1、“.....教学重点难点zicisi。S。教具准备声母及音节卡片小黑板小红花幻灯片。教学过程复习出示卡片导入,前面我们学习了个韵母,个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母音节卡片。tudigbdpqttejuxuqijiatuo新课小,认识这么多的字母和音节,今天,我们继续学习声母。这节课谁学得最好,老师就奖给他朵小红花。Z出示灯片问图上的小弟弟在干什么?写字请跟着老师念写字,把写字的字读成声,并读得轻些,短些,就是我们今天所学的第个声母Z,板书Z,请跟着老师读。看看它像我们数学当中的哪个数字?像个字。教儿歌像个字,ZZZ。出示音节zi,请小朋友们仔细观察,这张卡片比这张卡片多了个什么?同时出示音节zi声母Z,声母z多了个i就组成了个音节zi。i就像声母Z的个不能分离的好伙伴,i在这里不读衣,它不能和Z相拼,它和声母Z组成个音节,作为个整体来认读,仍读zi,zi又称整体认读音节。把声母Z读得长些,重些就是音节zi的读音,请听老师读zizizi,小朋友判断读的是声母Z还是音节zi......”。

2、“.....出示幻灯片zīzízǐzì,请跟老师读,小朋友自己练习读读,比比谁读得最好。C今天小朋友们都学得很认真,出示幻灯片,这是什么?刺猬,种长有许多刺的小动物。把刺猬的刺读成声ci,并读得轻些,短些,就是我们今天所学的第个声母C,板书C,范读遍,教读遍。出示ci小朋友们,想想,老师在声母C的右边加个i就组成了个什么?音节,音节要读得长些,响些,有哪位小朋友能读出这个音节?谁能读出ci的个声调,灯片显示cīcícǐcì,请大家跟着老师读,老师说几声,学生读相应音节。S看图,图上画的是什么?蚕,蚕在干什么吐丝。请位小朋友用句话来说说图上画的什么?请跟我读,把蚕丝的丝读得轻些,短些,就是今天要学的第个声母S的发音,范读,教读。前面i和zc组成个整体认读音节,那i与声母s也组成个什么音节呢?该怎样读?请学生试读,再读出声。zicisi声及文中的儿歌。观察书上zcs占几格,占的哪个格?中格范写zc半个圈s从右向左写,像半个字......”。

3、“.....闯过声母拼音拼音整体认读音节关中任意关者得朵小红花。小黑板出示声母关pdzcs拼关guxuqiheha拼关jiaxiaguaqia整体认读zicisi小结今天我们学个声母ZCS和整体认读音节zicisi,大家都学得很认真,还有几只聪明的小猴闯过了几关,得到了小红花,小朋友们以后只要努力学习,长大后,就能成为祖国的有用之才。zcs教学设计篇教学目标能借助图学会声母ZCS,能认清形,读准音。能借助图学会Zi个整体认读音节能认清形,能读准它们的声能熟练地拼读书的音节能在线格中正确书写整体人读音节教学重点ZCS和发音方形。区分声母和整体音节形的不同点。教学难点拼读与直呼的方法。教学过程复习bpmfdtnlgkhjqx讲授新课出示Z的图。看图师问小学生在干什么？小学生在黑板上写字。指导读音。师说小学生中黑板上写字,写音读成声轻短些就是Z。发音方法Z是平舌音,发音时舌头伸平,面住上门齿背,憋住气流,然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。师范读――领读――自由读――指名读。指导记字母形......”。

4、“.....就是把Z的头稍变成角形。顺口溜,像个ZZZ。学习C出示C的图。师问图上画的是什么？画只刺猬指导读音。师说刺猬的刺读和轻短些就是C。发间方法C是平舌音,发音动作加Z基本相同,只是吐气流较强。范读―――领读―――指名读指导记字母形。半个圆圈CCC。学习S出示S的图。师问图上画的是什么？的是蚕吐丝。把丝读得轻短就是声母S。发音方法S也是平舌音,发音时,舌尖平伸,顶住上门齿中间挤出来。范读――领读――指名读。记字母形。丝弯的样子很像S。顺口溜半个个SSS。规纳刚才我们声母ZCS都是平舌音,我们把这个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住,读顺口溜。像个个ZZZ。半个圆圈CCC。半个个SSS。学习整体认读音节。出示,ZiCiSi师问这个字母与我们刚学的ZCS有什么不同？多个i师说这是整体认读音节,其中的i不不发衣的音,不要拼读,只要把ZCS读得长些。响亮些,就是ZiCiSi的音,我们把他们看成个整体去记,去读,也可以表示个字的音。因此也有,标调在i的头上。指导读声......”。

5、“.....占中格；ZICISI占上中格,i的圆点在上格靠下写。指导读音节。声母读得轻短,韵母读得重些,连续快。学生自由读――指名读――齐读。直呼音节。例摆好声母Z的发音口型,心里想着a的读音。口呼Za。老师边说,学生边做。学生学生练习直呼共它音节――指名读――齐读。做读音节的游戏。猜猜。投影。看准能得小红花。读课作业写拼音。读课文。板书设计zizīzízǐzìcicīcícǐcìsisīsísǐsì◆zcs教学设计篇教学目的ZCS个声母和整体认读音节zicisi,发音准确。写ZCS个声母。,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固i上的标调规则。教学重点难点zicisi。S。教具准备声母及音节卡片小黑板小红花幻灯片。教学过程复习出示卡片导入,前面我们学习了个韵母,个声母,现在老师要考考大家,我请小朋友来读声母音节卡片......”。

6、“.....学情分析平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此,当堂掌握很重要,发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。教学重点学会zcs个声母,读准字音,认清形,能正确书写。学会zicisi个整体认读音节,能读它们的声。学会声母zcs与单韵母aeuo组成的音节的拼读。教学难点区别声母zcs和整体认读音节zicisi,理解它们各自的不同用处,声母zcs与单韵母aeuo组成的音节的拼读。课前准备个声母和个整体认读音节卡片,单韵母声母卡片,生字卡片。课时安排两课时教学过程第课时复习导入出示课件我们在拼音王国里认识了许多的拼音朋友,你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的bpnfdtnlgkhjqx个小朋友,谁想读给大家听？它们很调皮,跑到雨地里玩了,我们起叫出它们的名字吧？单韵母家族的aoeiuü个小朋友也排着队出来了,谁想读？打乱顺序后谁还能读？今天我们这节课再认识个声母小朋友,老师带来了幅图片......”。

7、“.....教师范读z。学生练读z。看声母z像什么？学生自编顺口溜记住字母。写字写字zzz；像个字zzz师板书z,学生跟写。学习声母c的音形问图上画的是什么呀？刺猬的刺读声就是声母c的音了。教师范读c。学生练读c。看声母c像什么？学生自编顺口溜记住字母。刺猬刺猬ccc,半个圆圈ccc。师板书c,学生跟写。学习声母s的音形问你们看这是什么呀？吐丝的丝读声就是声母s的音了。教师范读s。学生练读s。看声母s像什么？学生自编顺口溜记住字母。自己试试？蚕儿吐丝sss,半个字sss师板书s,学生跟写。老师把学生们的顺口溜编成了个拍手歌,大家想读吗？出示课件。。。第课时复习导入新课谈话激趣出示美丽的小木屋画面上节课我们又认识了声母家族中的个成员,还学会了拼读些音节,大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！复习声母zcs及相关音节。指名读开火车读齐读过渡今天zcs把它们的好朋友也带来了......”。

8、“.....也想来,你们欢迎吗？它们是zi,ci,si,i在这里不读衣,读它们时只要把声母的音读长些响亮些就可以了,它们有个共同的名字叫整体认读音节,不用拼直接读,可以直接给汉字注音,。练习读体会它们与声母发音的不同。课件老师给zi,ci,si,加上了声小帽子,大家还会读吗？学习声母zcs与单韵母aeu组成的音节。休息下,听首歌,会唱的可以跟唱。学生通过找朋友的游戏,来认读这些音节。开小火车,各小组读开火车全班都来读指导书写大家看大屏幕比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在线格的哪个格上写？学生练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。小结今天我们又认识了个声母朋友zcs,我们不仅掌握了它们的音形能够正确书写,而且还学习了整体认读音节并能读准它们的个声调,学习声母zcs与单韵母aeuo组成的音节,真棒！课后拓展把整体认读音节抄写遍。和父母起练读本课声母和整体认读音节......”。

9、“.....读准音,记清形,正确书写。学会zcs与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。学会zicisi个整体认读音节,会读它们的声。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。认识做过了不乐个生字,并能在定的语境中使用。会读会认会用词语拖地擦玻璃做贺卡教学重点使学生掌握zcs个声母,并且学会zicisi个整体认读音节。教学难点使学生明确i不是i,掌握zicisi个整体认读音节。教学时间课时第课时课时目标学会zcs个声母,读准音,记清形,正确书写。学会zicisi个整体认读音节,会读它们的声。能看图说句完整的话。教学过程复习检查。认读已学过的声母。卡片认读音节yiwuyu,它们叫什么音节？整体认读音节提出教学目标。出示小朋友小刺猬蚕宝宝小朋友们,今天这节课中来了位客人,他们是冬冬小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们块儿学习,我们欢迎不欢迎？教学声母zcs的读音和字形。教学声母z。看图说话引出z图上画着谁在干什么？冬冬在黑板上写字。字读得轻短些,就是声母z,板书z。教学z的发音。示范发音......”。