1、“.....使学生养成诚实守信自律的良好品质,并能自觉遵守社会公共秩序,知法守法。说教学模式我沿用的是教研室‚探展议延‛步教学法。‚探‛,就是探究。指在课前预习的基础上,在教师指导的前提下,开展与本课学习密切相关的调查搜集访问参观考察实验等探究学习活动,为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备。‚展‛,交流展示。是指以小组为单位展示自己的`探究活动成果和合作学习成果。各小组在合作探究的基础上,进行小组内小组间与班级内的学习成果交流展示。‚议‛就是讨论评议。既包括对各小组交流展示成果的评议,也包括对教材主题与内容的讨论。‚延‛就是拓展延伸。是指在课堂活动的基础上进行课外学习活动的延伸,它包括问题的延伸活动的延伸生活的延伸行为的延伸等。说教学设计创设情境,激趣导课分这环节重点要突出个‚新‛字。导入新课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学成功的重要条件。因此,导入新课的方法要新颖,富有吸引力。在这节课中,根据小学生喜新好奇的特点,我运用讲手捧空花盆的孩子故事这小学生喜闻乐见的形式......”。

2、“.....提出这样的问题国王会怎么回答孩子们？这个故事说明了什么道理？从而导入新课,并简单解释诚实守信的含义。自主学习,探究明理分明理是品德与社会课程教学的重要阶段。在教学实践中要依据明理的心理过程,力求明理深透,激发学生的道德认同感。在这个环节我设计了活动诚信故事会,交流预习所得,掌握反馈信息。在学习前,学生已经搜集了些诚信故事,对诚信有了初步的认识。首先大致了解全班学生课后搜集的诚信故事,然后分组,就各组搜集的诚信故事进行讨论。自主学习,请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组讨论的故事,并谈谈对故事的看法和有关诚信在故事中所起的作用。引导学生讨论课文中诺千金,和教师搜集到的曾子杀猪,用课件形式展示出来,带领大家欣赏分析和理解这些故事引出的深刻道理。实践导行,情感升华分这环节重点要突出个‚实‛字。小学生阅历浅,经验少,知识水平低,自律性自觉性都比较差,很多活动都要依靠外部力量才能完成,因此,在教学过程中对学生进行行为指导必须要具体实在可行。如果只提些空泛的原则性的要求......”。

3、“.....良好的行为愿望,但不知怎么做,也难以形成良好的行为习惯。围绕学生自主探究过程中反映出来的突出问题,我设计了两个活动。活动诚信在我身边。第,让学生自己说说自己亲身经历的或者自己亲眼所见的诚信小故事,大家起分享讨论。在这个过程中,可以鼓励学生即兴发表自己的看法,以增加课堂的活跃性。第,课件出示案例,引导学生分角色演演,议议。在交流过程中,由于学生谈的是自己的切身体会,是用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去探究后的自主感悟,因此,彼此之间能够进行思维的碰撞,并在碰撞中相互启发,进而达成共识。讨论的过程中,老师要适时点拨,及时捕捉到些有价值的反馈信息,准确把握学生弄懂了什么,有什么困惑,思维上的偏差在哪里,以便于及时调整教学思路,加强针对性,增强实效性。活动我做诚信小天使。根据分组讨论的结果制定诚实守信公约,全班学生以小组为单位签名盟约。引导学生阅读课本上的诚信格言,用思想指导行动。课堂总结,回归生活分总结通过学习,大家收获了什么？课件展示诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信......”。

4、“.....赢得别人的信任和尊重。但是,社会课教学,单凭课堂分钟是远远不够的,必须延伸到课外,因此还应设计拓展延伸活动。这是学生自我反思自我教育的过程,这环节重点要突出个‚广‛字,把教学向课后拓展延伸,抓好课内外校内外相结合,多渠道引导学生健康发展。在这节课布臵两个作业课后继续搜集诚信格言,用书签的形式记录自己最欣赏的格言,以此来鞭策和提醒自己诚实守信,从我做起,从小做起。留心发生在自己身边的诚信或失信的事例,并用所学知识判断这些个人或事件是否符合诚信的做法。板书设计做守规则的小学生含义诺千金诚实诚信故事曾子杀猪守信诚信豆腐诚信格言说教学评价实施品德与社会的评价目的是激励学生不断进步,使他们感受到成长的快乐,因此要注重评价的教育和激励作用,坚持多元化评价。内容多元化有对错,也有‚做得好‛‚‚诚信之星‛等；方式多元化可以是口头的,可以是个眼神,个手势,可以是奖励个星等。说课程资源开发品德与社会课程倡导‚回归生活‛。在课堂教学中,教师要引导学生关注自己的现实生活,实现教材内容的扩展......”。

5、“.....我充分调动学生这丰富的人力资源,利用了家庭社区等资源,搜集诚信故事。在自主学习环节,利用网络资源,搜集宋濂的故事诚信的代价狼来了等诚信故事。板书诚实守信知识导读带领学生分析教材板书拒谎言重承诺谎言的根源及危害活动投资论坛ab剧重在引导学生践守诺言某地的家著名的生产烧鹅的厂家,联系到个出口业务,要求在个月内交货。由于时间很紧,于是全厂职工努力的工作,力争完成任务。在离交货日期还有个星期的时候,有台机器坏了,要完成任务,必须要求加班加点。如果你是老总,你怎么做呢？a让工人加班b不加班,和外商解释工人们听了老板的话,都决定加班,可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日,心生恶念,冲动把只烧鹅的腿撕下来了吃,然后若无其事的包装好。在全部整装待发时,因为良心过不去,报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。a卸货找到少腿烧鹅b算了该厂把所有货物全部装回,全厂职工个昼夜时间找到了该烧鹅,但是因此推迟了交货时间,赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了......”。

6、“.....和该厂签定了为期年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。师这则故事说明什么？诚实做人,重视承诺引导学生阅读课本p,归纳出承诺的重要性及要求。设计意图通过小虎的遭遇投资论坛ab剧的引入,激发学生的学习兴趣,导入新课,通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化,自主做出选择,来拓展和活跃学生的思维,理解谎言的危害和承诺的重要性。时间约分钟环节思维浪花沙沉水清活动多媒体展示小菊的遭遇个情境,引发讨论。情境小菊活泼开朗,说话直爽。那天她对小茜说‚你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像只白熊。‛小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。次,全班填写社会调查表,有‚是否单亲家庭‛栏,小舟空着没填,小菊当众大声问‚你爸妈不是离婚了吗？‛点评不管怎么说,小菊说的总是实话。你同意以上点评吗,你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜小舟你会怎么想？设计意图使学生学会处理诚实与隐私关系的行为,体会诚实守信的重要性复杂性,探讨如何做诚实守信的人......”。

7、“.....生命即将走到尽头,但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说‚您的病并不严重,只要自己有信心就定能治好。‛站旁的小菊听了,不禁纳闷‚老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢？‛问妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否样？请你帮助回答小菊的疑问。设计意图使学生学会区分‚善意的谎言‛与弄虚作假行为,体会诚实守信的重要性复杂性,探讨如何做诚实守信的人。板书‚善意的谎言‛情境小菊的爸爸开了家小酒店,由于货真价实,服务周到,生意倒也红火。有天,小菊放学后去酒店,发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒,小菊劝爸爸不能这么做,爸爸说‚我不这样做,你的学习生活费用哪里来,像以前虽然生意红火,但哪比得上这样钱来得快。‛小菊见爸爸不听,赶紧把这事告诉了妈妈,妈妈说‚怪不得,最近有顾客在说,咱们酒的酒味越来越少了,这样下去,会把咱们酒店给毁了的呀。‛于是,小菊和妈妈想了个办法,偷偷买了批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且......”。

8、“.....小酒店生意越来越好,天晚上,小菊爸说‚咱们酒店能有今天,这可都是我的功劳。‛小菊和妈妈趁机把真相告诉了他,小菊爸这才恍然大悟,承认了自己的错误。提问小菊家的酒店能有今天的红火,真的是小菊爸的功劳吗？为什么？小菊爸的做法会得到什么？失去什么？小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？学生在观看情景后小组讨论。设计意图引导学生明确在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益边；在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益边,决不能因小失大；在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律边。活动借我双慧眼通过小菊的遭遇让同学们知道欺骗撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为,请同学们戴上双慧眼,来开展打假大行动。在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后,老师再组织学生讨论面对这些不诚信行为,我们能做些什么？设计意图引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为,并树立正确的诚信道德观......”。

9、“.....老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻笑；诚信是在连串失败后,朋友们主动伸出的那双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后,看到他脸上淡然的笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单,也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是种美德,只有诚信的种子才能培育出善良正直勇敢谦逊的果实。middot;诚信宣誓我宣誓言必行,行必果；知之为知之,不知为不知；以诚信换取诚信；以诚信获得成功；用诚信开启知识之窗；用诚信鼓起上进之帆；我诚信,我光荣；我诚信,我自尊；我诚信,我成功；我要做个诚信的小公民。宣誓人设计意图引起学生思想共鸣,通过宣誓树立学生诚信道德情感。时间安排分钟环节冲浪行动练习巩固下列观点正确的是a说谎,只要不被人发现,样可以做诚实的人,值得信任。b要做诚实的人,就必须句谎话都不能说,否则就是不诚实。说学情年级学生在生活中对规则有了定的认识,明白应该遵守交通规则等,但他们对规则没有系统的认识,对规则的重要性......”。