1、“.....课程评价根据各年级的课程内容进行检测。低年级坐姿写姿笔姿是否合格,基本笔法是过关。中年级是否能正确熟练地书写,做到工整美观。高年级是否能正确熟练地书写,写出自己的风格。管理教导处每月进行次校本课程的验收工作,发现问题及时整改。每学期举办写字展览,对成绩突出的学生和教师给予奖励。全校教师齐抓共管,做到提笔即是练字时。组织机构组长副组长足球校本课程实施方案集锦篇校本课程是由学校自主开发的课程,与必修课程起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力社会活动能力,具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针国家课程实施计划根据学校切为了学生发展为了切学生发展为了发展切学生的育人目标,充分利用学校及教师的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。课程目标通过校本课程的开发与实施,以使学生关注自然关注科学体验生活走向社会,促进学生爱科学爱自然爱生活爱家乡......”。

2、“.....通过实施校本课程,发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力,转变学习方式,促进教师教育观课程观的更新,改善我校的课程结构,结合本地资源,完善和丰富校本课程。学生层面初步学会如何收集分析和处理信息,知道怎样提出问题设计方案并组织实施；会对自然生活社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动,体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系,进行表达与交流,并学会自我管理,初步转变学习方式,体现自主学习自主管理自主发展的学生形象和培养人发展人完善人办学理念,促进学生的多元差异发展。教师层面通过对活动的参与组织指导和管理,转变教育观课程观和教学方式,使教师成为学生学习的促进者合作者和指导者。改善教师知识结构,培养支专多能型的教师队伍,促进教师的自身专业化成长。学校层面探索条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子,建立并完善套较为合理的具可操作性的校本课程的设臵模式,提升学校的办学理念特色品位以及完善课程文化和学校文化。教学原则。在活动中......”。

3、“.....体现科学艺术道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用,以提高综合分析问题和解决问题的能力。强调在体验中获取知识,在调查考察实验探究设计操作制作服务动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。强调学生自主选择活动目标活动内容活动方式及指导教师,自己制定活动方案开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。强调面向学生的整个生活世界,在时间安排主题确定方法运用活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性,为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现,关注不断生成的新的`目标和主题,关注实践活动的方法态度体验诚信等。主要措施组织全体教师学习,动员全体教师参与校本课程开发。制定校本课程开发和管理制度,以规范学校校本课程的开发和管理工作,使校本课程开发纳入教师业务考核中。以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。评估学生对校本课程的需求,确定课程开发的重点。动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程......”。

4、“.....整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。课程结构按课程开设的培养目标分为人文素养类科学素养类生活技能类身心素养类艺术修养类信息技术类学科竞赛类大类。人文素养类通过人文文化的学习,提升学生人文文化品质,教会学生如何做人,培养学生与人合作和进行交流的能力。科学素养类通过各种科技自然活动,培养学生科学思考的方法,分析问题和解决问题的能力,培养学生热爱科学勇于探索敢于创新的科学精神。生活技能类通过生活知识的学习,掌握定的生活技能,提高学生生活的质量。身心素质类通过体育项目和心理健康辅导,促进学生身体素质和心理素质的提高。艺术修养类通过艺术活动,陶冶学生情操,增强艺术修养,培养学生发现美欣赏美表现美创造美的审美能力。信息技术类通过学习电脑操作知识,培养学生收集和处理信息的能力,综合学习研究性学习的能力。学科竞赛类以学科竞赛来培养学生进取创新精神,科学探索精神。幼儿我喜欢打羽毛球踢足球。幼儿我喜欢打乒乓球,在家和爸爸起打。幼儿我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车......”。

5、“.....幼儿我喜欢打小的保龄球。幼儿我喜欢跑步打门球。幼儿老师你们最喜欢的运动是什么呢？幼儿我决得足球最好玩！幼儿男孩子都爱玩足球,女孩子怎么办？幼儿我们可以当啦啦队的呀！幼儿对,我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演,很好看！老师那我们就组建支我们班自己的足球队,好吗？幼儿耶！太棒啦！鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。a组幼儿足球队有个人参加。幼儿足球队有人参加。幼儿场足球是个球,个在用,个备用的。老师到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！幼儿我知道是人,我很爱踢足球的,我从电视上看到的。b组幼儿足球有两队人在参加比赛！老师这两队穿的衣服有什么不同？幼儿颜色不样,要不然分不清哪对。幼儿足球有守门员裁判。幼儿开始比赛时裁判要吹哨子！幼儿运动员穿背心,球踢的很高。幼儿是短袖的运动服,如果运动员受伤了,就要换人退场！幼儿球也可以射高,用手就算输了,犯规了！幼儿犯规裁判也会吹哨子！c组幼儿我要做前锋,只要球来,我就可以踢中。幼儿后卫是号和号,我要当后卫。还有啦啦队,有女孩子......”。

6、“.....幼儿我要当急冲锋！郑老师当队长！结果由郑老师当红队队长,球队口号红队,红队,脚踢中！由蔡老师当蓝队队长,球队口号蓝队,蓝队,蓝队必胜！由王老师当啦啦队的队长,负责组织女孩子为各自的足球队加油！教师组织幼儿的球队开始了第次练习！在开展足球的活动中,幼儿发现活动中有许多的为什么？为什么裁判要出示红牌或蓝牌？场球赛的时间是多长？运动员球衣上的号码写在哪里？个队到底有多少名球员？前锋是干什么的,后卫又是干什么的？等等,在讨论中,幼儿提出了各种解决的方法,其中个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练,教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选,于是提供电话和邀请信的形式,我们把之弈妈妈请到了班级,为我班幼儿上了堂生动的足球课,并亲自当教练,带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的,又是幼儿的妈妈,所以在活动中起到了推波助澜的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼儿的积极性也无比之高,活动效果很好！足球校本课程实施方案集锦篇教学目标知识与技能学生能够说出射门动作要领......”。

7、“.....运用两种射门技术能准确将球射入球门。过程与方法通过分组练习,学练结合,发展灵敏速度协调等身体素质。情感态度与价值观在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。教学重难点重点射门的和基本动作。难点射门力量方向的掌握。教学过程开始部分体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。导入同学们,在足球比赛中,射门技术无疑是重点技术动作,因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利,也可以说我们在球场上切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会,今天,我们大家就起来总结学习下足球射门技术,希望大家认真学习,提升自己的得分能力。原地面转法,齐步走立定练习。组织教学列横队。要求队列整齐,步伐致。准备部分运球追捕场地器材标出块m的游戏区域,足球个。游戏方法学生分成人数相等的两队,每人球,其中有个队为追铺方,另队为逃跑方,开始运球时可以不要限制运球的方法,只要控制好运球即可。游戏开始,追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学,逃跑方的学生则尽力躲避......”。

8、“.....到场外练习颠球,直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负,时间短的方获胜。组织教学分散站立伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动。组织教学列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求节拍准确,动作到位,节奏感强。足球颠球练习。组织教学学生列横队站立,每人个小足球,做颠球练习。要求左右脚连续颠球,尝试用不同的部位颠球。足球校本课程实施方案（20篇）。基本部分可采用正面示范和侧面示范。同学们注意观察,老师共用了几种射门方式?都是什么射门?种,脚内侧脚背正面脚背内侧脚背外侧射门技术的关键在于,敏锐的观察,果断起脚;选择好射门的角度;射门必须准确突然有力。定位球射门,将球放在罚球区线上,用脚内侧正脚背射门。组织教学体育小组为单位,每组个球门练习射门。学生排成路纵队,依次运球射门。组织教学体育小组为单位。运球绕杆射门,学生排成路纵队,依次运球绕过障碍后射门......”。

9、“.....让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。组织教学分散站立,教师巡视指导。接球射门,学生排成路纵队,依次将球传给教师,接教师回传球后射门。组织教学列横队练习队形。射门大作战,体育小组为单位,每人做运球过障碍相距球门米射门,学生依次完成,进球得分,小组成员全部完成后,得分最多的小组获胜。结束部分放松操组织教学列横队体操队形要求放松活动,身心充分放松。老师引导学生做自我评价和相互评价,最后老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。师生再见回收器材。场地器材足球场小足球个障碍物个障碍竿根音乐播放器。预计负荷练习密度;平均心率次分;运动强度中等偏上。足球校本课程实施方案集锦篇活动目标协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。脚站立单脚踢球保持身体平衡的能力。,体验游哮来的挑战与快乐。,体验游戏的乐趣。活动准备若干个足球几个弓形门些细绳。活动过程引导部分热身活动教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体......”。