1、“.....再zagrave;i写xiě下xiagrave;来laacute;i。毛maacute;o出chū合heacute;作zuograve;探tagrave;n究jiū大dagrave;家jiā行xiacute;nggēn据jugrave;下xiagrave;列liegrave;句jugrave;式shigrave;写xiě句jugrave;子zi,先xiān与yǔ伙huǒ伴bagrave;n说shuōyī说shuō,再zagrave;i写xiě下xiagrave;来laacute;i吧ba！它tā向xiagrave;ng草地cǎodigrave;吹chuīyī吹chuī,青草qīngcǎo变biagrave;n了le颜色yaacute;nsegrave;；它tā向xiagrave;ng梧桐wuacute;toacute;ng树shugrave;吹chuīyī吹chuī......”。

2、“.....；它tā向xiagrave;ng吹chuīyī吹chuī,。北风和小鱼第课时教学设计篇师我听陆老师说,我们班认字的本领特别强,我写个字给大家认认。师写风。生风。师你知道有什么风？生北风。生台风。生西北风。生狂风。师这两天,天气突然变冷了,刮的什么风？生东北风。师板书北风。师写个词给大家认认。师板小鱼。生小鱼。师连起来读。生读小鱼。师要把这两样事物连起来,中间要加个和。和是今天要学的生字,怎么写,跟着老师起写,认真地把它记在心里。师板书和。生说笔顺。师对,两物相连就应该用和。师北风和小鱼在起,会有什么故事发生呢？今天我们学习第课。生齐读课题。师在课本页,打开书。想不想读读这个故事。请大家看着拼音好好地把课文读读,遇到不认识的生字多读几遍,我知道凭你们认字的本领,定可以记得很快。生读。师老师最喜欢大家自己读自己读。生自读。师我们来看看课文中的生字,大家会了吗？出示带拼音的词语。师自己先练下。注意从上到下,从左到右的顺序。生自读词语......”。

3、“.....请位同学读词语。指导读好知道强调轻声。齐读。指导读好浮出水面强调轻声。齐读。师小朋友会不会口气把这些词都读出来？生自读。位同学领读词语。师真棒,小老师做得不错。现在,老师要把这些再变变。齐读课文,你喜欢谁呀？为什么？不喜欢谁,为什么？点出课文中心做人要谦虚,要学习小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。,还觉得不过瘾,真想听你们再读遍课文,来,我们起读读。拓展延伸,在大自然中,你还知道什么不怕北风？。腊梅小朋友。我们班的小朋友也不怕北风,这么寒冷的天气,没有个小朋友躲在家里不上学的。学习生字分析字型左中右结构；村里面多了又笔顺开火车读横着竖着观察在田字格中的位臵临摹找朋友分析字型独体字笔顺开火车读观察在田字格中的位臵临摹找朋友十总结全课小朋友们,今天我们认识了得意的北风勇敢的小鱼,老师有个课后作业,你们知道小鱼为什么不怕冷吗？这里面有好多的科学道理呢？请小朋友们回去找找书,或者问问自己的爸爸妈妈,只有热爱学习热爱科学的小朋友才能找到答案......”。

4、“.....大自然还有哪些变化？请你用北风向吹吹,。说说。生北风向小鸡吹吹,小鸡躲进了窝。生北风向小孩吹吹,小孩穿上了厚厚的棉袄。生北风向花儿吹吹,花瓣落了。生北风向青蛙吹吹,青蛙躲到了泥土里。生北风向花儿吹吹,花儿哭了。生北风向娇艳欲滴的花儿吹吹,花儿都凋零了。生北风向小蛇吹吹,小蛇钻到洞里冬眠了。生北风向狡猾的狐狸吹吹,狐狸不敢再说谎了。生北风向小河吹吹,小河结冰了。hellip;hellip;除了小鱼,请小朋友想想,在生活中还有谁不怕北风的？生企鹅。生极地鸭。生北极熊。生我们小朋友不怕北风,我们戴上帽子厚厚的手套,围上围巾,穿上棉袄,就不怕北风了。生我们不怕北风,可是我跟xx的看法不同,我们每天跑步锻炼,北风吹吹,我们身上还是暖暖和和的。师想想还有哪些植物不怕北风吗？生菊花。菊花正迎着深秋的寒风开放呢！生梅花。师是的,有首诗这样写到墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。生那个冬天也长着绿绿的叶子的树也不怕北风。生是松树。师对,松树竹子梅花被称为岁寒友,它们都不怕北风。小朋友......”。

5、“.....你喜欢和谁交朋友？能说说你喜欢的理由吗？生我喜欢和小鱼交朋友,因为小鱼很勇敢。生我喜欢和北风交朋友,它太骄傲了,我想帮它改掉这个坏毛病。生我想和小鸟交朋友,我要为它们盖上厚厚的被子。生我要和小鱼交朋友,因为它能在水底游来游去,真自由啊。生我喜欢和小鱼交朋友,因为它很活泼可爱。生我喜欢和北风交朋友,它能给我们带来大雪,让我们快活地堆雪人打雪仗,还可以滑雪。孩子的想象力真的是我们成人所望尘莫及的北风和小鱼第课时教学设计篇师小朋友,读完了北风和小鱼这篇寓言故事,面对北风和小鱼,你愿意和谁交朋友为什么生我喜欢和小鱼交朋友,因为它们不怕北风生我也喜欢和小鱼交朋友,因为它们很勇敢生我喜欢小鱼,因为它们不怕冷,很坚强他们的回答合情合理,也合我意,并且得到了大家的认同我正准备结束这环节,突然我发现教室里只小手小心翼翼地举了起来,在同学们惊奇的目光中,我给了他表达的机会生老师,我喜欢小鱼,我也喜欢北风师迫不及待为什么生我看到万宝医院门口有个漂亮的雪孩子......”。

6、“.....教室里顿时炸开了锅生老师,我也喜欢北风,北风吹,就吹来了鹅毛大雪,我们就可以去堆雪人,打雪仗了,好开心啊!生我也喜欢,妈妈告诉我雪像条被子盖在麦苗身上,明年就可以丰收了生是的是的,冻冰了,我们还可以溜冰呢生我们在北风中玩耍,我们也是勇敢的小鱼!生北风还给我们送来了美丽的冰花呢教学反思,在教学中我激活学生已有的生活经验,巧妙地引导迁移,将学生课内外知识结合起来,训练学生口语表达能力和表演能力,培养学生想像及联系生活学习语文的能力师生在民主,平等,和谐的气氛中交流,让学生充分感受到自己是学习的主人,老师的及时评价,不断激励了学生的读书乐趣,要想激活学生的创新意识,培养学生鲜明的个性,和谐的环境和平等的对话是何等的重要!试想假如没有面对北风和小鱼,你愿意和谁交朋友为什么这对话情境的创设;假如课堂上不再给那只怯怯举起的小手自由表达的机会那么,这些精彩的回答又怎能产生只有当我们静下心来和孩子对话时......”。

7、“.....让我们在亲和对话中捕捉住孩子们的灵光现,拥有份份意外的惊喜!北风和小鱼第课时教学设计篇自zigrave;主zhǔ研yaacute;n学xueacute;我wǒ能neacute;ng行xiacute;ngzhǎo帽magrave;o子zi,填tiaacute;n序xugrave;号hagrave;o。heacute;miagrave;nqigrave;zhīmaacute;okǒuchū基jī础chǔ闯chuǎng关guān看kagrave;n我wǒ行haacute;ngxuagrave;nyī选xuagrave;n,写xiěyī写xiě。我wǒ爸bagrave;爸ba去qugrave;边biān钓diagrave;o鱼yuacute;。出示北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。师谁想读？位学生读。师我知道,会听的孩子才是最聪明的孩子。师不容易,已经基本读通了,再请位同学读。生读。师看不见是个词,再读好它。生读。师他读得很不错,再听他读遍......”。

8、“.....师指导读好他哪里知道。小鱼正在水底捉迷藏呢跟老师读。师老师知道大家读这句有点困难,跟着李老师读。学生跟老师读这句话。师现在我们起合作着把全篇起来读读好吗？我先来读,大家认真地听,手指好读到哪里,会我请同学接着读。师读北风呼呼地吹着,它向草地吹吹,青草变了颜色。请接下去――生读它向梧桐树吹吹。。。。师谁再接下去？生读它向鸟儿吹吹,鸟儿躲进了屋。师你读得不错,已经做到了准确通顺。你接下去。生读北风得意地说哈哈,大家都怕我。师好,你读得不错,谁接着往下？生读小鱼听了浮出水面,鼓起圆圆的眼睛,说我们就不怕。师下面的话李老师想请男小朋友起来读给我们听听。拿好书,站起来读,注意姿势。生读北风气极了,猛吹口气,鹅毛大雪飘落在河面上,河水结冰了。师把词语再连得紧些,就读得更好了。女生齐读北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。师女小朋友读得真认真。我们已经合作着把书读了好几遍,只有多读几遍,才能做到准确通顺。李老师请大家回去以后把这个故事读得爸爸妈妈听......”。

9、“.....今天要写的字藏在这些词里了,我们来看看。生齐读词语。师读,就变出生字来了。出示生字知和树口气出面毛师这就是我们今天要学写的生字。出示口和知面师学写生字,要先知道笔顺,这些字的笔顺是怎样呢？翻到页,看看这个字的笔顺,会我请同学来说。学生自己看,自己说。师谁来说？你们组起起立,说这个字的笔顺。每组的学生书空,说字的笔顺。师边动手,边动嘴,记得真好。师最后个字,我们起来。齐读课文,你喜欢谁呀？为什么？不喜欢谁,为什么？点出课文中心做人要谦虚,要学习小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。,还觉得不过瘾,真想听你们再读遍课文,来,我们起读读。拓展延伸,在大自然中,你还知道什么不怕北风？。腊梅小朋友。我们班的小朋友也不怕北风,这么寒冷的天气,没有个小朋友躲在家里不上学的。学习生字分析字型左中右结构；村里面多了又笔顺开火车读横着竖着观察在田字格中的位臵临摹找朋友分析字型独体字笔顺开火车读观察在田字格中的位臵临摹找朋友十总结全课小朋友们,今天我们认识了得意的北风勇敢的小鱼,老师有个课后作业......”。