1、“.....在这节课中,我还会渗透学法指导,例如在学生已初步了解观察方法的基础上,继续明白观察要有定的观察目的,观察时伴随思考,如引导学生思考,我们在实验中采用的是萌发的种子做为实验材料,我们可以不可以改用其它材料,引导大家交流,从而让学生的只要多问个为什么,我们的发散性思维就可以得到培养。而在小组完成实验的过程中,引导学生明白善于与他人合作......”。

2、“.....也是学习的重要方法。在技能训练中,让学生明白推理的方法也是学习生物学的重要方法之。本节课的课前要求同学们到实验室完成准备实验,课堂上将利用分种完成课后练习,在这当中注意发展学生的语言表达能力。课后将指导学生课外实践,给家中的植物栽培植物松土,并请家长对自己孩子的动手能力给予评价。在此我想说的是为突破重点与难点,我采用探究式教学,改演示实验为分组实验......”。

3、“.....组织学生参与分析,通过质疑,探究,交流,总结,实现教学目标。本节课中所使用的教学课件比较简单明了,它将做成网页状的结构,主要它将按学生发言及教师教学的需要,调整教学的进度。其中呼吸作用的公式将做成可分批显示的。课件中还会做个小动画,用于巩固呼吸作用公式的课堂练习将正确的答案拖到相应的位置,如果答对,它就会在停在相应的位置,如果答错......”。

4、“.....从而激发学生的学习兴趣。生物教案－《绿色植物对有机物的利用》说课稿（2篇）。能力目标参与技能训练,发展推理能力。参与动手实验及实验现象的分析,提高分析问题解决问题的能力。情感态度价值观认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义。在此我想说的是为突破重点与难点,我采用探究式教学,改演示实验为分组实验,改学生被动的接受学习为主动去探究......”。

5、“.....通过质疑,探究,交流,总结,实现教学目标。本节课中所使用的教学课件比较简单明了,它将做成网页状的结构,主要它将按学生发言及教师教学的需要,调整教学的进度。其中呼吸作用的公式将做成可分批显示的。课件中还会做个小动画,用于巩固呼吸作用公式的课堂练习将正确的答案拖到相应的位置,如果答对,它就会在停在相应的位置,如果答错,则它会回到原来的起点......”。

6、“.....在这节课中,我还会渗透学法指导,例如在学生已初步了解观察方法的基础上,继续明白观察要有定的观察目的,观察时伴随思考,如引导学生思考,我们在实验中采用的是萌发的种子做为实验材料,我们可以不可以改用其它材料,引导大家交流,从而让学生的只要多问个为什么,我们的发散性思维就可以得到培养。而在小组完成实验的过程中,引导学生明白善于与他人合作......”。

7、“.....也是学习的重要方法。在技能训练中,让学生明白推理的方法也是学习生物学的重要方法之。本节课的课前要求同学们到实验室完成准备实验,课堂上将利用分种完成课后练习,在这当中注意发展学生的语言表达能力。课后将指导学生课外实践,给家中的植物栽培植物松土,并请家长对自己孩子的动手能力给予评价。能力目标参与技能训练,发展推理能力。参与动手实验及实验现象的分析......”。

8、“.....情感态度价值观认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义。生物教案－《绿色植物对有机物的利用》说课稿（2篇）。生物教案－绿色植物对有机物的利用说课稿篇生物教案－绿色植物对有机物的利用说课稿篇绿色植物对有机物的利用说课稿绿色植物对有机物的利用这年级上册第章第节的内容。根据课标及学生已有的实际水平......”。

9、“.....说出有机物对于生物体的重要作用。根据以上分析,本节课的重点与难点是描述绿色植物的呼吸作用。认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义。为了更好地突破重点难点,我会将教材中的个演示实验改为分组实验,全班分为组,每组选做个小实验,选择时指导同学们每个小实验至少要有两个小组选择。由同学们在课前按要求准备好。这个小实验不难......”。