1、“.....因而把它作为重点。把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上,对于实验探究学生处于起步阶段,记录数据后,分析这些数据归纳得到结论,是学生比较陌生的,因而此处确定为难点。教学方法实验探究法教学程序创设情景,引发猜想教师手持张精美的中央电视塔图片在教室中前后走动,学生用凸透镜观察图片,思考并回答你观察到什么性质的像,是在什么情况下观察到的?此环节的设计意图是让学生在老师创设的情景中进行自主探究,亲身感触到凸透镜成放大的像还是缩小的像与物距有关,引发对凸透镜成像规律的猜想。过程与方法方面目标通过探究凸透镜成像规律的过程......”。

2、“.....情感态度价值观目标体会物理知识和生活密切相关,通过观察实验体会到科学实事求是的精神。通过探究活动,激发学生的学习兴趣,和对科学的求知欲。重难点重点探究凸透镜成像规律,以及在生活中的应用。难点在科学探究中收集数据,以及实验数据的处理和分析的方法。当堂巩固用个试题来巩固所学。以上是我说课的内容,希望各位评委和老师批评指正,谢谢!本文获北京市年初中教师基本功大赛等奖年级物理探究凸透镜成像的规律说课稿范文篇探究凸透镜成像的规律是人教课标版年级物理第章第节的内容,以下是关于探究凸透镜成像的规律说课稿......”。

3、“.....它是第章的重点内容,起着承上启下的作用。在本章起至关重要的作用,是第节透镜第节生活中透镜知识的延伸,又是第节眼睛和第节显微镜和望远镜的理论基础。通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验以及生活中的透镜的学习,学生已经建立凸透镜成像概念,能区分实像和虚像,从而为本节课的学习做好了充分的准备。年级的学生正处于物理的启蒙阶段,对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲,从他们的身边事物入手,引起学生兴趣。教学目标知识与技能方面目标了解凸透镜成像规律。八年级物理《探究凸透镜成像的规律》说课稿（2篇）。根据所给实验器材和相关实验操作要领......”。

4、“.....把学生分为大组,给各大组焦距不同的透镜,学生进行实验时,观察成缩小倒立像放大倒立像正立放大像时的物距和像距。数据记录在学案上的表格中。进行实验收集数据。分析数据,得出结论实验后,各组汇报实验数据,教师将实验数据统输入Excel表格进行多组数据的处理,现以组过去学生实验数据为例,通过对表格中物距排序的处理,根据数据引导学生思考,透镜不同,焦距不同,所以分界点不同,进而由学生归纳出凸透镜成像的规律。归纳出凸透镜成像的规律后,针对物体在倍焦距处物体在两倍焦距处成什么像,可以引导学生进行推理。物距大于f成放大的像,小于f成缩小的像,则f处成等大的像。小结作业由学生归纳小结本课学习内容......”。

5、“.....。当堂巩固用个试题来巩固所学。以上是我说课的内容,希望各位评委和老师批评指正,谢谢!本文获北京市年初中教师基本功大赛等奖年级物理探究凸透镜成像的规律说课稿范文篇探究凸透镜成像的规律是人教课标版年级物理第章第节的内容,以下是关于探究凸透镜成像的规律说课稿,希望对大家有帮助!探究凸透镜成像的规律说课稿教材分析探究凸透镜成像的规律是人教课标版年级物理第章第节的内容,它是第章的重点内容,起着承上启下的作用。在本章起至关重要的作用,是第节透镜第节生活中透镜知识的延伸,又是第节眼睛和第节显微镜和望远镜的理论基础。通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验以及生活中的透镜的学习......”。

6、“.....能区分实像和虚像,从而为本节课的学习做好了充分的准备。年级的学生正处于物理的启蒙阶段,对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲,从他们的身边事物入手,引起学生兴趣。教学目标知识与技能方面目标了解凸透镜成像规律。过程与方法方面目标通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学探究的主要过程与方法;体会如何从日常生活有关的物理现象中归纳科学知识。情感态度价值观目标体会物理知识和生活密切相关,通过观察实验体会到科学实事求是的精神。通过探究活动,激发学生的学习兴趣,和对科学的求知欲。重难点重点探究凸透镜成像规律,以及在生活中的应用。难点在科学探究中收集数据,以及实验数据的处理和分析的方法......”。

7、“.....通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生对科学的求知欲。本节重点放在探究凸透镜成像规律上。因为这是学生在物理课上经历的第次探究实验,学生对于科学探究的全过程缺乏经验,因而把它作为重点。把难点放在科学探究中实验数据的处理和分析上,对于实验探究学生处于起步阶段,记录数据后,分析这些数据归纳得到结论,是学生比较陌生的,因而此处确定为难点。教学方法实验探究法教学程序创设情景,引发猜想教师手持张精美的中央电视塔图片在教室中前后走动,学生用凸透镜观察图片,思考并回答你观察到什么性质的像......”。

8、“.....亲身感触到凸透镜成放大的像还是缩小的像与物距有关,引发对凸透镜成像规律的猜想。通过前面的小孔成像实验和平面镜成像实验,学生已经能区分实像和虚像,同时也具备了利用刻度尺读取数据的能力。学生对于蜡烛的使用非常熟练,从技能上为这节课的学习做好了充分的准备。学生已具备了定的观察实验和分析归纳能力,对探索凸透镜成像规律有着强烈的好奇心和求知欲,实验是激发学生兴趣的最好方法,通过实验,让学生充分发挥自己的潜能,去探究交流和思考,完成对凸透镜成像规律的认识。教学目标基于以上的分析,确定本节课的教学目标如下了解凸透镜成像规律。通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学探究的主要过程与方法......”。

9、“.....八年级物理《探究凸透镜成像的规律》说课稿（2篇）。此环节的设计意图是培养学生的观察能力及养成积极思维解决实际问题的能力。同时去除实验中可能影响学生探究的干扰因素,让学生有更多的时间完成探究实验。根据所给实验器材和相关实验操作要领,组织学生讨论设计实验方案经过展示和讨论确定实验方案后,把学生分为大组,给各大组焦距不同的透镜,学生进行实验时,观察成缩小倒立像放大倒立像正立放大像时的物距和像距。数据记录在学案上的表格中。此环节的设臵主要是因为学生处于实验探究的初级阶段,对于表格的设计会有定的差异,为了后面的教学能够顺利展开,此处直接在学案中给出实验记录表格。学生实验,记录数据......”。