1、“.....由静而动的结队出山的情景。溪间戏游表现锦鸡嬉戏的欢乐情景。教师介绍有关背景材料。乐曲的尾。节奏有何特点呢?快起减慢。节奏逐渐松弛下来。师描写了怎样的情景呢?生表现人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象。童谣接下来我们来欣赏首北京的民间乐曲童谣。它是根据北京儿歌打花巴掌转化而来的。听听......”。

2、“.....生乐曲表现了种欢快活泼诙谐的音乐情绪。充满了童趣。其中模仿人声的乐器是什么呢?管子。打花巴掌这首歌采用先数板后唱歌的形式。在童谣里担任着模仿儿童数板任务的就是管子。也叫口噙子,是种含在嘴里的发声器。以吹管乐器为主,辅以打击乐器,演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔的乐曲就叫吹歌。它是鼓吹乐的个类别。复听乐曲......”。

3、“.....教师点评。打溜子鼓吹乐吹歌。课堂小结让名学生谈本课主要收获。课外拓展收集有关当地鼓吹乐的文字音响资料,将其记录下来。中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵。师这段演奏技法包括桥击鼓梆乔击鼓面闷击鼓面双手交叉桥击鼓梆交替敲击鼓槌和鼓梆单手滚奏闷击向前推奏闷击向后退奏等。由于演奏技法的差异......”。

4、“.....这段描写了怎样的情景?乐曲的情绪又是如何的呢?生表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景。他们丰收时的喜悦心情。情绪热烈欢庆。练习节奏。打溜子鼓吹乐吹歌方面的音乐知识。重点和难点锦鸡出山童谣。理解作品的生活内容。教学方法欣赏法谈话法等......”。

5、“.....由于演奏技法的差异,造成音响音色上的不同。这段描写了怎样的情景?乐曲的情绪又是如何的呢?生表现了农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景。他们丰收时的喜悦心情。情绪热烈欢庆。练习节奏。教师介绍有关背景材料。乐曲的尾。节奏有何特点呢?快起减慢。节奏逐渐松弛下来......”。

6、“.....童谣接下来我们来欣赏首北京的民间乐曲童谣。它是根据北京儿歌打花巴掌转化而来的。听听,乐曲的情绪的是如何的呢?生乐曲表现了种欢快活泼诙谐的音乐情绪。充满了童趣。其中模仿人声的乐器是什么呢?管子。打花巴掌这首歌采用先数板后唱歌的形式。在童谣里担任着模仿儿童数板任务的就是管子。也叫口噙子,是种含在嘴里的发声器。以吹管乐器为主......”。

7、“.....演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔的乐曲就叫吹歌。它是鼓吹乐的个类别。复听乐曲,表演口噙子数板归纳概括请学生归纳本节课的音乐知识。教师点评。打溜子鼓吹乐吹歌。课堂小结让名学生谈本课主要收获。课外拓展收集有关当地鼓吹乐的文字音响资料,将其记录下来。中学音乐教师资格证说课稿：鼓乐铿锵。师接下来我们就根据小标题来分段欣赏......”。

8、“.....从速度节奏力度个方面来鉴赏比较。分段听后模唱山间春色表现山清水秀春暖花开美丽怡人的春天景色。乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。结队出山揭示锦鸡由少而多,由静而动的结队出山的情景。溪间戏游表现锦鸡嬉戏的欢乐情景。作品鉴赏锦鸡出山聆听乐曲......”。

9、“.....情绪如何呢?热烈喜庆的全曲下设了个小标题,借着小标题划分了全曲的段落。在定的程度上,这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。复听,根据提示,形象音乐情景,完成表格问题。滚核桃接下来我们来欣赏首山西的打击乐滚核桃。根据山西绛州鼓乐改编的首作品。聆听乐曲,想想,在鼓的哪些部位发音。生鼓面鼓梆鼓槌分段赏析......”。