1、“.....板书冰花冰是后鼻音,我们再来读遍。请同学们竖起耳朵认真听老师读这节的课的学习目标明确目标出示学习目标能正确流利地朗读课文。认识绿线通道内的个生字和生字格中个生字,并能正确规范地书写见丰他个生字。预期效果老师说过上课的时候定要带上我们的宝,谁来说说都有哪些宝？那大家都带上了吗？好,这节课,我们就来比比谁最先与课文中的生字和词语宝宝交上朋友,最先把课文读正确,读流利。民主导学起来看本节课的第个学习任务任务读通课文,认识生字。出示任务学习方法大声朗读遍课文,遇到生字多读两次,读准字音。然后想想哪几个生字宝宝你早已认识了。同桌互读生字,认真听,指正错音,把生字读正确。自主学习学生合作学习,师巡视。展示交流现在,字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文,想跟大家交朋友。出示词语你还认识它们吗？自己先大声练读遍。谁来说说哪些字音你要提醒大家？倾听是种本领,谁最会倾听,谁就最会学习。重点强调平翘舌音,前后鼻音,轻声音节齐读开起两组小火车读读对了其他同学跟读两遍......”。

2、“.....我们把这样的字叫同音字。第课我们还学过他们的个同音字她,你能正确区分它们吗？它她他妈妈笑了,显得更美了。爸爸很喜欢菊花,说菊花点儿也不怕冷！。冰花很漂亮,像宽大的树叶。把拼音帽子摘掉,这些词语你还认识吗？齐读,开火车读。大家读的这么认真,老师要奖励你们,我们来玩个识字游戏！你能顺利地找到老师读的那个词语吗？谁来试试？指人读。大家词语读得真棒,但是光读准生字词还不够,只有再把句子读通顺了,才能把课文读好。文中有两个长句子,老师给大家些提示,相信你定能读好它。出示长句子A小童清晨醒来,看见玻璃窗上结了朵朵晶亮的冰花。B妈妈笑了笑说是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。自己练读,指人读,齐读。长句子也读好了......”。

3、“.....哪位同学先读读第自然段？其他同学应怎么做？生读后其他同学评价这句话中有个叠词,谁找到了？朵朵,第课看菊花中也出现过这样的词语出示句子黄的,白的,淡绿的,紫红的,朵朵,丛丛,片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。回想下,朵朵,丛丛,片片,这些词语说明菊花的数量特别多出示句子小童清晨醒来,看见玻璃窗上结了朵朵晶亮的冰花。这儿的朵朵指的是冰花的数量多以后想要表达种事物特别多的时候,我们也可以用上这样的叠词。比如老师面对的是我们个孩子的笑脸,可以说张张笑脸,谁还能这样说？这句话中还有个词也是说冰花的,你找到了吗？晶亮生活中你还见过什么东西是晶亮的？学生回答后出示图片大家的表现得真棒,现在拿起书,我们起再来读读这句话。出示句子谁来读第个自然段？生评价同学们这段话告诉我们冰花？,用上课文中的个词。真漂亮！我们起再来读读这句话出示句子它像谁接着读第自然段？这段话是组对话,下面老师读旁白,男生读小童的话,女生读妈妈的话,我们来读遍。课文读好了,接下来,我们起把个生字宝宝送回家......”。

4、“.....出示这个生字宝宝需要我们共同努力把它记住写好,谁来说说你有什么好办法记住它们？把贝最后笔点改成竖弯钩就是见也加单人旁就是他加上竖就是丰对,可以用以前学过的生字,加加,减减来记住新的生字。下面老师先给大家分钟的时间仔细观察,然后说说写的时候你要提醒同学们注意什么？也就是说要注意每个笔画在田字格中的位置,还有点也非常重要那就是定要按写？笔顺。来,伸出小手跟老师起写。师范写,生边书空边说笔画名称你能给他们找个朋友吗？下面请同学们打开课本页,先从田字格中把这个字进行描红,然后从练习本上每个写遍。大家可要用心了,写得好的就可以得到朵小红花。检测导结出示检测题目标检测我会填tā是我的爸爸。fēng今年是个收年。jiàn我看窗户上有冰花。我会选给正确的读音打√送sòngshùn给从cóngchóng来惊jīnjīng奇柔嫩nèngnèn结果反馈同桌互查,反馈结果,就学生的掌握情况再做个别指导纠正......”。

5、“.....本节课,我们学会了生字,读好了课文,冰花到底有多漂亮？它又是怎样形成的？下节课我们接着学习。冰花教学设计篇课题名称设计思路冰花是苏教版小学语文第册的课文。这课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶莹洁白。课文共有个自然段,语言生动形象。第自然段句话,写小童清晨醒来看见了玻璃窗上的冰花；第段共有句话,从颜色形态等方面,形象地写出了冰花美丽动人的姿态；第自然段是写小童看见了美丽的冰花后向妈妈提问以及妈妈巧妙的回答。课文充满了童真童趣,语言生动形象,富有想象力。教学本课时,要求学生能够正确流利有感情地朗读课文；通过朗读课文,认识冰花的些特征,理解些重点词语,体会冰花的美丽神奇,进而培养学生热爱大自然的思想感情；同时复习巩固本课的生字词。教学目标过程与方法目标通过放动画,欣赏图片,创设情境等形式和方法,指导学生有感情地朗读课文知识与能力目标,了解和认识冰花的些特征情感态度与价值观目标通过有感情地朗读课文,培养学生热爱大自然的情感教学重点,去了解冰花的美......”。

6、“.....王老师的家在东北,每年冬天我都会在玻璃窗上看到各种各样的冰花,你们想看看吗？想跟着老师去滑雪吗？要想去,首先要闯词语关！师瞧老师给大家带来了这么多好看的冰花,每个冰花背后都有个词语,你能读好吗？PPT惊奇漂亮宽大柔嫩丰满晶亮洁白朵朵束束渲染气氛,走近冰花师现在啊,请小朋友们闭上眼睛,会王老师会有精美的礼物送给你们。老师配乐雪绒花音乐描述大雪下了整整夜,树枝白了,屋顶白了,路面也白了。清晨,太阳公公从东方升起来了,人们慢慢地从香甜的睡梦中醒来了,伸了个懒腰,从玻璃窗向外望去,老师在黑板上贴冰花小朋友们,快睁开你的眼睛吧,你看到了什么？指名说看到了玻璃窗上结了朵朵晶亮的冰花品读课文,突破重难师小童和你们样也第次看到这么美丽的冰花,于是他惊奇地喊着PPT出示妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了！师你能把小童第次看冰花的心情读出来吗？指名读,生评价谁能惊奇地喊出来PPT上的喊字变红师喊和平时说话有什么不样吗？声音要大我现在是妈妈,你就是小童......”。

7、“.....用铅笔把描写冰花的句子画出来。师巡视。指名读PPT出示它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,束束,朵朵,晶亮,洁白。a瞧,这样的冰花你喜欢吗？能读好吗？PPT出示像宽大的树叶的冰花b小草给你什么样的感觉？对呀,这样的小草真想摸摸,软软的,细细的,嫩嫩的。看,这样的冰花像小草吗？你能美美地读读吗？PPT出示像小草的冰花c牡丹花见过吗?想看吗？牡丹图片你看,这么大的花瓣,层层,片片,又多又密,开的非常旺盛,这就叫丰满,PPT出示像牡丹的冰花看,多像那丰满的牡丹啊！多种形式朗读第句男生读,女生读,齐读师这些冰花各式各样,千姿百态,它们结在玻璃窗上像是啊！束束,朵朵,冰花好多啊！你从哪里看出冰花很多的？束束,朵朵哦,小朋友,现在我们知道了,这两个词语表示数量很多,你能说出些像这样的词语吗？指名说冰花不仅多而且还非常地晶亮,洁白,是那么的美啊！师;又多又美的冰花真是惹人喜爱......”。

8、“.....真漂亮！它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,束束,朵朵,晶亮,洁白。自由想象,练习说话小童的眼里,冰花像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,小朋友,在你的眼里冰花又会像什么呢？小朋友们用心的看,大胆的想吧,也许有天,你真的会看到你想象中喜欢的冰花。PPT展示千姿百态的冰花图片小组讨论学生举手自由说老师注意评价语言的丰富性和艺术性小结;我惊奇地发现,小朋友的想象力都开花了,只要你留心大自然,我相信有天你定会惊奇的发现你想象中的冰花。童趣对话,巧妙解疑过渡;这么美丽的冰花哪里来的？哦！原来善于思考,敢于提问题的小童也和我们样产生了疑问。快到课文第段找找答案吧。指名读PPT出示小童和妈妈的对话请男同学读小童的话女同学来读读妈妈的话那冰花到底是不是冬爷爷送给我们的礼物呢？你知道吗？冬爷爷有个秘密告诉你PPT冰花是由于冬天夜晚寒冷,将玻璃窗上的水气凝结成冰,这些冰就形成冰花了。齐读师冰花的出现其实是冬季的种自然现象,妈妈这样说是不是很幽默有趣......”。

9、“.....比如小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫。那么我们可以说小鸟在树枝上唱歌。老师这里还有句话,你能说得有趣些吗？蜜蜂在花丛中采蜜。蜜蜂在花丛中跳舞配乐朗读,感知全文冬爷爷送给我们这么多,这么美的冰花,让我们用美妙的声音来感谢冬爷爷吧,我们起来读读看文吧！快乐练说深化中心大自然真神奇,让春姑娘给我们送给我们鸟语花香,让夏姐姐给我们送来了绿树红花,让秋姑娘给我们送来了累累硕果,那么冬爷爷除了送给我们冰花,还会送给我们什么呢？学生自由的说老师叙述冬爷爷把雪花撒到树上,就好像给小树穿了件厚厚的棉袄,它把雪花撒向地上,就像给大地铺上了条雪白的毯子,它把雪花撒向麦田,就像给麦苗宝宝盖上了床温暖的被子,我们可以自由自在的在雪地上打滚儿,堆雪人,打雪仗,滑雪溜冰,多开心啊！他还给我们送来了美丽的雾凇,洁白的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,闪闪发光。齐读。用因为hellip;hellip;所以hellip;hellip;把第自然段和第自然段的第句话连起来说说。指导写字出示并认读生字。记忆字形,注意区分同音字他和它......”。