1、“.....读iu时先摆好i的口形,然后向u过渡,嘴巴由扁到圆就发出iu的音。,正音。,记住他们的样子吗？,小组练习拼读音节。练习书写。写完音节的所有字母后再标调ɑo的声调标在ɑ上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。《ɑo ou iu》教学设计（2篇）。复习复韵母ɑieiui你是怎么读出复韵母的？设计意图复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑieiui的发音特点和方法,这为学习新知识ɑoouiu作了铺垫。这样的设计在新旧知识之间架设个桥梁,有利于复韵母学习方法的迁移与运用。点评温故而知新,这既是古语,也是条教学原则。建构主义的学生观中也强调学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已经形成了有关的知识经验,他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过,没有现成的经验可以借鉴,但是当问题呈现在他们面前时,他们还是会基于以往的经验,依靠他们的认知能力,形成对问题的解释,提出他们的假设。此时,老师在学习新的知识前,复习和本节课相关的单韵母复韵母......”。

2、“.....又为学生在本节课学习的自主学习给了予铺垫。学习ɑoouiu认读复韵母ɑo出示奥运福娃奥运主会场奥运标志,让学生说名称。设计意图联系学生喜爱的福娃形象,调动学生学习的兴趣。你能用奥运会说句话吗？板书ɑo。把奥读得平平的就是ɑo的读音,谁会读？学生读ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读,并让学生注意看老师的口型。由ɑ快速地划向ɑorarr;学生开火车读认读复韵母ou板书谁会读这个复韵母？看看页的第幅插图,自己再来练练。你用什么好办法读出ou的音?请你教教小朋友。设计意图根据语文学习规律和孩子的认知水平,教师要创设自主学习空间,有意识的培养学生的自主意识。从第个复韵母的教,到第个复韵母的放,让孩子充分自主参与观察思考发现,从而掌握复韵母的发音方法。认读复韵母iu奥运福娃把我们带到哪里了？出示水立方你知道要在这里举行什么奥运项目吗？游泳我国有许多游泳选手在奥运会中为我们祖国争了光,看,他们是林莉钱红罗雪娟庄泳。我们学习的第个复韵母就是游泳的游的第声......”。

3、“.....本课包括部分内容第部分是个复韵母ɑɑoouiu及它们的声；第部分是声母与ɑoouiu的拼读；第部分是看图读句子,识字,同时让学生了解些有关动物的常识；第部分是首儿歌,进步巩固音节并认识汉字。本课时为第课时,完成本课部分内容的教学。设计理念趣味性课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,在教学中,教师根据年级学生的年龄特点,以全国正在鼎力举办的奥运会吉祥物大家喜闻乐见的小福娃为线索,贯穿教学始终,激发学生兴趣。活动性。活动是儿童喜欢的学习方式,在教学中,以活动为教学载体,通过设计多种有趣活动,使学生乐于参与,从而轻松学习和巩固拼音知识。主体性学生是学习的主人,教学中要为学生创设良好的自主学习情景,注重培养学生自主学习的意识和习惯。虽然年级的孩子年龄小,但也有自主学习的意识和能力。因此,在教学中,注重引导学生利用已有的知识和学习经验,来学习本课新的知识......”。

4、“.....使每位孩子在学习中都能获得成功的情感体验。点评教学理念催生着教学行为。从老师设计这节课的理念中,能看出老师的教学着眼点切合学生实际,符合低年级学生心理特征,也符合刚由幼儿园以游戏为主进入小学后学习方式的衔接。注意教学的趣味性和活动性,把枯燥的语文拼音知识教学融入孩子们喜欢的游戏和活动中,易于激发学生的学习兴趣,保持学习枯燥拼音的注意力的持久力。体现了老师较强的课程意识。本节课执教时间是年月暑期,时值奥运前期,全国人民对北京奥运充满了期待,老师抓住奥运中的信息,开发成教学资源,既有利于教学,更及时地对学生进行了时事的爱国主义教育。教学目标学会复韵母ɑoouiu及其声,读准音认清形正确书写。学习声母与ɑoouiu组成的音节,能准确拼读音节。教学重点ɑoouiu的发音声母与它们所组成音节的拼读是本课教学的重点。教具准备拼音卡片多媒体课件教学过程复习导入复习单韵母复习ɑɑoeiuuuml;它们有个共同的名字谁知道？单韵母。同桌互相读读卡片上的音节,读对了,这张卡片就送给你......”。

5、“.....体现了对每个孩子的关注,通过学生之间的合作,让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补互帮互学,这是种高效的学习活动形式,同时有助于培养自主合作的意识和能力,使更多的学生获得更多的成功感,让每个学生都能有所收获。点评环节中,老师步步引着学生走进了学习的深处,因为老师将学习内容融在了学生喜欢的福娃购物中,有以学生喜欢的游戏为教学方式,因此,学生丝毫不会感到学习内容多,练习量大,仍然学得愉快轻松。书写练习⒈说说写时要注意什么？⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字拿笔姿势要正确。总结延伸今天我们在奥运福娃的带领下,学会了ɑoouiu,还拼读了ɑoouiu和声母组成的音节,回到家后,把你的收获给爸爸妈妈说说吧。ɑoouiu教学设计篇ɑoouiu教学设计课时ɑoouiu课时执教时间教材简析本课包括部分内容。第部分是个复韵母ɑoouiu及它们的声,每个复韵母都配有幅图。第幅图是奥运会的会标──环旗。奥提示ɑo的音。第幅图用莲藕的藕提示ou的音。第幅图用游泳的游提示iu的音......”。

6、“.....第部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母ɑoouiu的音节。通过看图读句子,让学生了解些有关动物的常识,并认识小爱吃鱼和牛草个汉字。第部分是首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑoouiu的音节及要认识的汉字好。ɑoouiu教学设计篇ɑoouiu教学设计篇教材分析ɑɑoouiu是义务教育课程标准实验教科书人教版年级上册汉语拼音部分的第课。本课包括部分内容第部分是个复韵母ɑɑoouiu及它们的声；第部分是声母与ɑoouiu的拼读；第部分是看图读句子,识字,同时让学生了解些有关动物的常识；第部分是首儿歌,进步巩固音节并认识汉字。本课时为第课时,完成本课部分内容的教学。设计理念趣味性课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,在教学中,教师根据年级学生的年龄特点,以全国正在鼎力举办的奥运会吉祥物大家喜闻乐见的小福娃为线索,贯穿教学始终,激发学生兴趣。活动性。活动是儿童喜欢的学习方式,在教学中,以活动为教学载体,通过设计多种有趣活动,使学生乐于参与......”。

7、“.....主体性学生是学习的主人,教学中要为学生创设良好的自主学习情景,注重培养学生自主学习的意识和习惯。虽然年级的孩子年龄小,但也有自主学习的意识和能力。因此,在教学中,注重引导学生利用已有的知识和学习经验,来学习本课新的知识。同时引导学生自教自学,使每位孩子在学习中都能获得成功的情感体验。点评教学理念催生着教学行为。从老师设计这节课的理念中,能看出老师的教学着眼点切合学生实际,符合低年级学生心理特征,也符合刚由幼儿园以游戏为主进入小学后学习方式的衔接。注意教学的趣味性和活动性,把枯燥的语文拼音知识教学融入孩子们喜欢的游戏和活动中,易于激发学生的学习兴趣,保持学习枯燥拼音的注意力的持久力。体现了老师较强的课程意识。本节课执教时间是年月暑期,时值奥运前期,全国人民对北京奥运充满了期待,老师抓住奥运中的信息,开发成教学资源,既有利于教学,更及时地对学生进行了时事的爱国主义教育。教学目标学会复韵母ɑoouiu及其声,读准音认清形正确书写。学习声母与ɑoouiu组成的音节,能准确拼读音节......”。

8、“.....教具准备拼音卡片多媒体课件教学过程复习导入复习单韵母复习ɑɑoeiuuuml;它们有个共同的名字谁知道？单韵母。复习复韵母ɑieiui你是怎么读出复韵母的？设计意图复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑieiui的发音特点和方法,这为学习新知识ɑoouiu作了铺垫。这样的设计在新旧知识之间架设个桥梁,有利于复韵母学习方法的迁移与运用。点评温故而知新,这既是古语,也是条教学原则。建构主义的学生观中也强调学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已经形成了有关的知识经验,他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过,没有现成的经验可以借鉴,但是当问题呈现在他们面前时,他们还是会基于以往的经验,依靠他们的认知能力,形成对问题的解释,提出他们的假设。此时,老师在学习新的知识前,复习和本节课相关的单韵母复韵母,既起到复习巩固原有知识的目的,又为学生在本节课学习的自主学习给了予铺垫......”。

9、“.....让学生说名称。设计意图联系学生喜爱的福娃形象,调动学生学习的兴趣。你能用奥运会说句话吗？板书ɑo。把奥读得平平的就是ɑo的读音,谁会读？学生读ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读,并让学生注意看老师的口型。由ɑ快速地划向ɑorarr;学生开火车读认读复韵母ou板书谁会读这个复韵母？看看页的第幅插图,自己再来练练。你用什么好办法读出ou的音?请你教教小朋友。设计意图根据语文学习规律和孩子的认知水平,教师要创设自主学习空间,有意识的培养学生的自主意识。从第个复韵母的教,到第个复韵母的放,让孩子充分自主参与观察思考发现,从而掌握复韵母的发音方法。认读复韵母iu奥运福娃把我们带到哪里了？出示水立方你知道要在这里举行什么奥运项目吗？游泳我国有许多游泳选手在奥运会中为我们祖国争了光,看,他们是林莉钱红罗雪娟庄泳。我们学习的第个复韵母就是游泳的游的第声。打开书,自由练读。sɑoshɑo,bɑoɡɑodɑozɑo。学习ouiu。......”。