1、“.....活动中,教师利用丰富的语词启发幼儿想象,因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的,整个学习过程中教师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象,发挥其想象的积极性。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好教学节奏速度,合理分配好时间。在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。幼儿园中班语言秋风吹优秀说课稿范例篇诗歌秋风吹说课稿诗歌秋风吹说案教材分析我选择的说课的科目是语言,课题内容是诗歌秋风吹,适合小班幼儿学习,教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新音韵和谐,读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容......”。

2、“.....就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化,可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子蝴蝶飞舞的动作,还可以带领幼儿进行拾落叶的活动,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。依据素质教育中提高审美观,提高感受美表现美的情趣和能力的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了个教学目标。培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感。引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。在理解诗歌内容的基础上,初步尝试朗诵诗歌。丰富动词吹飘飞。教学的重点是理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这首诗歌内容浅显含有粗浅的知识性,用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景,是幼儿认识自然了解秋季的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵......”。

3、“.....语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力,通过丰富动词,根据小班幼儿的年龄特点,鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作,使词汇的丰富游戏化趣味化儿童化,通过孩子自身的肢体语言进步加深对动词含义的理解,活跃了课堂气氛,构建了民主和谐的师幼关系。教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法视听结合法和完整跟诵法种教学方法。第种趣味游戏法,同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了创设个自由宽松的语言交往的环境,支持促进鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣,还提出了让幼儿想说敢说。那么,趣味游戏法恰恰是实现纲要要求,激发幼儿想说敢说愿望的最好途径。活动中,我请幼儿扮演小树叶,秋风吹来随优美的音乐自由表演,音乐听,请小朋友说说,你这片小树叶像什么？通过这个游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时,激发幼儿别致的想象。第种是视听讲结合法......”。

4、“.....和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察。在自由宽松且安静的环境中,通过多媒体课件,更加形象的帮助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象,刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发引导暗示和示范。设计了提问你看到的小树叶飘下来的时候像什么？在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美,在示范朗诵时,教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵,充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流,教师和幼儿充分表达自己对事物的理解想法和愿望。在种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句,丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。第种方法是完整跟诵法,在幼儿自由积极的获取知识的同时,教师运用激励性的语言,鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现,声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神。幼儿园中班语言《秋风吹》说课稿范例（4篇）。难点理解动词的实际含义并会应用......”。

5、“.....培养思维能力口语表达能力。语言的感彩对幼儿有很大的感染力,通过丰富动词,根据小班幼儿的年龄特点,鼓励幼儿模仿与动词有关的各种动作,使词汇的丰富游戏化趣味化儿童化,通过孩子自身的肢体语言进步加深对动词含义的理解,活跃了课堂气氛,构建了民主和谐的师幼关系。教学方法针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法视听结合法和完整跟诵法种教学方法。第种趣味游戏法,同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了创设个自由宽松的语言交往的环境,支持促进鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣,还提出了让幼儿想说敢说。那么,趣味游戏法恰恰是实现纲要要求,激发幼儿想说敢说愿望的最好途径。活动中,我请幼儿扮演小树叶,秋风吹来随优美的音乐自由表演,音乐听,请小朋友说说,你这片小树叶像什么?通过这个游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时,激发幼儿别致的想象。第种是视听讲结合法,主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的......”。

6、“.....在自由宽松且安静的环境中,通过多媒体课件,更加形象的帮助幼儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象,刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发引导暗示和示范。设计了提问你看到的小树叶飘下来的时候像什么?在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美,在示范朗诵时,教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵,充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流,教师和幼儿充分表达自己对事物的理解想法和愿望。在种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句,丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。第种方法是完整跟诵法,在幼儿自由积极的获取知识的同时,教师运用激励性的语言,鼓励幼儿大胆地站在集体的面前进行表现,声音自然的朗诵给大家听。从而锻炼幼儿的胆量和展示自我的表现精神。以上种教学方法交替使用,互相补充,配合使用意境优美的背景音乐教师亲切自然的激励性语言自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力欣赏力和理解力......”。

7、“.....大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这途径。教幼儿注意倾听,才能正确的感知语音语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿想说敢说的要求,我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助首先,我在示范朗诵前着意设计提问仔细听听,诗歌中说了些什么?让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐,进行声情并茂地朗诵,刺激幼儿的各种感官,为幼儿提供学习朗诵的榜样,激发幼儿想说的愿望。其次,利用多种教学方法和游戏,给幼儿提供自由表达的机会,通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性,从而让幼儿敢说。教学程序总体分为部分。第部分采用拾落叶活动导入,以亲切的口吻,师生进行相互交流,肯定幼儿帮助孔爷爷做事,使幼儿园的环境变得更美丽这助人为乐的做法。然后,设置疑问小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?从而启发幼儿对季节的变化植物的变化产生好奇心。幼儿园中班语言秋风吹说课稿范例篇幼儿园中班语言秋风吹优秀说课稿范例篇教材分析我选择的说课的科目是语言......”。

8、“.....适合小班幼儿学习,教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新音韵和谐,读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解,这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步活动谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化,可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子蝴蝶飞舞的动作,还可以带领幼儿进行拾落叶的活动,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。依据素质教育中提高审美观,提高感受美表现美的情趣和能力的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了个教学目标。培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感。引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。在理解诗歌内容的基础上,初步尝试朗诵诗歌。丰富动词吹飘飞。教学的重点是理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出语言是认识世界的重要工具......”。

9、“.....提高审美观。这首诗歌内容浅显含有粗浅的知识性,用简单通俗的语言描述了秋天美好的情景,是幼儿认识自然了解秋季的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好教学节奏速度,合理分配好时间。在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然,在实际的教学活动中,教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的,还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整,这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制,努力体现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解分析与做法,如有不当之处请老师给予批评指正,谢谢!幼儿园中班语言秋风吹优秀说课稿范例篇小班诗歌秋风吹说课稿模板怎么写?下面应届毕业生小编特为大家推荐篇优秀的范文,希望对大家有用。教材分析我选择的说课的科目是语言,课题内容是诗歌秋风吹,适合小班幼儿学习,教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清新音韵和谐......”。