1、“.....这是因为幼儿没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合,还需要良好的节奏感。因此,需要分步训练。第步,徒手听节奏跳。先让幼儿边拍手边跳,然后让幼儿随着节奏跳。第步,按节奏模仿跳绳动作。幼儿仍空着双手,按照在第步训练中已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作。第步,单手拿绳握住跳绳的两头,按正常的节奏模仿跳绳动作。左右手交替拿绳,要求绳落地时双脚跳动。第步,双手拿绳实际练习。以上步训练,分解了幼儿学跳绳的难度,强化了跳绳时的节奏感,幼儿学习跳绳就容易多了。跳绳的课堂练习应用跳绳进行校本教学,不仅能发展学生的身体素质,丰富教学手段,而且能发展学生动脑动手的能力；跳绳不但能培养学生的创新意识和团结协作的能力,而且还能提高学生的兴趣和学习的积极性,同时也能充实课堂教学内容。原地练习法单人跳绳练习在篮球场上。将全班学生分成两组面对面站立,距离m,每人左右之间相距m。两手分别执绳的两段,持绳于身后......”。

2、“.....蹲下单手贴地摇绳跳等。两人同跳根绳练习人摇绳两人同跳没摇绳的人站在摇绳同学的前面或后面；两人同摇同跳,两人同站排,各执绳的端,同摇齐跳；两人同摇人跳,跳绳人外侧手执绳的端,没跳者执绳的另端,同时摇绳。夹物跳练习双踝夹物跳；双膝夹物跳；双腋夹物跳；双踝双膝双腋同时夹物跳。要求跳绳过程中要控制所夹物体不掉地。自我展示跳绳练习将学生分成几组,依次进行,每组人,让学生自择或自创跳绳方法进行表演。要求学生进行自我评价互相交流技艺。牵绳练习两人组,自由组合,绳子从腰间绕过,两人分别各执绳子端,通过牵放绳子来较量,看谁脚下稳或移动来决定胜负。要求要学会用巧劲来取胜。拔河练习将全班分成若干组,人组,学生自行组织,将同组内的几根跳绳并在起,成根拔河用绳,进行拔河比赛。要求每组学生自定裁判；按规则进行,采用局两胜制。投掷练习在场地上画条起抛线。将全班学生分成若干组,每组人进行投掷跳绳比赛,看谁投得远,每位学生将自己的跳绳织成团或其它形状,只要自己认为它便于抛掷就行......”。

3、“.....跑的练习你追我逃在篮球场上进行。将学生分成大组,分别站在块篮球场上,每组再分小组进行组跳绳逃跑,另组跳绳追,被追住的同学站到场外,直至最后位同学被追住为止,然后,两小组角色互换再进行练习。要求A逃得同学不能出界；B追的同学不能停绳追,用手拍击逃跑人的身体。跳绳往返接力跑距离m,将全班分成人数相等的几组,成纵队站立,每组只用根绳,比赛开始后,每组的第位同学跳绳向前跑出,绕过终点标志物返回,将手中的绳交给第位同学,第位同学重复第位同学的动作,然后第第第,依次进行,看哪组最先跑完。要求用手交接绳,不得抛绳。跳绳迎面接力跑距离m分别画两条平行线,将学生分成人数相等的组,面对面纵队站立,每组用根绳,准备好后教师发令,每组第位同学跳绳跑向对面同伴,将绳交给同伴进行,看哪组最先完成判定胜负。要求A必须跳绳跑进；B接绳之前不得跨越起跑线。人两足跑距离m,分别画两条平行线,将学生分成多组,站于起跑线后,各组学生两个两个组,可自由组合,用跳绳将自己的只脚和同伴的只脚绑在起,准备好后教师发令......”。

4、“.....要求配合协调,步调致。蜈蚣赛跑距离m,分别画两条平行线,在田径场上进行。将学生分成组,每组人,成纵队站于起跑线后,每组用各自连接好的两条长绳条用来系住各人的左脚踝关节；另条系住各人的右脚踝关节,每人前后相距臂距离,后面的人双手搭在前面的人肩上,准备好后教师发令,各组学生快速走向终点线,以各组的最后人先过终点线为胜。要求各组之间相距。m,注意安全；协调致,走成直线。跳长绳练习在篮球场上进行练习。将学生分成组,每组将短绳接成长绳,进行集体跳长绳练习。要求学生可自行编制与选择跳长绳的花式；多人花样跳时要注意安全。跳绳运动不但能跳出健康的身体,而且还能促进神经系统的发展,提高智力,发展思维；而此项活动对器材和场地要求较低,易组织,易普及,易被学生们接受。足球校本课程实施方案篇指导思想与原则为完成课程方案中选修II课程的任务与要求,校本课程的开发与实施要有利于深入推进以课程改革为核心的素质教育,加快构建符合素质教育要求的课程体系；要有利于在落实国家课程方案的同时......”。

5、“.....更好地提高学校课程开发与实施的能力。校本课程开发与实施应遵循以下原则发展性原则。校本课程开发应在遵循学生身心发展规律充分尊重学生的差异性特点满足学生多校化需求的前提下提供多样性的课程,从而使学生能根据自身的兴趣和需要选择适合自身个性和学习能力发展的课程；要因地制宜,充分尊重学校和教师的自主性,提高学校和教师的课程开发意识,为教师参与课程开发创造机会,提高学校及教师的自我发展能力,更好地促进教师的专业成长,形成学校的特色。适当性原则。校本课程应从学生的需求和学校的实际出发,充分利用校内外各种课程资源,开发出具有本校特色的,符合学生发展需要的课程。多样性原则。研究学生发展的多校化需求,合理开发出适合不同学生需要的,可供学生选择的课程,促进学生个性化发展。合作性原则。充分调动教师学生家长课程专家等社会各界人干参与开发校本课程的积极性,发挥各自的资源优势,实现资源的共享。工作目标校本课程的开发应以学校课程建设为中心,促进学生教师和学校的共同发展和进步......”。

6、“.....促进学生的个性发展。要提升教师的课程意识,促进教师的专业发展。通过实施学校课程创新,促进学校特色形成,从而全面体现基础教育课程改革纲要提出的课程改革的原则要求,创造性地实施普通高中新课程。开发与实施学校是校本课程开发的主体和具体实施者。校本课程开发与实施应按照下列步骤进行成立由校长教师代表学生和家长代表及其他相关专业人员组成的校本课程开发机构,负责校本课程的开发研究。根据本校师生特点教育资源和教育环境等情况进行必要的需求分析和学校教育资源调查,分析和把握学生发展学校特色和社区发展的需要。制定校本课程目标开发与实施计划,校本课程的开发数量应坚持少而精。校本课程目标包括校本课程应达到的般目标和每门课程的具体目标；开发与实施计划包括课程结构课程内容课程纲要等。通过进行教师培训课程申报课程审议组织选分配资源安排课程等工作具体实施校本课程。通过对校本课程开发的客观评价和适当调整,不断完善校本课程。评价的内容可包括两个方面是对学校的校本课程开发与实施计划进行评估反馈......”。

7、“.....从而达到不断完善的目的。组织保障制定本校的校本课程工作方案,规定每个学生毕业时应该获得的校本课程学分不少于学分,确保每个学生都能在他们感兴趣的范围内选修校本课程,结合学校实际,协高各类课程的关系,提供学生选取课程的方案。加强师资的培养与培训工作,提高校长和教师对校本课程重要性的认识。学校要加强与教研机构高等院校的联系,充分昨用他们的资源优势,提高学校的课程开发能力。要建立校本教研机制,创设有利于教师创造性地开发校本课程的有利氛围。加大舆论宣传力度,加强学校与社会的联系,为校本课程的资源开发和可持续发展争取更广泛的社会支持。足球校本课程实施方案篇指导思想为进步贯彻落实中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,扎实有效地提高小学生的思想道德素质,促进学生道德品质的和谐发展,结合学校实际,充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向动力和保障作用。工作目标在观念上实现个转变......”。

8、“.....立足目标小点,内容实点,距离近点,切入深点,方法新点,手段活点,开展好德育工作。工作内容养成教育。以新中小学生守则小学生日常行为规范为主要内容,教育学生养成良好的学习生活行为习惯,培养学生的自立自理能力。道德品质教育。即以明理诚信感恩教育和挫折教育为突破口,进步强化学生的爱家庭爱学校爱劳动爱科学爱祖国的意识,加强中华民族传统美德教育。遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起,加强对学生的有关法律法规道路交通安全的教育,培养学生的自护能力。德育主题操练目标低年段以养成教育为重点,以课内外相结合,说教与训练相结合,规范训练,帮助学生养成良好的学习习惯生活习惯行为习惯。中年段以学会学习,诚实守信为重点,教育学生自觉学习,培养集体主义意识,加强热爱学习,热爱科学的教育,树立奋发向上,立志报效家乡的远大理想。高年段以挫折教育感恩教育为重点,磨练学生意志,正确面对各项挫折,结合关爱留守子女,教育学生不忘恩情......”。

9、“.....加强革命传统教育,珍惜今天的幸福生活,发奋学习,立志成材。具体措施构建关爱特殊生工作体系,成立特殊学生关爱委员会,认真做好贫困生单亲留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作,让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质,使他们在德育中也享受公平教育,均衡发展。上色指导,涂色的时候定要笔笔的涂,要顺着个方向涂,教师示范讲解。中高年级学段。依据学情确定至年级为中高年级学段,主要练习造型能力,认识漫画的形式特点,掌握漫画的绘画技法,学习色彩搭配知识。欣赏漫画作品,认识漫画的形式特点。形式单幅漫画多幅漫画包括格漫画连环漫画插图小说和漫画条。特点线条简练含蓄构图巧妙造型夸张内容搞笑等。临摹漫画作品,先从简单的入手,可以分局部练习,比如单独训练眼睛的画法,各种感情的眼睛；单独训练嘴巴手脚的不同形态画法。然后将单个局部进行组合,形成完整的人像。临摹练习环境物体的画法,如树木房屋建筑等自然环境和人文环境。完整作品的创作,画面主体背景的完整表现......”。