1、“.....体会环境破坏给大自然带来的严重危害。教学目标个生字。,了解课文内容。小学语文《大瀑布的葬礼》说课稿。质疑探究法。学起于思,思源于疑。因此可以让学生围绕着课题进行质疑......”。

2、“.....而且让学生主动探究,培养了学生的思维能力。教学目标个生字。,了解课文内容。小学语文《大瀑布的葬礼》说课稿。理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学重难点从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏逐渐枯竭......”。

3、“.....,你打算怎样解决?抓住重点词句联系上下文与同学讨论交流等教师作适当的引导点拨直奔重点,体会情感。。朗读感悟法根据教材的特点,抓住课文的精彩片段,如昔日的雄伟壮观,如今的奄奄息等部分,指导学生朗读。在朗读过程中,抓住些关键词句来感悟......”。

4、“.....展开想象,并有机会渗透说话训练,击活学生的思维,使孩子们从内心强烈发出要保护环境,爱护地球的呼喊。说教学流程创设情境,激发兴趣师大家请看大屏幕,这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布,它曾经是世界上流量最大的瀑布,它曾经气势磅礴雄伟壮观......”。

5、“.....然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了场特殊的葬礼。板书课题齐读课题,看到课题,你最感兴趣的问题是什么?学生可能提出为什么要举行葬礼?为什么由总统举行葬礼?怎样举行的葬礼?等问题,教师对学生的问题进行梳理,提取有价值的问题初读课文,整体感知......”。

6、“.....流连忘返。而如今,大瀑布又是什么样子的哪?。指名说,作者把瀑布形容生命垂危的老人形容枯槁奄奄息。体会句子表达的生动准确。指导感情朗读播放大瀑布发生变化后的课件读出奄奄息感觉看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比......”。

7、“.....难过,惋惜,遗憾,假如瀑布会说话,此时它会对人们说些什么?。交流设计环保广告语激发想象,表达情感。,回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那天,如果你当时在场,你会饱含觉悟地说些什么?,想想应怎么写悼词。把想说的话写下来,到台前演讲......”。

8、“.....会对我们造成威胁到来的生态灾难中人类将首当其中,让我们起维护生态平衡,保护我们的地球吧!。朗读感悟法根据教材的特点,抓住课文的精彩片段,如昔日的雄伟壮观,如今的奄奄息等部分,指导学生朗读。在朗读过程中,抓住些关键词句来感悟,从而使学生产生对教学内容的独特感受......”。

9、“.....并有机会渗透说话训练,击活学生的思维,使孩子们从内心强烈发出要保护环境,爱护地球的呼喊。说教学流程创设情境,激发兴趣师大家请看大屏幕,这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布,它曾经是世界上流量最大的瀑布,它曾经气势磅礴雄伟壮观,它曾经是巴西人民的骄傲......”。