1、“.....从此健康快乐地生活着。活动反思在月的美术教学活动中,开展了绘画,手工,泥工等活动,我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕,粘贴,折叠,团纸的动作很感兴趣,只要有丰富的操作材料,幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动,有的幼儿则表现出没有坚持性,没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。先以个爱吃水果的牛的故事做导入,幼儿对这个故事感兴趣,很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果,并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节,老师游戏化的形式进行了示范,画出了圆形,椭圆形,角形。在游戏化的示范过程中,更利于幼儿认识基本的图形,并抓住水果的基本特征。在幼儿画水果的过程中,我分组进行了观察,发现通过之前的活动,幼儿画出了些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽,苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出角形的西瓜,只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的,并且在老师的引导下,大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果,并且尽量地画满了整个肚子。在涂色的环节......”。

2、“.....我看到悠悠吧苹果涂了绿色,没有像其他孩子样涂红色,我就问了她。悠悠说因为我画的是青苹果。并且她还把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法,另个组的王梦恒还画了串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果,都涂上了红色和绿色。环顾了周,才发现班上的幼儿画的水果都不样,不光是数量,形状,大小,颜色,都各不样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了,比较均匀,比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不样的颜色涂色,学习更换颜色,使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动,有了很大的进步。这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用,通过这样的故事引导提升活动的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范,使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系,都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以,在以后的美术活动中,如何通过故事,游戏,或者操作材料来提升活动的趣味性,抓住幼儿的注意力,增加课堂的有效性,是我需要更多思考的内容......”。

3、“.....橘子蓝苹果,吃了就会聪明！苹果,小樱桃,把它的肚子都填满了。张乾益我的奶牛吃了很多红苹果,罗雅心我的奶牛吃了很多梨子,苹果,它可以产苹果奶！所以它吃了都变美丽了,是彩色的牛！熊灵禧我的奶牛吃了苹果,青苹果张宸语我的奶牛吃不下那么多。就还有蓝果果,还有茄子！吃得好饱！给它吃了苹果,梨子,樱桃,葡萄。爱吃水果的牛教学设计篇设计思路爱吃水果的牛这个童话故事讲的是头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像爱吃水果的牛样那么幸福甜蜜地享受各种水果。有天,你的身体也会爱上你！活动教案活动目标帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好......”。

4、“.....引导幼儿积极大胆地投入活动之中。体验故事所带来的愉悦性趣味性。活动准备教师戴好大围裙装扮成大牛幼儿戴好小围裙装扮成小牛；杨桃木瓜各个；切成片的杨桃木瓜装盆,插上牙签。贴上雌雄贴的种水果玩具若干。苹果橘子梨香蕉贴在大牛围裙上西瓜木瓜草莓杨桃藏在身上杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。透明杯上贴上种水果的标记。水果刀把；活动过程活动导入师小牛们,跟大牛出去玩吧！听音乐进场,入座师小牛们,你们最喜欢吃什么？师我是只特别的牛,我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果橘子香蕉梨感知故事,认识两种水果。师我生活在个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果？杨桃的皮是什么颜色的？里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来小手我们起来切,切,切杨桃！幼儿边切边说杨桃切开来了,你看到了什么？星形对杨桃象星形。味道是怎样的呢?起尝尝吧!幼儿品尝,并说说味道小结现在大牛要来吃杨桃了杨桃玩具啊呜,啊呜,吃杨桃；啊呜,啊呜......”。

5、“.....恩杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢？,品尝木瓜,然后老师吃木瓜,吞木瓜。西瓜,并说出西瓜的味道。师小牛们,你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把西瓜吞进去。《爱吃水果的牛》教学设计（14篇）。提问牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？提问天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?提问为什么牛没有生病？讨论为什么多吃水果不容易生病？提问那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？小结原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛样,怎么样？对,多吃水果！送水果。提问老师这里呀,也有很多的水果,有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？提问这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色？师好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送送可以做出红色牛奶的`水果？分组操作。师小朋友们,这个故事好玩吗？你们想不想再来听遍？结束部分。师小朋友们,回家以后......”。

6、“.....尝尝,你喜欢的水果。附故事爱吃水果的牛在个长满各种果树的森林里,住着头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星样的杨桃天晚上,突然刮起了阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶香蕉牛奶苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。最后,大家都变成爱吃水果的人了。爱吃水果的牛教学设计篇活动目标通过阅读故事,了解故事中有趣的情节,体会到关心帮助他人的快乐。理解故事内容,知道水果牛奶营养好。会说出水果及水果的颜色,知道不同水果的口感。活动准备爱吃水果的牛ppt。画好的大牛背景,各种水果及水果的图片。活动过程播放音效出示ppt,激发幼儿的兴趣播放牛叫音效,提问师今天林老师给大家带来了个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜猜它是谁。播放hht音效牛叫,激起幼儿兴趣......”。

7、“.....知道它是谁呀？哦,原来是牛啊,那小朋友知道牛爱吃什么吗？幼爱吃草师今天林老师要给大家介绍头神奇的牛,它可不吃草,我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。师这头牛为什么会有肚子的水果呢？我们来听个故事,听完故事我们就会知道了。结合ppt,讲故事,帮助幼儿理解故事内容。故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？观看视频爱吃水果的牛,再次完整理解故事内容。主人生病了,爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？喝了水果牛奶,主人的病怎么样了？主人和邻居们都生病了,为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？提问个别幼儿,引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感请幼儿品尝水果,说出自己吃到的水果的名称,并描述出水果的形状和颜色。师小朋友们,今天老师准备了些好吃的水果邀请你们品尝......”。

8、“.....这样身体才不会生病。爱吃水果的牛,又到了吃水果的时间了,老师这有很多的水果,请小朋友找个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！将水果图片贴进牛的肚子里,并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？结束活动牛仔很忙律动,自然地结束活动。活动延伸美工区投放绘画材料,让幼儿给爱吃水果的牛,画更多的水果。语言区讲故事爱吃水果的牛。林赛儿设计意图与个人反思设计意图爱吃水果的牛这个故事讲的是头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望小朋友们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果,喝牛奶身体好这个信息是由头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣,正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康社会语言大领域。通过这次教学活动,希望小朋友都能爱吃水果的人,而且会大胆地说出水果的颜色,形状,以及口感！并且学会帮助他人。本次活动过程中我根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在给牛送水果的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,同时也体验到活动带来的乐趣。本次教学活动......”。

9、“.....希望各位老师多多提出宝贵意见。爱吃水果的牛教学设计篇活动领域美术绘画活动目标,知道多吃水果有利健康,初步建立关心,帮助他人的意识,尝试用圆,方,角等形状表现几种常见水果的特征,通过绘画来表达自己的想法,并能用语言描述出来活动准备范例大奶牛背景幅,小奶牛操作纸人手份,油画棒,水彩笔活动过程,故事导入个长满水果的果园里,住着头神奇的牛,它能产奶,又很善良,喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶,大家起快乐地生活。可是有天,村里的人都得了种病,吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。,抛出问题怎样能产出水果奶？,幼儿思考,得出答案,出示大奶牛图片,老师演示如何能让奶牛产出水果奶？,得出答案给奶牛吃水果,就可以产出水果奶了,为奶牛吃水果尝试添画水果,运用不同的颜色,线条,形状表现不同的水果,起给大奶牛吃草莓,提炼出草莓的形态特征,让幼儿观察发现草莓的形态特点红色,角形,小黑点,小叶子,请幼儿说说,还可以给奶牛吃什么水果？根据生活经验回忆出水果的种类草莓,苹果......”。