1、“.....引导幼儿观察,并说出所看到的内容师这些小动物也要去玩耍,但是得有个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢？引导幼儿说出排队,为小动物也要排队做铺垫幼排队。师排在最前面的那个小朋友是第几？幼第。师紧跟在第后面的小朋友是第几？老师必须强调紧跟,紧挨着。幼第。师现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习以内的序数。教师将小狗小猫小猪小羊小猴的图片摆放在楼房里。教师提问从下往上数,第层住的是谁?依次说出每层楼房的小动物。让幼儿学习从下往上的顺序进行点数教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。教师小动物们要搬新家了,请小朋友们看看,搬家以后住在什么地方?教师指最下面这是第几层?引导幼儿明白开始数的这个就是第依次完成第层第层第层第层的数数......”。

2、“.....师幼共同帮助小动物搬家,巩固对序数的认识。教师小猫住第层。请名幼儿上前操作粘上小猫的图片教师小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?请名幼儿上前操作依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。楼房与动物对应,师幼共同说出小动物搬家以后的位置,加深对序数的认识和理解。教师第层住的是谁?启发幼儿说出教师第层的下面是第几层?住的是谁?依次提问到每个楼层,步骤同上。重点学会以内的单向序数。难点学会按照定的顺序进行点数。说教法小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察提问,演示等方法。说学法孩子最大的乐趣是在‚玩中学‛,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在‚帮小动物搬新楼‛的活动中,通过动口动手动脑从而轻松地掌握序数的概念......”。

3、“.....脚在下巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有层做铺垫。基本部分教师出示楼房图片,引导幼儿观察。启发幼儿说出这是座层楼房的图片,并粘上的数字,并告诉幼儿粘上数字的就表示第层引出课题学习以内的序数。教师再次出示住着只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿（3篇）。能大胆地动口动手用序数词来正确表示以内物体排列的次序。在游戏中体验学习序数的乐趣。根据目标,我将这节课的重点定为学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握,因此,我又设计了从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大,使学习更具有挑战性,这也就成了本节课的难点......”。

4、“.....激发幼儿的学习兴趣,从而使难点得到较好的突破。说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备PPT课件幼儿操作材料水果玩具蔬菜图片若干画有格子铺的纸人手张。知识准备幼儿课前了解‚格子铺‛说教法学法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求‚形成合作式的师幼互动‛,因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了演示法是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得定的理解,本活动的演示是运用层和格的基础上......”。

5、“.....此外我还运用了观察法谈话法等,对于这些方法的运用,我以启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以‚游戏‛贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,获得经验,真正体现玩中学,学中乐。整个活动以幼儿为主体,同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使纲要中指出的‚生生互动‛得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。重点学会以内的单向序数。难点学会按照定的顺序进行点数。说教法小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察提问,演示等方法。说学法孩子最大的乐趣是在‚玩中学‛,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境......”。

6、“.....通过动口动手动脑从而轻松地掌握序数的概念。说过程开始部分导入复习方位词头在上,脚在下巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有层做铺垫。基本部分教师出示楼房图片,引导幼儿观察。启发幼儿说出这是座层楼房的图片,并粘上的数字,并告诉幼儿粘上数字的就表示第层引出课题学习以内的序数。教师再次出示住着只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。小班数学活动《学习5以内的序数》说课稿（3篇）。教师将小狗小猫小猪小羊小猴的图片摆放在楼房里。教师提问从下往上数,第层住的是谁?依次说出每层楼房的小动物。让幼儿学习从下往上的顺序进行点数教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。教师小动物们要搬新家了,请小朋友们看看......”。

7、“.....引导幼儿明白开始数的这个就是第依次完成第层第层第层第层的数数。动物与楼房对应,师幼共同帮助小动物搬家,巩固对序数的认识。教师小猫住第层。请名幼儿上前操作粘上小猫的图片教师小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?请名幼儿上前操作依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。楼房与动物对应,师幼共同说出小动物搬家以后的位置,加深对序数的认识和理解。教师第层住的是谁?启发幼儿说出教师第层的下面是第几层?住的是谁?依次提问到每个楼层,步骤同上。说活动过程开始部分通过复习不说话律动,使所有幼儿注意力集中。做左边的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。谈话直接导入。师今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？出示粘有只小动物的图片,引导幼儿观察......”。

8、“.....但是得有个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢？引导幼儿说出排队,为小动物也要排队做铺垫幼排队。师排在最前面的那个小朋友是第几？幼第。师紧跟在第后面的小朋友是第几？老师必须强调紧跟,紧挨着。幼第。师现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容学习以内的序数。学习从左到右的顺序点数。能力目标发展幼儿的观察力判断能力,提高动手操作能力。说活动准备小猫小狗小鸡小牛小猴小房子小火车的图片。固体胶的数字宝宝卡片。说活动重难点重点学习以内的单项序数。难点学会按照从左到右的顺序点数。说教法在本次活动中我主要采用了观察提问演示等教法。说学法孩子最大的乐趣是在‚玩中学‛,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境......”。

9、“.....师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。例,小猫坐在第节车厢里,第节车厢里坐着小狗等。巩固,练习。师小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息下,请小朋友帮忙下,但是也有要求,座房子只能住只小动物。教师出示小房子图片,引导幼儿再次帮助小动物。师幼共同完成小动物找房子的内容。师小朋友再看,这里还有群数字宝宝呢,他们也想住到小房子里面,该怎样住呢？启发幼儿思考回答,数字宝宝住到第座小房子里面小结这就是我们本节课所学习的内容以内的序数。从左到右数第强调本节课的所学内容,以内的序数,第第活动结束。师小动物们休息了,数字宝宝也找到家了,我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友句话这节课我们学习了以内的序数,我们数第几第几......”。