1、“.....全体教师必须全面对这难题,努力探索转化规律,将学困生率控制在最小范围,为此,学校提出学困生辅导实施方案,希望经过大家的努力,让学困学生问题有所改观。具体实施意见加强学校集体教育管理制度重视对学困生转化工作的领导。学校成立学困生领导工作小组,由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期学年的工作目标与计划中。学校全体教师要本着教书育人的宗旨,树立良好的教师形象。对学困生尊重帮助,不得歧视挖苦和讽刺。小学贫困生帮扶实施方案（3篇）。宣传活动开展阶段校长利用校园广播集会等形式向全校师生家长宣传资助政策......”。

2、“.....各班通过校园网络收看国家资助政策相关的视频。小学贫困生帮扶实施方案篇小学贫困生帮扶实施方案范文篇根据广西壮族自治区教育厅关于开展xx年全区学生资助政策宣传月的通知桂教资助„xx‟号文件精神,为大力宣传国家学生资助政策,让全校师生深入了解各项资助政策的具体内容,进步推动xx年为民办实事项目家庭经济困难学生资助工作,结合我校实际情况,制定张家镇第小学学生资助政策宣传月活动方案,内容如下指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神为指导,配合广西壮族自治区教育厅今年的中心工作,以宣传国家学生资助政策,加强大对家庭经济困难学生资助宣传力度,以学生诚信感恩教育为中心......”。

3、“.....营造和谐教育氛围,激励家庭经济困难学生克服困难自强自立努力成才,推动教育事业科学发展。活动主题助学政策筑梦未来活动时间xx年月日―月日活动步骤及要求宣传活动准备阶段学校高度重视本次活动,成立领导小组,由学校校长担任组长,领导小组负责指导协调督查开展好资助政策的宣传活动。活动期间通过学校宣传栏和黑板报等宣传媒体在全校范围内大力宣传资助政策和活动主题,营造浓厚的宣传氛围。找出原因教师是学生最好的心理医生,深思熟虑地仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的状况,找出原因,采取些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。降低门槛,激发兴趣。针对学困生学习困难......”。

4、“.....对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能容易地完成学习任务,简单地掌握贴合他们现实状况的知识。这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业如简单的小数乘法小数除法,让学困生能简单地完成作业,培养学习兴趣。小学贫困生帮扶实施方案篇小学贫困生帮扶实施方案范文篇根据广西壮族自治区教育厅关于开展xx年全区学生资助政策宣传月的通知桂教资助„xx‟号文件精神,为大力宣传国家学生资助政策,让全校师生深入了解各项资助政策的具体内容,进步推动xx年为民办实事项目家庭经济困难学生资助工作......”。

5、“.....制定张家镇第小学学生资助政策宣传月活动方案,内容如下指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神为指导,配合广西壮族自治区教育厅今年的中心工作,以宣传国家学生资助政策,加强大对家庭经济困难学生资助宣传力度,以学生诚信感恩教育为中心,进步促进教育公平,营造和谐教育氛围,激励家庭经济困难学生克服困难自强自立努力成才,推动教育事业科学发展。活动主题助学政策筑梦未来活动时间xx年月日―月日活动步骤及要求宣传活动准备阶段学校高度重视本次活动,成立领导小组,由学校校长担任组长,领导小组负责指导协调督查开展好资助政策的宣传活动......”。

6、“.....营造浓厚的宣传氛围。宣传活动开展阶段校长利用校园广播集会等形式向全校师生家长宣传资助政策。各班通过主题班会开展学生资助政策宣传的教育活动。各班通过校园网络收看国家资助政策相关的视频。小学贫困生帮扶实施方案范文篇指导思想学困生问题是每所学校都要面对的问题,如何对待学困生,反映了所学校的办学思想,本着教育要为了切的学生为宗旨,我们认同这样个理念帮助个学困生实现转化比培养个优秀学生的价值更高。全体教师必须全面对这难题,努力探索转化规律,将学困生率控制在最小范围,为此,学校提出学困生辅导实施方案,希望经过大家的努力,让学困学生问题有所改观......”。

7、“.....学校成立学困生领导工作小组,由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期学年的工作目标与计划中。学校全体教师要本着教书育人的宗旨,树立良好的教师形象。对学困生尊重帮助,不得歧视挖苦和讽刺。小学贫困生帮扶实施方案（3篇）。教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。根据这心理特点,我开展很多的学习竞赛评比活动。同时,我还及时给予奖励,使他们在点滴进步中,通过奖励这导火线,帮忙他们点燃渴望进步渴望成功的强烈学习欲望,培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点,学生是既喜欢物质奖励......”。

8、“.....因此我对学生的奖励可分为种发表扬信发奖品作业减量测验加分。有位教育家曾说过受奖励的人数如能在总人数的以上,那么是最能鼓动全体学生的士气的。总之,教师的心目中要有学困生,但我们绝不能把他们当成是学困生,特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样,我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣,才有可能使学困生转变成为＂不学就困＂的好学生。培养了学困生的学习兴趣,就有可能改变这个学生生的前途和命运。加强教师教育教学管理制度班主任在每学期开始前要摸清班中学习困难学生的名单,包括学生家庭地址家庭经济情况父母工作单位父母教育学生方法等学生第手资料的整理。建立学困生档案......”。

9、“.....要将学困生控制在以内,使后进生转化率在以上,杜绝违法犯罪现象。教师每学期要和名学困生结对。做到每学期进行每生次以上的学困生的家访,填写学困生家访记录。并在每个星期谈话辅导不少于次,并做好辅导记录。谈话辅导时注意说话的语气用词。关心他们的日常生活与学习,及时给与学习与生活上的帮助。班主任要协调好学困生与其他教师其他学生之间的关系,及时了解学生在其他课上的情况,发现问题及时与科任老师同解决。如学生的上课纪律问题学生的作业质量学生的心理问题等。教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。根据这心理特点,我开展很多的学习竞赛评比活动。同时,我还及时给予奖励......”。