1、“.....我们来轻松下。课中休息巩固练习你演我猜。师大家爱玩游戏,今天就我们来玩你演我猜的游戏,你们演,老师猜。大家看屏幕上的音节,做出相应的动作或手势,老师再猜出那个音节。点击,出现带调音节。我是小园丁师蓝蓝的天,白白的云,高高的树,绿绿的草,风景真不错。但小朋友们有没有发现,好像少了点什么。嗯,要是种上花,就更美了。看,老师这儿有好多花呢。我们赶紧帮帮忙吧,只要读对了花朵上的音节宝宝,你就能把花种到这里。老师将写有音节的各色花分发给学生。分组指名上台种花。师朵朵花儿对着我们笑得多开心,我们也快快乐乐地读读它们身上的音节吧。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是〙小结这课我们不但学会了个复韵母,拼读这么多的音节,还帮助好多人,真厉害。老师相信,只要小朋友努力学习,就有本领帮助别人。aoouiu教学设计方案篇教学目标学会复韵母aoouiu及其声,读准音,认清形。会正确书写aoouiu及其声,并掌握标调规则。能体会到学习的乐趣,培养学生的观察能力和表达能力......”。

2、“.....第部分是情境图；第部分是韵母aoouiu的书写,用以指导学生正确描红；第部分是拼音练习,用以练习拼读；第部分是图与相应的音节词；第部分是看图读拼音句子,用以巩固所学的韵母与音节。教学重点复韵母aoouiu及其声的正确发音。教具图片卡片歌曲等。学具aoouiu的声卡片。教学时间课时本课时完成aoouiu及其声的认读。教学过程激趣复习,引发求知师同学们,你们定喜欢听故事,如果你们认识了这些拼音娃娃,老师就给你们讲西游记的故事。出示卡片,开火车读拼音aiaieieiuiui创设情境,学习新知故事导入老师讲西游记里孙悟空借芭蕉扇的片断。师铁扇公主要求孙悟空看懂封密电,才肯借芭蕉扇。同学们,你们愿意帮助孙悟空吗？学习新知学习ao师出示第封密电‚鸭绒袄‛图部分。提问图上画的是什么？鸭绒袄出示第封密电拼音‚ao‛部分,学生根据图片猜读。‚袄‛的第声就是‚ao‛的音。师领读,要求学生注意观察老师发音时口型的变化。你是用什么办法记住ao的音和形的？同桌讨论,并指名说说。学习ou......”。

3、“.....提问图上画的是什么？同桌互相说,指名说。图下的复韵母念什么？你是怎么知道的？指名说,指名读,小老师领读。你是怎样记住ou的样子？同桌讨论,指名说。学习iu。出示复韵母iu及第封密电‚游泳‛图。说说图上画了什么？这个复韵母念什么？指名读,开火车读,小老师领读这个复韵母让你想到了我们以前学过的哪个复韵母？引导学生作ui与iu对比,并编儿歌区别这两个复韵母小i在前,iuiuiu；小u在前,uiuiui。声练习。复韵母‚ao‛有顶小花帽,看看它们都戴在谁的头上？指名说。师戴在口型大,声音响亮的字母上。‚ao‛中a的口型大,这顶小花帽就戴在a头上。练读ao的声,指名读并相机分别用声说词语,同位读,开火车读。学生拿出‚ao‛的声卡片,做游戏。师āoāo什么āo？生拿出卡片,并跟说凹凹,凹下去的凹。áoáo什么áo？熬熬,熬夜的熬。ǎoǎo什么ǎo？袄袄,棉袄的袄。àoào什么ào？奥,奥运的奥。学生拿出ou的声卡片按顺序自读......”。

4、“.....多种方式检查读。同位合作学习读iu的声。开火车认读iu的声,相机分别用声说词语。观察iu的顶小花帽戴在了u的头上,与‚ui‛比较,小结标调规则歌。拿出iu的声卡片做游戏。师读生举卡片师iūiūiū,优美的优在哪里？生举iu优美的优在这里。iúiúiú,加油的油在哪里？加油的油在这里。iǔiǔiǔ,没有的有在哪里？没有的有在这里。iùiùiù,右边的右在哪里？右边的右在这里。aoouiu的书写。师板书,引导生观察并说说注意什么？联系生活,巩固练习过渡师孙悟空在同学们的帮助下,看懂了那封密电,借到了芭蕉扇,顺利地越过了火焰山,继续去西天取经。你们听,他们边走,还边唱歌呢！播放歌曲个师父仨徒弟。师孙悟空师徒人经历了十难,终于取得了真经。孙悟空可没有忘记我们班的小朋友。你们听,孙悟空来了。同学们大家好！为了感谢当年你们对我的帮助,俺老孙今天特意从花果山摘来了些仙桃请大家吃,不过我有个小小的要求,谁能完成下面两个任务......”。

5、“.....根据下面的图片写出本课所学的复韵母,并标上声调。技术有限,图片上传失败我是‚小小邮递员‛。guōyǔlèqíjiālìliúliǔshǐqiáochǔ送封信郭雨乐齐佳莉刘柳史翘楚总结延伸师这节课,我们起学习了复韵母aoouiu及其声的读写。那么,下节课我们要学的内容就藏在这封信中。教学反思为了激发学生的兴趣,并结合年级学生的认知特点,我将故事儿歌及游戏等儿童喜欢的活动带入课堂中,在情境中与学生起学习,真正做到寓教于乐,在轻轻松松的氛围中去学去教。在本课的实际教学中,ou的发音是个难点。虽然,我也借助实物图片‚海鸥‛来帮助学生发音,但课堂教学效果不够理想。教学时间安排不够紧凑,以至于巩固练习中对个复韵母的描红书写没能在课堂上完成。另外,‚小小邮递员‛环节由于时间仓促,没能让学生大声地拼读同学的姓名,也就没能让学生体会到学习拼音的乐趣。整堂课气氛轻松活跃,学生的参与面也比较广泛,但对于学困生的关注比较少。我想......”。

6、“.....如何让他们也能积极主动地加入到课堂中去,激发他们的兴趣,建立他们的自信,或许更有意义！aoouiu教学设计方案篇〖设计理念〗兴趣是最好的老师,年级的小学生好动,注意力无法持久,喜欢听故事,做游戏。而传统的教学是非常枯燥的,难以吸引学生的注意力。因此,本设计根据学生的特点,尝试以生动有趣的的故事贯穿其中,使课堂充满生活情趣,可以取得事半功倍的效果。谈话导入,激发兴趣小朋友,你们猜猜,老师给你们带来了什么?老师拿出气球谁来说说,这些气球是什么样的?请几个同学说说这些颜色的气球,趁着这美好的时光,要去旅游呢!猜猜,他们会到哪儿去呀?指名学生发言〖设计思想〗开始就把学生带入课文情境,使学生产生学习的欲望。同时,学习应该是个综合能力发展的过程,观察说话学习拼音应该整合在起。欣赏画面,初步感知儿歌看老师这里的气球来到了哪儿?他们碰到了谁呢?。演示课件随着轻快的音乐,各色的气球慢慢升入天空,白云小鸟围在小气球周围我们来听听,这些气球是怎么说的?师配乐范读儿歌请大家跟着老师读读。师领读......”。

7、“.....学生学习很愉悦轻松,而且在欣赏与诵读过程中,学生对些字词发音有所了解,为下面的学习奠定基础。认读复韵母‚aoouiu‛揭示课题,明确学习目标谁来告诉大家,这首儿歌的题目是什么?老师告诉你们,在题目当中,小气球给我们带来了个新朋友,只有认识了这个朋友,我们才能自己读好这首儿歌。想不想认识他们呀?读ao第个朋友就藏在‚小‛字里面。师演示课件教师点击课题中的‚小‛字,‚小‛以及拼音就放大,韵母ao显示红色看,它就是由a和。组成的复韵母。师板书练习读ao发这个音的时候,嘴巴张大,由a音快速地滑向。音,听老师读师读,生跟读,同桌小朋友互看口型对读,学生开火车读读ou第个朋友躲在了‚球‛里面课件同‚小‛的出现,考考大家,你能不能根据‚球‛的读音试着想想i和u在起发什么音?指名学生发言,师板书iu,男女生分读认读iu‚游‛字里面藏着的是第个新朋友,看看,它是有哪两个单韵母组成的?生答,师板书谁来做小老师,告诉大家怎么读?生领读......”。

8、“.....进步明确学习目标。大家学得真认真师指着板书aoouiu这个复韵母就是气球给我们带来的朋友。〖设计思想〗以字带出拼音,又以拼音促进认字,学生觉得学习拼音不是件枯燥的事教学aoouiu的声如果要给这个复韵母标上声调的话,应该分别标在哪里呢?指名学生回答为什么这么标呢?我们起来说说标调歌。师生合说有a先找a,没a找oe,iu在起,谁在后面谁戴帽。出示aoouiu的声,请学生读。指名读男女生读开火车读老师把这些标了声调的复韵母打乱了,你还能读准它们吗?做游戏,指名学生读练习拼读,再读儿歌大家学得真好,小气球可高兴了。快来读读题目吧。生齐拼看,我们认识了个朋友后,读起来更方便了,还认识了这些字。小朋友,你们知道吗?在这首儿歌中,和aoouiu交朋友的字还有好多。下面,就请大家读读拼拼,用笔把这些字和音节圈出来。学生圈交流,随着交流点击字与拼音放大,使学生不断练习拼读与认识生字。领读跟读下面,请大家同桌互读音节与儿歌,你读给我听,我读给你听,还有不会的再问问......”。

9、“.....,根据音节拼读句子。,做到词语连读。‚小爱吃鱼和牛草好‛个生字,并能在定的语境中使用。教学重点学会aoouiu个复韵母,并且能拼读这个复韵母构成的音节。教学难点使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。课时安排课时第课时教学目标aoouiu及其声,读准音,记清形,正确书写。教学过程复习检查aoiu,看老师的口形,猜猜读的是哪个单韵母。aieiui,说说读这个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样？aaieeiuui说说每组有什么不同？如a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。引出新课,提出要求上课我们学了个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前个音向后个音滑动。这节课我们再来学习个复韵母,看谁学得,能认清字形,读准字音,还会带调读。教学复韵母aoouiuao。看插图说话引出ao图上画着什么？奥运会的标志领读‚奥运会‛,复韵母ao就是‚奥‛的第声。板书ao。ao怎么读呢？先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。教师示范读ao......”。