1、“.....互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。板书设计UnitHello将清晨,两个小朋友在校门口相遇的图贴在黑板上,图旁写上HelloHi将自我介绍的图片贴在黑板上,并写Hello,Im将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写Goodbye教案点评本课时是学生第次接触英语,引入相当重要。通过卡通片歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第次见面,可以利用这真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。探究活动Whatsmissing?活动目的强化本单元单词的记忆,巩固所学单词。《Unit 1 Hello》教学设计（3篇）。会唱歌曲Hello!理解冠词aan之间的区别。教学重点见教学要求。教学难点见教学要求。教具准备录音机带动物卡片人物头饰......”。

2、“.....第课时ALearntosay第课时BLookandlearn第课时CLookandsay第课时DFunhouseUnitHelloThefirstperiodALearntosayTEACHINGCONTENTSVocabularyDavid,LiuTao,YangLing,Mike,NancyPatternHiHello,ImWhatsyourname?GoodmorningTEACHINGAIMSTheSscanunderstandandsaythecommunionparlanceHelloHi,ImWhatsyourname?GoodmorningToknowfivepersonsDavid,LiuTao,YangLing,Mike,NancyToencouragetheSstotalkinEnglishTEACHINGAIDSCassette,recorder,masksDavid,LiuTao,YangLing,Mike......”。

3、“.....YoucancallmeMrMissThissemesterIteachyouEnglishIhopewecouldgetalongwitheachotherFirst,letssayHello!GreetingsHello!Hi!GoodmorningGoodafternoonStepPresentationandpracticeLearntosayHiHello,ImaTIfyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsayHi,ImHello,ImbReadaftertheTHi,ImHello,ImcPracticeTSSSGroupworkWorkinpairsdCheckLearntosayWhatsyourname?aTheteacherwearsthemaskDavidHello,ImDavid......”。

4、“.....ThestudentanswersHello,ImbReadaftertheTWhatsyourname?PronouncenameeicAskandanswerWhatsyourname?Hi,ImdCheckStepBreakListentothesongHello!StepConsolidationTheTshowsthemasksDavid,LiuTao,YangLing,Mike,NancyPleaseintroduceyourselftothemandaskWhatsyourname?Hi,Im,Whatsyourname?Hello,ImagameWhatsyourname?TheSsaredividedforseveralgroupsIneachgroup,theSsaskandansweronebyoneSaHi,ImWhatsyourname?SbHi,ImSaSbclaptheirhandsSbHi,ImWhatsyourname?ScHi......”。

5、“.....学生跟做,试唱StepHomeworkListentothetapeandreadaloudSayGoodbyePOSTSCRIPTPhoneticsymbolThesecondperiodBLookandlearnTEACHINGCONTENTSVocabularyadog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephantTEACHINGAIMSTounderstandandsaythewordsadog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda......”。

6、“.....everyone!Hello,ImWhatsyourname?IntroducePleaseintroduceyourselftoothersPrtacticeingroupsCheckStepPresentationandpracticeLearntosaythenewwordadogthecarddogTHi,boysandgirls,ImDogPleasesayHellotoDogSsHello,DogbPracticeandcheckcImitateDogUsebodylanguageLookatthepictureandsayHello,DogCat听录音做动作。师Monkey生做猴子爬山状。师Tiger生模仿老虎吼声,并展示自己强壮的双臂。UnitHello教学设计篇UnitHello教学设计篇本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇兴奋期待的心情。英语学习的起始阶段......”。

7、“.....特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这宗旨,本单元安排了自我介绍和询问对方姓名的功能项目,并在词汇教学中,选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学要求能听懂会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。HelloHi,ImWhatsyourname?要求读音正确,语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。认识个人物David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy能听懂会说以下个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。UnitHello教学设计篇教学重点本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习......”。

8、“.....教学难点自我介绍用语Im的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备教材相关人物的面具或头饰为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具教材相配套的录音带教学过程热身Warmup先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第课的片段MagicEnglishHello学生在他们喜爱的卡通节目中了解学习打招呼用语HelloHi,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下环节。通过看卡通片告诉学生卡通词的发音是由英语单词Cartoon词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。由于学生是第次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论下英语的作用以及学习英语的意义......”。

9、“.....利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。呈现新课Presentation在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲Hello的录音,自然引出师生之间的打招呼。UnitHello教学设计篇UnitHello教学设计篇本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇兴奋期待的心情。英语学习的起始阶段,教师应在帮助学习进行知识积累的同时,特别重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这宗旨,本单元安排了自我介绍和询问对方姓名的功能项目,并在词汇教学中,选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学要求能听懂会说以下日常交际用语......”。