1、“.....培养学生养成良好的阅读思考习惯,推动课外读书活动持续扎实地开展,真正做到为学生的成长奠基形成我校独特的文化景观,特制定相关管理办法。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想有本领有担当的时代新人。全面性。坚持育并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想学习生活实际,满足中小学生德育智育体育美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。总体目标通过严格有效的管理,使学校的课外读物符合教育部的要求,开展读书活动,培养学生的良好习惯,创建书香校园,推进学校阅读工作......”。

2、“.....制定图书室学校读书角和各班图书角各项管理制度,制定课外读物进校园管理工作年度方案,利用家长会家委会会议形式,定期研讨学生课外读物使用情况,建立家校互动机制,严防问题读物渗透校园。明确校园课外读物推荐原则学校教师向学生推荐课外读物含数字出版物,下同须遵守国家相关法律法规要求,坚持方向性全面性适宜性多样性适度性原则。学校教师向学生推荐的课外读物要符合主题鲜明积极向上可读性强启迪智慧等基本标准。存在教育部中小学生课外读物进校园管理办法第条所列种情形之的,不得推荐或选用学生课外读物。任何班级和教师不得向学生推销课外读物,更不得强制或变相强制学生购买,经发现,当年师德考核定为基本合格以下等级。学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向学生推荐些主题鲜明内容积极可读性强启智增慧的优秀读物,让学生知识得到丰富,思想得到升华。加强监管学校将读物管理情况作为教师工作的考核内容之,加强监督检查......”。

3、“.....年课外读物进校园管理办法实施方案范文篇为切实做好学生课外读物管理工作,确保课外读物质量,防止问题读物进入校园,为学生营造健康良好的学习环境,依据教育部中小学生课外读物进校园管理办法教材„xx‟x号等文件精神和xx市教育和体育局加强课外读物进校园管理的若干规定,结合我校实际,制定我校的管理方案。家长自主购买推荐目录之外的课外读物,内容应符合教育部中小学生课外读物进校园管理办法的有关要求。压实课外读物进校园责任。学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选审核工作。课外读物进校园按照凡进必审谁推荐谁负责谁选用谁负责原则,建立图书采购责任机制,把好新增图书入口关。不得在校园内通过举办讲座培训等活动销售课外读物。捐赠校园图书的管理按照谁受赠谁负责的原则,建立捐赠图书工作责任机制,明确审查流程,确保捐赠图书质量......”。

4、“.....对图书馆藏书进行清查,对问题图书及时按程序清理,并做好登记。2024年课外读物进校园管理办法实施方案（4篇）。任何班级和教师不得向学生推销课外读物,更不得强制或变相强制学生购买,经发现,当年师德考核定为基本合格以下等级。学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向学生推荐些主题鲜明内容积极可读性强启智增慧的优秀读物,让学生知识得到丰富,思想得到升华。加强监管学校将读物管理情况作为教师工作的考核内容之,加强监督检查,切实将学校读物管理工作落到实处。年课外读物进校园管理办法实施方案范文篇为切实做好学生课外读物管理工作,确保课外读物质量,防止问题读物进入校园,为学生营造健康良好的学习环境,依据教育部中小学生课外读物进校园管理办法教材„xx‟x号等文件精神和xx市教育和体育局加强课外读物进校园管理的若干规定,结合我校实际......”。

5、“.....总体目标通过严格有效的管理,使学校的课外读物符合教育部的要求,开展读书活动,培养学生的良好习惯,创建书香校园,推进学校阅读工作。具体措施健全课外读物进校园管理机制制定我校课外读物进校园管理工作办法,制定图书室学校读书角和各班图书角各项管理制度,制定课外读物进校园管理工作年度方案,利用家长会家委会会议形式,定期研讨学生课外读物使用情况,建立家校互动机制,严防问题读物渗透校园。明确校园课外读物推荐原则学校教师向学生推荐课外读物含数字出版物,下同须遵守国家相关法律法规要求,坚持方向性全面性适宜性多样性适度性原则。学校教师向学生推荐的课外读物要符合主题鲜明积极向上可读性强启迪智慧等基本标准。存在教育部中小学生课外读物进校园管理办法第条所列种情形之的,不得推荐或选用学生课外读物......”。

6、“.....教材„xx‟号文件的相关精神,让学校课外读物符合国家相关法律法规,给学生提供真正有营养的精神食粮,培养学生养成良好的阅读思考习惯,推动课外读书活动持续扎实地开展,真正做到为学生的成长奠基形成我校独特的文化景观,特制定相关管理办法。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想有本领有担当的时代新人。全面性。坚持育并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想学习生活实际,满足中小学生德育智育体育美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。2024年课外读物进校园管理办法实施方案（4篇）。培养良好阅读课外读物习惯。激发阅读兴趣......”。

7、“.....设立读书节,在学校大厅和各班设立图书角读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。开展好语文大阅读工作,坚持上好每周的阅读课,教给学生阅读的方法。通过主题班会家长会比赛等多种途径,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯,向家长和学生宣讲文件精神和要求,提倡亲子共读,发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校合力育人的良好氛围。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。鼓励学生读经典读红色书籍和正能量书籍,提高文化自信。做好课外读物进校园档案管理。是课外读物进校园管理文件,包括从国家到省市和教体局下发的通知要求管理办法方案及会议精神等。是课外读物进校园管理材料包括课外读物总目录,制定的课外读物进校园管理工作办法,读书角各项管理制度,管理人员职责,台账,课外读物进校园管理工作年度方案,进校园课外读物推荐程序中初选评议确认备案各环节材料......”。

8、“.....是课外读物审查清理工作材料包括工作小组,工作办法方案,清理读物登记表,问题读物登记表,审查清理及措施工作总结。保障措施加强组织保障组织领导组长副组长成员学校中层办公室设在教导处,任办公室主任,组织具体实施。注重宣传引导。加强宣传培训,使教师学生家长对学生课外读物管理工作人人皆知,形成工作合力,保证工作效果。。评议学科负责人汇总好本年度至年级上下册推荐书目后,上交给校级课外读物进校园领导李副校长审核,并召开小组会议,对所推荐书目进行严格把关,做到标准统,过程严谨。确认通过课外读物进校园领导小组成员的研究,把同年段推荐重复的书目进行更换,确定本年度要推荐的书籍,更加注重推荐书籍的全面,不仅有文学类,还有人问社科以及自然科学艺术类书籍,兼顾到有不同爱好的学生群体。备案推荐书目确认以后,在学校的校务公开栏进行公示,公示无异议,就到象山区教育局申请备案......”。

9、“.....首先,我校将会通过学校公共网络平台向家长推送推荐书目清单,让每位家长知晓。各班班主任利用晨会或者班队会活动开展好书推荐会,向学生推荐符合规定的书籍,帮助学生制定阅读计划,鼓励提倡学生优先阅读这部分书籍,还可以根据自己的喜好选读有益身心健康发展的其它书籍,每天阅读至少分钟。通过教师阅读指导好书推荐师生同读本书等系列阅读活动,把我校的阅读工作进步夯实。2024年课外读物进校园管理办法实施方案（4篇）。培养良好阅读课外读物习惯。激发阅读兴趣,大力倡导学生爱读书读好书会读书,设立读书节,在学校大厅和各班设立图书角读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。开展好语文大阅读工作,坚持上好每周的阅读课,教给学生阅读的方法。通过主题班会家长会比赛等多种途径,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯,向家长和学生宣讲文件精神和要求,提倡亲子共读......”。