1、“.....让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了实物投影,呈现果树小兔子木头石凳,以及小兔子搬砖铅笔学生等景物和场面,提出了比较谁比谁多哪个人高哪个长等问题,让学生在图中找找比比,教学反思比比教学反思。想想做做安排了两种形式的活动。种是课堂上组织学生进行了实践活动,让同桌两个学生比较自己的铅笔,哪枝长哪枝短,充分发挥了学生的动手操作能力；找几个同学从高到矮排排队。另种是通过观察,作出判断,画面中有些物体的长短轻重关系不是十分明显,需要经过简单的推理才能做出判断。同时在课堂上教学活动要师生互动,人人参与,在平等和谐的气氛中进行。要体现学生的学习不为时学会,而为辈子会学；教师的教学不是教会少数,而是带动全体。这节课学生们发言都很积极,由于都是些日常生活中的些事物,学生比较熟悉,课堂上基本都能够掌握比较的方法,有个别学生有困难的,我下课对其进行了单独的辅导,在辅导后,发现他们也能够掌握方法了。比比教学设计篇周次课次授课课题比比教学基本内容比较长短高矮......”。

2、“.....初步知道怎样作长短高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。能准确地应用长短高矮的基本词语表达出比较的结果。教学重点及难点知道长短高矮的含义。初步懂得直接比较长短高矮的思维方法。教学方法及手段讲授法谈话法讨论法等学法指导练习法自主探索法等集体备课个性化修改教学环节设计复习。了解学生对实际生活中长短高矮已有的感性认识。新课导入。取出支吸管,问这支吸管长还是短？当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑。新课教学。明确比较的要求。必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。确定什么和什么比较,比较的标准是什么。比较时,要把两物体的端对齐,然后再看它们的另端是否对齐,从而进行比较。指导看图p投影图上有什么？看图找找比较这些事物的长短或高矮。练习。看图长的画radic;,短的画o。你还能在图上找找,比比吗？小结。拿出课前准备好的实物,分组进行比比,相互讲出比较的结果。巩固练习。课本想想做做......”。

3、“.....比比。质疑。总结。作业。运用已学的知识,找身边熟识的事物比比,说说。板书设计执行情况与教学反思比比教学设计篇教学要求认识个生字,会写牛羊小少个字。认识个笔画和个偏旁。掌握多少大小两组反义词。理解量词群颗堆的意思,能正确使用些量词。正确流利地朗读课文。教材说明本课教材由部分组成。第部分图画,再现农家小院的景象,为第部分词语第部分韵文提供直观形象的画面。第部分韵文由小节组成,主要通过对农家小院里具体事物的比较,展现农家生活的个侧面。韵文押韵上口,节奏感强,很适合儿童朗读。这课课题为比比,充分说明了这课教材的特点,提示了学法,要让学生在比较中达到学习要求。教学建议课前准备把课后我会说中的图绘成张张图片；准备些数量不同大小不的实物。认字写字认字本课个生字,在字音上,要读准苹的后鼻音,少的翘舌音。在字形上,许多生字都可当堂板书,让学生动态整体感知,认识字形。杏桃苹的偏旁与字义有关,可让学生注意这特点,建立形义联系。结合认识堆字,让学生认识这个新出现的偏旁......”。

4、“.....把认字与学词紧密结合起来。写字个要求会写的字笔画都不多。在书写时,要注意引导学生发现个字中的竖画都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。结合小字的书写指导,使学生认识这个新笔画。朗读课文浅显易懂,节奏感强,很容易上口,在看图识词后,即可让学生朗读,巩固所学的字词。可采用同位互读小组赛读边拍手边读等方式,增加朗读的兴趣。朗读时,注意每段尾音的拉长或强调。节与节之间要有停顿。词句这课的词句训练,着重在量词上。常用量词只个头要结合儿歌的学习多读多练；群,可让学生看图,通过鸭子和鸟数量的对比,理解好多只聚在起,才能叫群；堆可让学生看图上小桌上的水果,说说哪是杏,哪是桃,理解堆的意思；颗,则可让学生观察些圆形和粒状的实物,如颗黄豆,颗珍珠等,掌握颗的意思和适用对象。实践活动本课课后练习中安排了项我会说的练习,目的是通过量词的运用,掌握量词。在完成此项练习后,教师可提供组组数量不同大小不的实物或图片呈现,如堆土豆个青椒；个西瓜颗葡萄；袋饼干只面包。先让学生用说说,然后,让学生根据提供的实物......”。

5、“.....自编韵文。课后,还可布置学生回家后,就身边看到的事物用量词说说。教学时间教学本课可用课时。教学设计举例看图识词?提问这是个农家小院,看看图,农家小院里有哪些植物?哪些动物??词卡与实物对应,学生认读词语。认识生字?教师板书词语中的生字黄猫杏桃苹红。?学生观察分析认记杏桃苹都是植物,所以偏旁是木字旁或草字头。看图就图上看到的东西,从大小数量上进行比较。自学韵文自读韵文。小组合作学习。谁敢第个站起来读?指名读课文多勇敢的小姑娘!你知道吗?老师想和小朋友玩个拍手的游戏,好不好?教师边拍手边朗读示范个大,个小,头黄牛只猫。谁能接着往下说?请个学生尝试自己练练拍手读课文。学生拍手读课文男女生拍手读,齐读。学习量词颗刚才老师发现这个字读得不太准,读什么?‚颗‛谁有好办法记住它?学生介绍记字方法那你还知道‚颗──‛学生说,棵树师板书棵这个字才是‚棵树‛的棵,板书颗比比,这两个字有什么不同?我们还可以说‚颗‛什么呢?出示实物颗小石子颗珠子。还有夜晚在天上闪闪的──颗星星学习量词老师还想读课文......”。

6、“.....个大,个小,只黄牛,头猫。边多,边少,堆鸭子,个鸟。咦?怎么错了?那应该怎样说呢?课件课文中的量词变红是啊,像这样的词就叫量词,量词可不能乱用,用错可要闹笑话。强调‚群和堆‛两个量词。课件只出示只鸭子说说这是什么?再出现许多只鸭子现在可以说什么鸭子?许多只鸭子在起就可以说是‚群鸭子‛。出示‚群‛字你怎么记住它?还可以说‚群什么?群羊群蚂蚁群大雁课件出示堆杏子可不可以说‚群杏子‛?应该是‚堆杏子‛,动物可以说群,水果可不行。在堆杏子旁边,课件出示‚堆‛认读生字,认识‚提土旁‛。还可以说‚堆‛什么?堆土堆萝卜量词练习我们已经知道了这么多的量词,现在我要考考你,会不会正确使用量词,会不会像老师这样闹笑话?比比教学设计篇活动目标通过目测体验和操作感受两个物体的轻重。对学习和探索感兴趣。积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备各类轻重不同的物品。翘翘板教具个,小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。课前组织小朋友到户外玩跷跷板,体验平衡。活动过程故事导入......”。

7、“.....感知体验引导幼儿用提提掂掂等办法感知哪个物品重,哪个物品轻。交流讨论通过幼儿玩翘翘板的经验,引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的`想法。重的头垂下去,轻的头翘起来。‛学习词汇垂翘说说,两个物体之间谁重谁轻？比比,个事物之间比较谁最重,谁最轻？引导他们将其排序。完成画册上的练习。拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？教师小结大小样,材料不同轻重也不样材料相同,大小不样,轻重也不样。活动延伸请幼儿生活中和爸爸妈妈起玩跷跷板,并比较人中谁最重谁最轻,请幼儿排序。比比教学设计篇教学内容小学数学年级第册第单元课外拓展课。教学背景学生已掌握‚比多少比长短比高矮‛方面的知识。接着,我们要拓宽学生的知识面,并教予学生探讨课外知识,拓宽知识面的能力。由于这是节把现代教育技术融于小学数学教育的实践课。因此,要求学生会初步操作电脑。设计理念首先,这节课我打算在电脑室上......”。

8、“.....这样不仅方便我们的教学,还能使‚现代教育技术‛深入到每个学生。在电脑上我会显示个童话的世界,儿童的乐园‚数学王国‛。而通向‚数学王国‛有两条路,宽窄。我会让学生比比哪条路宽？哪条路窄？请学生从宽路进入。进入‚数学王国‛后,我会引导学生参加‚数学王国‛里面各种各样的活动和游戏。而每个活动和游戏都等于是个知识面的拓展。最后,我还会让学生思考在‚数学王国‛里或日常生活中,你还发现哪些事物是可以拿来比较的呢？它们比的是什么？教学目标⒈让学生在掌握原有知识比多少比长短比高矮的基础上,进步对知识面进行拓宽。除了会比较事物的多少长短高矮外,还会比较事物的远近厚薄宽窄等等。⒉培养学生的学习兴趣和拓宽学生的知识面,让学生感受到知识是无穷无尽的。教学过程复习教科书上学过的知识。⒈电脑显示数学王国里的两只小精灵‚聪聪‛和‚明明‛出现在电脑屏幕上。这时聪聪说‚同学们,我叫聪聪。‛明明接着说‚我叫明明。您们好！我们俩是数学王国的两只小精灵......”。

9、“.....可好玩啦！‛聪聪接着说‚可是,去数学王国要具备定的数学知识。而这些知识我们可能在教科书上没学过。你们有信心做对吗？‛教师接着问学生‚你们有信心吗？有信心的请举手。‛教师要注意引导学生都举手,建立自信心。⒉出示复习题。教师指出同学们聪聪有话要跟我们说。我们起安静地听听聪聪要说什么,好吗？电脑放出聪聪的话聪聪说‚同学们你们要去数学王国必须到玩具房里面取两样东西。是在最高的那个柜子上有条钥匙,你们必须取最长的那条钥匙。是在最多玩具的那个木箱里有个‚多拉A梦‛,请你把他带上。你别小看他。有困难的时候他可是你的好帮手噢！只要你把‚多拉A梦‛按下,他就会发出声音召集小朋友来帮忙。老师提示学生把‚多拉A梦‛放在桌面的右下角的正方形筐里。⒊教师引导学生完成复习题。进入‚数学王国‛,学习更多的课外知识。⒈进入‚数学王国‛。电脑放出明明的话同学们,你们都很聪明。现在,我们起去‚数学王国‛好吗？请大家跟我来。接着画面出现了个写着‚数学王国‛个大字的门口。但是通向‚数学王国‛有两条路,宽窄......”。