1、“.....他崐在学术上主张面对现实,冲破儒家思想束缚,提倡学术要为现实政治服务。曾崐与林则徐魏源等结成宣南诗社。龚自珍自己也是被扼杀的人才之。他年被迫辞官曾任国史馆校对崐内阁中书礼部主事宗人府主事南归,悲愤交集,写下本文。迫于当时的崐黑暗统治的严酷,难于明言,只好以物喻人,借梅喻政,用含蓄隐晦的笔法表崐达自己的思想感情。病梅指改成病态的梅树,文中借指受压迫摧残的人崐才,病梅馆是作者设臵的医治病梅的处所,这个地方的开辟,寄托了作者崐拯救人才保护人才的理想。这篇文章巧妙地运用了借喻的手法,从表面上看,字字句句都是在讲梅花,崐没有句题外的话,但实际上处处都含有寓意,比喻十分自然贴切,充满了强崐烈的感情。记是种文体。课文简析江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰梅出产以曲为美,直则无姿；以欹为美,正则无景；以把枝干弯曲当作笔直就风姿树身倾斜端正景致枝叶疏为美,密则无态。固也。此文人画士心知其意,未可明稀疏稠密姿态本来是这样这些明白意思公开诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直......”。

2、“.....锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。剪去茂密的枝叶锄掉端正的树身来使梅弯曲使梅得病作为职业来求取钱财密形作名正形作名夭使动用法病使动用法梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有的不是那些忙忙碌碌地凭借做到的有以文人画士孤癖之隐⑾明告鬻梅者,斫其正,养其旁条⑿,人把偏嗜成病的情趣明白地告诉卖的人培养横斜的枝条删其密,夭其稚枝⒀,锄其直,遏其生气⒁,以求重价而江浙之梅皆病。嫩阻碍生机高价因而都成夭使弯曲,使动用法文人画士之祸之烈至此哉!为病梅了。造成的的祸害的酷烈竟到了这种地步了憙拑第课时憗拕予购百盆,皆病者,无完者,既泣之日,乃誓疗之盆是完好已经为它们哭了几天治疗泣为动用法,为哭泣纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚⒂；以年解放它们顺应它们的自然生长那些全部棕绳束缚用纵使动用法使纵顺使动用法,使顺为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉⒃,辟作为期限让它恢复本性让它健全起来辱骂设病梅之馆以贮之。个之结构助词,无实义呜呼......”。

3、“.....又多闲田,以广贮江宁杭州苏州之怎样能多些空暇时间大量病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!穷尽生时光治疗病梅简析产生病梅的根源。──揭示病梅的社会根源。们摧残梅花的恶劣行径。最后句议论──满怀义愤。写自己疗梅的决心和行动。以感叹作结。写作特点──托物言志本文要表现的是政治改革的重大主题,揭露批判的对象是清朝统治者压抑崐人们思想,摧残人才的罪恶,在当时严酷的思想统治之下,这是很难从正面直崐接论述的,因此,作者巧妙地以梅喻人,托梅议政,表面上句句讲梅,实际上崐都有言外之意,表达了作者要求改革时政,打破严酷的思想统治,追求个性解崐放的强烈愿望。但作者在反对封建专制的桎梏时,未能认识人民大众的力量,而试图以个崐人奋斗来解除封建专制的束缚,这就是作者的思想上的时代和阶级的局限性。崐作业思考和练习第题第题第题。病梅馆记教学设计篇重点了解作者的寓意托物言志手法的使用体会作者的情感课时课时教学步骤导入古代咏物的诗词很多,请同学们回忆下宋代周敦颐的爱莲说中......”。

4、“.....这种写法称之为托物言志,今天要学习的病梅馆记就是片托物言志的好文章。朗读课文,疏通字音齐读课文,思考本文所托之物是什么梅为何托梅？皆产梅充斥着作者的眼界人才济济文人画士之爱选用人才古来以青松翠竹白梅黄菊喻志士仁人,以它们的苍劲坚韧俊俏雅洁来喻人的品格。思考如果你托梅,会写些什么？本文真是托梅吗？病梅病得怎么样？曲敧疏怎样病的？斫养删夭锄遏齐读第段,背梅以曲密则无态采用什么手法？对比表现了什么？评选人才的标准斫其正皆病此处表现什么？摧残人才的行径言志的志,作何理解？志向想法主张作者言何志？救梅疗梅怎么疗？齐读段购准备纵顺毁埋解复全方法辟馆场地多多广穷决心愿望如何理解疗梅的方法解放人才,追求自由文章是感情的产物,本文字句关情,哪些地方表现了什么感情？两个感叹号文人画士之祸之烈至此哉！统治者扼杀人才的满腔愤怒穷予生之光阴以疗梅也哉！挽救人才的誓言泣之日痛心疾首甘受诟厉无怨无悔再次朗读全文......”。

5、“.....延伸目标启示学生善于从不同的角度看待事物。具体自读过程说梅。问梅在你的思想中是以怎样的形象存在的？或,梅在你的观念里代表何种精神？引导学生想想说说不畏艰险与众不同坚强忠贞美丽等。观梅。投影显示以下文字资料以及各种各样的梅图,帮助学生认识我国传统文化中关于梅审美观梅以曲为美,直则无姿；以欹为美,正则无景；以疏为美,密则无态。投影资料略引导学生边读边抓住关键词,如斜斜横斜疏影等,想象梅树的形态；然后通过欣赏名家梅图,体会美在我国传统文化中的审美特点曲欹疏。《病梅馆记》教学设计（13篇）。第段剖析产生病梅原因。第段表明自己病梅的行动和决心。第段抒写自己辟馆病梅的苦心。,深入体会。,进行分析。梅花人才。斫其正对正直人才进行摧残。删其密大批人才遭到压抑。夭其稚枝新生力量被扼杀。锄其直忠负之士受扼杀,迫害。布臵作业。第课时导入上节课我们已经疏通了文章大意,这节课我们就些重点语句段落进行讨论。讨论学习?明确产梅之地多,喻天下人才多......”。

6、“.....曲和直,疏和密,欹和正对照着写有什么作用?明确这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准,实则是统治阶级选择人才的标准。为了维护封建专制统治,当局者忌恨和扼杀那些正直的,有骨气的,生气勃勃的人才,而要人们变为委曲,邪侫,毫无生气的庸才和奴才。文人画士心知其意却不敢明诏大号以绳天下之梅的原因是什么?明确他们心中虽默许这标准,却不敢出开用这标准云衡量天下之梅,实际是不敢把自己的政治目的直接暴露出来。?用原文回答斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气。,作者发出了誓疗的决心,具体是怎样疗梅的呢?明确纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以年为期,必复之全之。这里的必与上文的誓呼应,表达了作者疗梅必见成效才罢休的决心。在当时的历史条件下,这种精神是难能可贵的,无不表现作者追求个性解放,要不拘格降人才的迫切心情,这也正是他民主主义思想的集中体现。,表达了作者怎样的感情?明确在黑暗现实中,面对强大的反动势力,作者有疗梅的决心却自责能力渺小,以感叹领起,抒发了自己的有余而力不足的感慨......”。

7、“.....提倡个性解放,主张爱惜人才培养人才,这几点是有积极意义的,龚自珍在已亥杂诗中写道落红不是无情物,化作春泥更护花正是这种抱负的写照,表达了作者坚持战斗,为改造社会奋斗不息的决心。总结归纳托物言志什么是托物言志?托物言志指用常见的具体的浅显的事物来讲抽象的深刻的道理,志在物中,写的是物实则读志。为什么用托物言志?结合当时的时代背景分析,在当时文字狱恐怖气氛笼罩之下,作者不能直接批判清朝统治者压抑人才摧残人才的社会主题,只能用这种的托物言志的曲笔来揭露时弊,大声呐喊,托梅议政,拯救人才。背诵全文布臵作业。托物言志的写作手法,采用托物言志的手法写篇小文,讲清个道理。高语文教案范例病梅馆记就分享到这里了,希望对您有所帮助!病梅馆记教学设计篇重点培养理解文言文的能力朋友比较鉴赏的能力课时课时导入今天学习病梅馆记,作者龚自珍,近代杰出的思想家文学家,我们以前学过他的己亥杂诗。请学生默写在黑板另端梅花,大家见过,也学过不少关于它的诗词,起回忆下。分析病梅齐读第段......”。

8、“.....梅之病,实乃祸严重吗？两个皆病梅之祸,谁之罪？鬻梅者乎？文人画士乎？面对病梅之祸,龚自珍岂能自珍,袖手旁观？齐读第段,个字概括疗疗的实质是什么？齐读第段,写什么？疗梅的决心很有杜甫安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜的胸襟小结全文文章以文人画士不爱自然健康的梅花,偏爱梅花的病态,以至于用人工方法摧残梅花为例,深刻批判统治者严酷的思想钳制和摧残人才的罪恶,表达了作者追求个性解放思想自由的愿望。比较鉴赏病梅馆记和己亥杂诗州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘格降人才。同都表现对人才遭遇的不满。都表达改革现实的愿望异前者托物言志,侧重对人才的挽救主,侧重对人才的任用板书病梅馆记龚自珍梅病祸疗决心。他生活的时代是封建社会急剧解体,资本主义刚刚萌芽,外国帝国主义国崐家加紧对我国进行侵略,阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐的时候。他在政治上主崐张打破现状,变法图强,他对外来的侵略,主张坚决抵抗,反对妥协投降。他崐在学术上主张面对现实,冲破儒家思想束缚......”。

9、“.....曾崐与林则徐魏源等结成宣南诗社。龚自珍自己也是被扼杀的人才之。他年被迫辞官曾任国史馆校对崐内阁中书礼部主事宗人府主事南归,悲愤交集,写下本文。迫于当时的崐黑暗统治的严酷,难于明言,只好以物喻人,借梅喻政,用含蓄隐晦的笔法表崐达自己的思想感情。病梅指改成病态的梅树,文中借指受压迫摧残的人崐才,病梅馆是作者设臵的医治病梅的处所,这个地方的开辟,寄托了作者崐拯救人才保护人才的理想。这篇文章巧妙地运用了借喻的手法,从表面上看,字字句句都是在讲梅花,崐没有句题外的话,但实际上处处都含有寓意,比喻十分自然贴切,充满了强崐烈的感情。记是种文体。课文简析江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰梅出产以曲为美,直则无姿；以欹为美,正则无景；以把枝干弯曲当作笔直就风姿树身倾斜端正景致枝叶疏为美,密则无态。固也。此文人画士心知其意,未可明稀疏稠密姿态本来是这样这些明白意思公开诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直,宣告大声号召约束让种梅的人砍掉直的枝干绳名作动意为用这个标准来衡量删密,锄正......”。