟聪明吗？幼不聪明,因为它做什么都很慢......”。

5、“.....故事的名字叫聪明的乌龟。完整讲述故事,幼儿了解故事的基本内容。师故事听完了,老师有些问题要问小朋友了。提问故事的名字是什么？聪明的乌龟这个故事里都有谁？乌龟狐狸青蛙故事里发生了什么事情？看图讲述故事,理解故事内容,并学说故事里的对话。师小朋友看看这是在哪里？池塘边我们来看看在池塘边发生了什么事情。《聪明的乌龟》教学设计（15篇）。聪明的乌龟教学设计篇教学目标引导学生了解彩泥,使用彩泥,学会用彩泥制作小乌龟。实践运用彩泥的挎楸扁搓粘合压等技法,创作幅有趣的彩泥情景画O在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣,培养合作精神,教学重点掌握彩泥的制作方法及其运用,激发学生的兴趣。教学难点运用彩泥的扌专楸扁搓粘合压等技法制作出各种色彩谐调造型有趣的作品。教学准备教师准备多媒体课件微视频泥塑作品橡皮泥等。学生准备橡皮泥卡纸,泥塑工具等。教学过程视频播放,激趣导入师今天,老师带来份小惊喜与大家起分享,请看大屏幕播放视频师咦,老师拿下来给大家看看展示视频中的小苹果......”。

6、“.....泥塑是我国种古老的民间艺术,老师今天还给同学们请来了位新朋友,看。师同学们真是好眼力,是啊,只小乌龟出现了,别看它小,它曾在赛跑中还赢过小兔子呢,它是只聪明的乌龟,板书课题聪明的乌龟师关于聪明的小乌龟,课前我们已经分组进行了研究,下面我们就听听你们的研究成果吧。小组汇报教师总结,通过大家的汇报,可以看出看来大家课下都非常的用心学习与探究活动小小乌龟,我来认老师这里有只小乌龟,你来仔细观察小乌龟是由哪几部分组成的呢？学生回答具体分析下乌龟每个部分的特点？学生回答,乌龟的躯干,圆形的龟壳上面有很多纹路。颈部和头部,头上有圆圆的眼睛,张开的嘴巴。乌龟有条腿,而且腿都很短。乌龟的尾巴又短又小。师那么要制作这只聪明的小乌龟需要做哪些准备呢？下面小组之间讨论以下两个问题,要制作这只聪明的小乌龟需要使用什么制作工具？用到了哪些制作泥塑的基本技法？学生讨论,学生汇报生橡皮泥,有塑剪刀压板牙签泥塑的基本技法,学生汇报,教师总结泥塑的基本技法有挎撤扁搓,还有粘合和压,挎是两手掌心相对......”。

7、“.....两手左右来回旋转扌专成个结实的泥球。擞扁是用两手均匀地把泥球压成扁状。搓是掌心相对,将泥在掌心中滚动成圆柱状。粘合是将两部分泥连接起来。压是借用工具将泥压扁。师学会了泥塑的基本技法,就可以制作只小乌龟,制作小乌龟的步骤是什么呢？让我们通过微视频来做了解。第步是挎个圆球,并且擞扁,作为乌龟的躯干,做出龟壳的花纹,第步是扌专个圆球作为乌龟的头,并粘上眼睛,并且借助牙签压出乌龟的嘴巴。第步是搓出乌龟的肢尾巴,粘合在乌龟躯干的底部。实践与体验活动小小乌龟,我来做温馨提示身体比例要协调,肢粗细要均匀,色彩搭配要美观,安全卫生要注意,摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,要不然就变成大花脸哦。学生尝试制作你在制作小乌龟时,遇到什么困难了吗？学生谈在制作时遇到的困难,如何解决的。教师出示小乌龟手偶,导入活动。今天,老师给你们带来了位小客人,看看它是谁呀？小乌龟过渡是呀,今天,老师要讲个关于小乌龟的故事。到底发生了什么事情呢？让我们起来听听看吧！借助情景剧表演,帮助幼儿理解故事内容,学说角色对话......”。

8、“.....倾听故事第部分有只狐狸眼看就要抓到青蛙了故事表演至眼看就要抓到青蛙了,教师提问啊呀,这可怎么办呢？猜猜,接下来会发生什么事情？幼儿猜测,教师适当概括小结。借助故事回应幼儿乌龟急忙伸长脖子扑通声跳进水里教师出示手偶这事呀,让谁给看见啦？乌龟教师讲述至扑通声跳进水里,提问你们说,小乌龟会回答狐狸吗？为什么？幼儿猜测,教师小结对呀,乌龟要是张嘴说话,不就放了狐狸了吗？乌龟不说话,咬着狐狸的尾巴,动也不动。结合情景剧,倾听表演故事第部分没吃到青蛙扔到水里去了教师引导幼儿复述故事情节狐狸为什么没有吃到青蛙？他想去吃乌龟,结果发生了什么事？狐狸想了哪些坏主意来对付乌龟,乌龟都是怎么回答他的？教师引导用夸张的语气动作表现乌龟和狐狸在故事中的特征。幼儿猜测小乌龟到了水里,接下来会发生什么事？结合情景剧,倾听故事第部分乌龟下了水浮出水面来教师引导幼儿复述并小结故事情节。在理解故事内容的基础上,为故事取名字聪明的乌龟。借助动画完整欣赏故事,并在适当部分学说角色对话。挖掘故事情感......”。

9、“.....你喜欢故事中的谁,你想对它说句什么话？活动延伸说说自己勇敢智慧的助人故事。手偶导入,激发了幼儿的活动兴趣,又设臵了悬念；为接下来的倾听奠定了基础。采用幼情境表演的方式,能激发幼儿的倾听欲望,并对故事中角色的语气动作和情感有了更深的感知和理解,有助于幼儿语言发展。在故事开展了部分后,让幼儿先猜测故事情节再听故事,有助于发展幼儿的思维能力,逐步帮助幼儿形成自己理解故事的能力。借助动画片完整欣赏,是动画教学在课堂中的次体现,让家长了解幼儿动画片欣赏的正确指导方法。鼓励幼儿说说喜欢故事的的哪个角色,能帮助幼儿挖掘故事情感,并发展幼儿自我语言的组织聪明的乌龟教学设计篇设计意图故事聪明的乌龟讲述了只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据纲要语言领域第条。活动目标能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的`角色。培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。《聪明的乌龟》教学设计（15篇）......”。