1、“.....分主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况,履行全员育人职责关注学生差异的情况等,关爱每个学生特别是学困生和品德上有偏差的学生情况。考核说明对教师德育的考核实行两级评价中心校评价和学校评价。中心校评价学校中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校,并给出标准分。学校评价教师各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录,依据中心校给出的标准分评价到每位参评教师。分主要考核任课教师对学生的教育引导组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展的情况等。考核说明对班级管理工作的考核实行两级评价中心校评价和学校评价。中心校评价学校中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校,并给出标准分。学校评价教师各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录,依据中心校给出的标准分评价到每位参评教师。工作成效分分主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯养成身心健康发展,以及班风学风和学生进步情况等。协助班主任把防止学生辍学提高巩固率作为项重要的考核指标......”。

2、“.....中心校评价学校中心校依据平时的检查和抽查情况评价学校,并给出标准分。学校评价教师各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录,依据中心校给出的标准分评价到每位参评教师。分主要以完成国家规定的教学目标和任务学生达到基本教育质量要求学生学业水平考核合格率优秀率平均分为依据。各校依据综合评估方案执行。考核说明严格按照x镇小学教职工综合评价方案中的有关教学质量的规定执行,由教研室统计算,并把原来的分折合成分,即为该项个人最后得分。分主要考核教师参与教学研究活动的情况,重点看教师参与校本教研情况。各学校依据综合评估方案执行。考核说明严格按照x镇小学教职工综合评价方案中的有关规定执行,由教研室统计算,把原来的教科研成果得分和网络教研得分合并起来,折合成分即为该项个人最后得分。绩效工资实施方案合集篇为全面贯彻党的教育方针,全面落实国家教育改革与发展规划纲要,进步引导学校规范办学,聚焦内涵发展,推进素质教育,打造学校特色,提高办学效益,我区从学校实际出发,坚持量化可测原则......”。

3、“.....充分发挥考核的导向推动作用,特制定本工作方案。指导思想以办人民满意的教育为宗旨,全面落实瓯海区教育改革和发展十规划,充分发挥绩效考核的激励作用,引导各中小学幼儿园依法自主管理,聚焦内涵发展,提高管理效益,以优办教育,学在瓯海为发展主线,以促进学生全面健康发展为核心理念,加快推进瓯海教育优质均衡特色可持续发展。考核原则分类分级原则学校办学绩效考核采取横向比较和纵向发展结合分类分级分组的原则,按比例评定。全区学校分公办民办两类,按初中包括中职小学幼儿园级进行考核。公办小学依据办学规模分成A个班级以上B个班级及以下两组,公办幼儿园依据创办时间分成Axxxx年创办Bxx年以前创办两组,初中不分组,年贯制学校纳入初中组考核评估附件。民办学校办学绩效考核结合温州市民办学校办学水平星级评定,不再另行组织。自评综评结合原则考核评定采用自我评价和综合评价相结合,学校根据考核指标对本学年工作进行自评,区教育局成立绩效考核领导小组和工作小组,结合学校自评......”。

4、“.....激励原则办学绩效考核重在激励学校不断获得成功体验,促进持续发展。依据考核结果,建立全区学校办学绩效奖励机制,按照学校与学校之间拉开差距的要求,设定绩效奖励档次。学校制定本校教师绩效考核与发放方案,严格按照个明显拉开差距是线教师与行政后勤人员要拉开差距；是班主任与非班主任要拉开差距；是不同班主任不同教师之间要拉开差距。考核内容学校办学绩效考核共大项目条指标,以学年为区间,原则上每学年实施次。学校认真梳理总结上学年工作,围绕考核项目和指标做好自评,具体见xx学年瓯海区学校办学绩效考核评定标准附件。考核程序申报月日前学校根据绩效考核评定标准和本学年工作实施情况撰写学年自评报告,结合具体办学实际,对照办学绩效考核自评指标,认真完成自评与佐证材料整理。月日前,将考核评估材料上传到智慧教育云平台的xx学年学校办学绩效考核。评价月日前局相关科室根据智慧教育云平台上的学校上传材料,结合平时掌握的数据资料与学校办学情况,月日前完成学校办学绩效考核分项评审......”。

5、“.....确定月日前学校办学绩效考核评定结果分优秀良好合格基本合格个等次。反向指标中被票否决的学校不能确定为优秀等次。经区教育局党委会研究审议后,月日前公布全区学校办学绩效考核评定结果,并在xx年教育系统绩效奖励方案中予以体现,按优秀左右,系数良好左右,系数合格左右,系数基本合格左右,系数个等次确定学校数量与系数。组织领导区教育局成立由局领导科室负责人组成的学校办学绩效考核评定工作领导小组,对各学校xx学年办学绩效进行综合评价。领导小组负责学校办学绩效考核评定的考核程序考核方式考核指标考核结果和奖励方案的审定。领导小组下设办公室,办公室设在区教育督导与评估中心,具体负责相关评估准备与组织工作。绩效工资实施方案合集篇根据嘉定区义务教育学校绩效工资实施办法及市相关文件对事业单位工作人员分配制度改革的有关规定,为切实落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配,维护广大教职工利益,明确内部分配政策,结合本校实际情况,特制定本实施办法如下指导思想学校实施绩效工资......”。

6、“.....有利于学校的发展,又合理界定了各方权益,有利于调动教师的积极性。因此,我们将以邓小平理论和个代表重要思想为指导,深入实践科学发展观,贯彻落实义务教育法,坚持以人为本,以实施绩效工资为契机,建立科学规范的收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不样干多干少不样干好干坏不样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,促进学校教育事业持续健康发展。实施范围xx年月日起在本校任教的在编在岗专任教师和职员职工。实施时间按国家规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校在编在册正式工作人员,从xx年月日起实施绩效工资。实施原则学校要完善内部考核制度,根据不同岗位的不同特点,实行分类考核,把绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。贯彻按劳分配效率优先兼顾公平的分配原则。以责任和业绩为依据,不劳不得,多劳多得,优绩优酬,适当拉开分配差距,向线教师骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜,做到公开公平公正科学合理......”。

7、“.....绩效工资总量和水平每年由区人力资源保障局区财政局区教育局核定。绩效工资的分配绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平物价水平岗位职责等因素,占绩效工资总量的。基础性部分又分岗位津贴工作量课时津贴两个项目。岗位津贴主要体现教职工工作年限和岗位职责,全市统标准,教职工依据所聘岗位和工作年限,执行相应的岗位津贴,并按月发放。工作量课时津贴主要体现教职工的工作强度责任和数量。学校教职工工作量津贴基数等于学校绩效工资总量的除以全校教职工工作量系数的总和,工作量课时津贴按月发放。注个班的年级组长系数为,个班的年级组长系数为,个班的年级组长系数为。专任教师工作量根据上海市教育委员会关于调整本市中小学教师周任课时数标准试行的通知沪教委人号的规定计算。校级正职每周应兼个课时,校级副职每周应兼个课时,中层干部每周应兼所任学科的分之课时嘉定区义务教育学校实施绩效工资操作口径......”。

8、“.....在考核的基础上,由学校确定分配方式和办法。因此,根据嘉定区教育局关于做好本区义务教育学校教师绩效考核办法的通知,加强绩效考核,学校根据以往教育教学工作的实际需要,设立以下项目基础奖即节日费,共元。教职工根据在职状况,元旦春节教师节国庆节每节各发元。学期考核奖金每年月月发放。考核分优秀占合格不合格档,考核不合格者不得奖。年度考核奖金每年月发放。教职工按教师职员工人分档发放。病事假依照南翔镇关于教职工病事假经济处理的制度执行。附表年度考核奖金表超工作量课时补贴超课时补贴教职工根据教师课时津贴发放意见按标准每月结清发放。各部门条线应严格控制超工作量课时数量,严格执行逐级审批制度。课时不足将予以扣发。代课补贴自修课看课每节元,临时代课每节元,个月以上代课每节元。兼职补贴上海教师奖励性绩效工资实施方案对于兼任多项工作的教职工,给予每月或次性补贴,严格执行逐级审批制度,并由教职工绩效工资考核分配工作领导小组讨论审定。训练队补贴对于带队训练的教师,给予每月补贴......”。

9、“.....学校另行支出经费,不纳入绩效工资的经费额度。镇校两级优秀教师由学校进行考核,考核设等奖,镇级骨干教师经费由镇教委另行下拨经费发放。校级骨干教师奖项设臵比例各占,经考核后每年月发放。教育教学成果奖教职工根据怀少学校教师工作奖励方案按标准逐项每年年底结算发放次。教师辅导学生竞赛奖教职工根据怀少学校学生竞赛指导教师奖励费发放办法按标准在每年教师节前后发放。优秀组室奖优秀教研组奖根据怀少学校教研组考核办法由分管教学校长会同教导处负责考核,评出优秀教研组,每年月给予奖励。文明组室奖由学校工会对各工会小组进行过程评价,评出文明组室,每年月给予奖励。岗位考核奖班主任年级组长考核奖根据怀少学校班主任考核办法由分管德育校长会同政教处负责考核。评出班主任工作金银铜奖,奖项设臵比例各占。年级组长考核依据所在年级班主任考核平均分计算设金银铜奖,各奖项设臵比例各占分之左右。按考核结果每年月发放......”。