1、“.....观察法。在活动第环节,幼儿动手操作调色,探索颜色的变化时,本人通过观察,幼儿调色之前的协商分工情况,观察幼儿的调色和记录过程,以便及时有效地进行指导和评价。说学法。观察法。科学活动中的观察法是非常重要的,在开头引题激趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下环节的操作及记录提供了有效的指导依据。实物操作法。在活动第环节,幼儿充分利用教师提供的颜料调色盘棉签纸片等进行调色操作,在调色中感知探究颜色的变化过程,从中获得有关颜色变化的知识经验,在活动延伸部分,幼儿又利用自己所调出的颜色和教师提供的材料自制彩陀螺,最后在轻松愉悦的背景音乐中玩转陀螺的游戏,充分体验操作的乐趣。讨论法。实物操作法幼儿充分利用教师提供材料进行操作,感知探究颜色的变化过程。讨论法幼儿积极参加讨论,探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,说活动过程以魔术表演的形式进行导课......”。

2、“.....激发求知欲。提问颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿,让他带着疑问进入下个环节。幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演,孩子们已经迫不及待地想动手操作,这时,老师通过直观的演示法,把操作步骤教给孩子,让孩子在观察中得到启发,同时,老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决,而是留有定余地的让孩子在操作中发现问题,培养他们解决问题的能力。例如,老师只示范调配了种颜色,其他的让孩子自己调配。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子,等孩子们自己变颜色的时候,可能新鲜感就没有那么强烈了。谈话小结可以请每个幼儿都能分享下自己探索颜色多变性的秘密,可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家红黄橙；红蓝紫；黄蓝绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流,激发他们表达的欲望,从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。游戏我的陀螺转起来孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色,这个环节,很多孩子会有意识去寻找漂亮鲜艳的颜色......”。

3、“.....他们开始寻求帮助,向别人借自己想要的颜色,所以合作交流再次体现。而且,通过这次,他们定懂得,下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺,让幼儿体验获得成功的快乐。大班科学颜色变变变优秀说课稿篇说教材教材的意义与地位颜色变变变是大班主题活动变变乐园的个子课题,是个颜色变化的探究活动。蓝天白云红花绿叶,孩子们生活在个多彩的世界里,多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动颜色变变变为幼儿解开了这个疑惑,帮助幼儿了解了红黄蓝原色其中两种颜色混在起变出另种颜色的神奇,感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。教学目标本次活动遵循幼儿园教育指导纲要的精神,体现幼儿园教育活动以幼儿发展为本的原则,符合幼儿爱动手爱摆弄的年龄特点,基于现代的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响,导致了孩子之间缺乏交流不懂得协商合作,什么事情都以自我为中心等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节......”。

4、“.....互相合作,共同探讨互相交流在探究中的发现,从中渗透培养幼儿的合作意识,提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此,本人预设了以下个活动目标让幼儿主动参与变色的操作活动,感受原色的变化;培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣;乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。教学重难点纲要指出探索是儿童的本能冲动,好奇好探究是儿童与生俱来的特点,在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,本人把幼儿主动参与变色的操作活动探索颜色的变化定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第次自主探索颜色的变化,在操作中会异常兴奋和忙乱,为了有序地完成操作发现记录这探究过程,本人把幼儿自主分配角色,互相合作调配颜色定为本次活动的难点。活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的,同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的,我给每组幼儿准备了个调色盘,张记录表和支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签......”。

5、“.....从而获得启发,得到发展。说教法演示法第环节观摩小魔术表演,让孩子观察颜色由无到有的变化过程。第次的演示法是运用在,记录表的讲解上,通过直观的记录表,更好的为孩子做示范,让他们清楚地感知操作和记录的方式方法。同时,演示调颜色和做记录表的时候,本人只示范调配了种颜色,其他的留给孩子们足够的想象探究空间,避免孩子清色模仿的结果。大班科学《颜色变变变》说课稿（5篇）。讨论交流讨论操作后,请小朋友说说,变出的是什么颜色？是怎么变出来的？结束部分我的风车转起来子们利用刚才变出来的颜色给风车上色,这个环节,很多孩子会有意识去寻找漂亮鲜艳的颜色,有的把种颜色混在起的小朋友找不到漂亮的颜色了,他们开始寻求帮助,向别人借自己想要的颜色,所以合作交流再次体现。而且,通过这次,他们定懂得,下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的风车,让幼儿体验获得成功的快乐。说活动延伸纲要提出幼儿园教育要渗透在日生活中。本次活动的结束只是暂时的,我们将充分发挥区域的优势......”。

6、“.....继续引导幼儿收集交流分享。同时我们也将充分利用家庭和社区的力量,请家长与幼儿在日常生活中继续收集各种颜色鲜亮的图片,了解颜色在生活中的重要性。大班科学颜色变变变优秀说课稿篇说教材颜色变变变是大班科学领域的节探究活动新纲要提出幼儿园科学教育要紧密联系幼儿生活进行,利用幼儿身边的事物和现象作为探究的对象。在孩子的世界里,对颜色本身就有着强烈的兴趣。蓝天白云红花绿叶,孩子们生活在个多彩的世界里,多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动颜色变变变为幼儿解开了这个疑惑,帮助幼儿了解了红黄蓝原色其中两种颜色混在起变出另种颜色的神奇,感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。说幼儿新纲要提出大班幼儿在探究的领域活动中,对身边的事物现象感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲,可以通过各种感官,动手动脑,探究问题。根据大班幼儿年龄兴趣所在及他们的知识活动方面,无论是观察注意记忆的过程或是思维和想象的过程......”。

7、“.....活动中我采用了幼儿亲手操作环节,让幼儿在操作的过程中发现问题。并培养他们解决问题的能力活动中。操作过程中教师要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同,在参与教学活动的过程中,教师要注重个别进行加强辅导。说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为让幼儿主动参与变色的操作活动,感受原色的变化；培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣；乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。根据活动目标,活动重点定位于幼儿主动参与变色的操作活动探索颜色的变化难点为幼儿自主分配角色,互相合作调配颜色。活动准备为了让活动进展的更顺利,我做了如下的活动准备每组幼儿个调色盘,张记录表和支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。说教法活动中,我采用的教法有演示法通过教师演示,让孩子观察颜色由无到有的变化过程。谈话法主要体现于调色和记录结果的小结评价。谈话法促进了孩子与孩子之间孩子和老师之间的交流......”。

8、“.....观察法幼儿动手操作调色,探索颜色的变化时,教师通过观察,幼儿调色之前的协商分工情况,观察幼儿的调色和记录过程,以便及时有效地进行指导和评价。说学法幼儿采用的学法有观察法科学活动中的观察法是非常重要的,在开头引题激趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下环节的操作及记录提供了有效的指导依据。大班科学颜色变变变说课稿篇大班科学颜色变变变优秀说课稿篇各位评委老师我今天要说的内容是大班主题活动变变乐园的个子课题颜色变变变。说教材教材的意义与地位颜色变变变是大班主题活动变变乐园的个子课题,是个颜色变化的探究活动。蓝天白云红花绿叶,孩子们生活在个多彩的世界里,多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动颜色变变变为幼儿解开了这个疑惑,帮助幼儿了解了红黄蓝原色其中两种颜色混在起变出另种颜色的神奇,感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣......”。

9、“.....体现幼儿园教育活动以幼儿发展为本的原则,符合幼儿爱动手爱摆弄的年龄特点,基于现代的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响,导致了孩子之间缺乏交流不懂得协商合作,什么事情都以自我为中心等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节,引导ben文由wuyanrenjia收集整理幼儿相互协商自主分配角色,互相合作,共同探讨互相交流在探究中的发现,从中渗透培养幼儿的合作意识,提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此,本人预设了以下个活动目标让幼儿主动参与变色的操作活动,感受原色的变化;培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣;乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。教学重难点纲要指出探索是儿童的本能冲动,好奇好探究是儿童与生俱来的特点,在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,本人把幼儿主动参与变色的操作活动探索颜色的变化定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第次自主探索颜色的变化,在操作中会异常兴奋和忙乱......”。