1、“.....并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。说活动过程讨论废物的处理,激发活动兴趣。在此活动中,我设计让幼儿手推废物车入场,讨论里面装了什么?小朋友们要把这些废物怎么处理?从而肯定幼儿可行性的初步构想,又为故事的引出埋下铺垫。操作法教育提倡应材施教的开展,在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平能力与经验选择合适的废旧材料......”。

2、“.....既满足幼儿动手的需要,又是对活动教育意义的次提升,变知为行。评价展示法每个幼儿都有展示自我的需要,操作后的教师印花评价及成果展示,既是对幼儿这种需要的满足,又是对幼儿劳动成果的种肯定,让幼儿充分体验成就感,使之更乐于参与这有意义的爱护环境变废为宝的活动中。再引出大象伯伯的回答,借此纠正和教育幼儿,让幼儿知道爱护环境变废为宝是种崇高无私的行为......”。

3、“.....把这观念转化为自己言行的榜样。通过参与故事发展的讨论,幼儿已获得对故事初步的认识,但这时的认识是片断的。因此,我在幼儿参与故事发展讨论的基础上,又引导幼儿与老师同来完整地讲述故事,在讲述的同时,鼓励幼儿大胆表演,借此体验故事角色神态,既加深对故事的理解,又达到学习应用新词的目的,完成教学的重点。大班综合活动《奇妙的商店》说课稿......”。

4、“.....在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平能力与经验选择合适的废旧材料,尝试通过制作来实现自己的设想,既满足幼儿动手的需要,又是对活动教育意义的次提升,变知为行。评价展示法每个幼儿都有展示自我的需要,操作后的教师印花评价及成果展示,既是对幼儿这种需要的满足,又是对幼儿劳动成果的种肯定,让幼儿充分体验成就感......”。

5、“.....说活动过程讨论废物的处理,激发活动兴趣。在此活动中,我设计让幼儿手推废物车入场,讨论里面装了什么?小朋友们要把这些废物怎么处理?从而肯定幼儿可行性的初步构想,又为故事的引出埋下铺垫。大班综合活动奇妙的商店说课稿各位评委老师大家好!我今天要说的内容是大班综合活动奇妙的商店。教材与目标幼儿教育是素质的教育,要求为幼儿生发展打好基础......”。

6、“.....使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。大班综合活动《奇妙的商店》说课稿。而在制作后,鼓励幼儿分享与交流我用什么废物变成什么礼物,让听课老师协助用画红花的形式,对幼儿的作品从选择材料是否合适变出的东西是否有创意制作牢固美砚等个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力......”。

7、“.....体现生生师生间的知识与互动。结束环节,延伸教育目的,使爱护环境变废为宝成为幼儿自觉自律的行为,进步突破教学难点。在此环节中,我不对幼儿进行简单的环保教育,而是让幼儿参与怎样让大家都参与爱护环境变废为宝的活动这讨论中,引伸出如设计宣传大海报进行环境评比举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单的堂课上,而成为系统连续性的实践活动......”。

8、“.....做好环境小卫士的目的。。材料准备大象伯伯及各角色的木偶;幼儿收集的废物;小推车部;剪刀浆糊透明胶等材料;人手份评比表。说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。因此,在本次活动中,我采用了以下几种教法学法情景参与法环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中......”。

9、“.....并通过木偶表演,让幼儿参与故事发展的讨论,以此达到目标中理解故事的目的。大班综合活动《奇妙的商店》说课稿。而在制作后,鼓励幼儿分享与交流我用什么废物变成什么礼物,让听课老师协助用画红花的形式,对幼儿的作品从选择材料是否合适变出的东西是否有创意制作牢固美砚等个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力,同时也是对幼儿付出劳动的种肯定......”。