1、“.....达到复习巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短,在活动结束部分,我选择小超人这个律动,再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。附活动设计活动目标,对英语产生兴趣。理解并会说出单词dog。hello与他人打招呼。活动准备小狗小猫的手偶各。活动重难点学习单词dog。活动过程热身活动手指游戏littlebeelittlebeelittlebee,roundroundround,littlebeelittlebee,soundsoundsound,zzzzz单词学习cat,引起幼儿注意看,今天是谁到我们班来了?cat对了,是只可爱的cat。小朋友高兴吗?打个招呼吧!hello!littlecat还给小朋友带来了位好朋友,小朋友想知道它是谁吗?让小朋友猜dog。tyes,itrsquo;sa!hello!dog,注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音。语音练习请小朋友看手偶说出单词,观察幼儿的发音是否正确。你喜欢这只可爱的dog吗?dog想和小朋友们做好朋友,不过它有个要求......”。

2、“.....它就和谁做朋友。现在,咱们大声说出dog,ok?请小朋友逐个练习发音教师自编儿歌,复习巩固所学单词。catcatmiaomiaomiaodogdogwangwangwang活动延伸cat和dog两个好朋友要出去玩了,我们也变成小超人和他们起出去玩吧!ok?。目标定位根据小小班孩子的年龄特点,结合我们班幼儿学习英语的实际情况,我为本次活动制定了以下个目标,对英语产生兴趣。这点对于小小班孩子来说是非常重要的,孩子刚刚接触门语言,老师在给孩子正确的发音教学的同时,要努力培养孩子的学习兴趣,为以后的学习打好基础。理解并会说出单词dog。我选择了个单词作为活动的教学目标,主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。hello与他人打招呼。这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了,当出示手偶,老师说hello时,孩子们能逐步学会自然主动地打招呼。《单词dog》说课稿（3篇）。活动重难点学习单词dog......”。

3、“.....Roundroundround,Littlebeelittlebee,Soundsoundsound,zzzzz单词学习cat,引起幼儿注意看,今天是谁到我们班来了?cat对了,是只可爱的cat。小朋友高兴吗?打个招呼吧!Hello!Littlecat还给小朋友带来了位好朋友,小朋友想知道它是谁吗?让小朋友猜dog。TYes,itrsquo;sa!Hello!dog,注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音。语音练习请小朋友看手偶说出单词,观察幼儿的发音是否正确。你喜欢这只可爱的dog吗?dog想和小朋友们做好朋友,不过它有个要求,谁能大声说出dog,它就和谁做朋友。现在,咱们大声说出dog,OK?请小朋友逐个练习发音教师自编儿歌,复习巩固所学单词。CatcatmiaomiaomiaoDogdogwangwangwang活动延伸Cat和dog两个好朋友要出去玩了,我们也变成小超人和他们起出去玩吧!OK?单词dog说课稿篇教材分析幼儿英语小小班的教材......”。

4、“.....专门为小小宝宝设计的。从月份第周我尝试着开始英语教学,令我惊喜的是,孩子们对英语活动特别感兴趣,喜欢说英语儿歌,喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢,所以本次活动我选择了单词dog的教学。理解并会说出单词dog。hello与他人打招呼。活动准备小狗小猫的手偶各。活动重难点学习单词dog。活动过程热身活动手指游戏littlebeelittlebeelittlebee,roundroundround,littlebeelittlebee,soundsoundsound,zzzzz单词学习cat,引起幼儿注意看,今天是谁到我们班来了?cat对了,是只可爱的cat。小朋友高兴吗?打个招呼吧!hello!littlecat还给小朋友带来了位好朋友,小朋友想知道它是谁吗?让小朋友猜dog。tyes,itrsquo;sa!hello!dog,注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音。《单词dog》说课稿（3篇）。活动重难点学习单词dog......”。

5、“.....Roundroundround,Littlebeelittlebee,Soundsoundsound,zzzzz单词学习cat,引起幼儿注意看,今天是谁到我们班来了?cat对了,是只可爱的cat。小朋友高兴吗?打个招呼吧!Hello!Littlecat还给小朋友带来了位好朋友,小朋友想知道它是谁吗?让小朋友猜dog。TYes,itrsquo;sa!Hello!dog,注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音。语音练习请小朋友看手偶说出单词,观察幼儿的发音是否正确。你喜欢这只可爱的dog吗?dog想和小朋友们做好朋友,不过它有个要求,谁能大声说出dog,它就和谁做朋友。现在,咱们大声说出dog,OK?请小朋友逐个练习发音教师自编儿歌,复习巩固所学单词。CatcatmiaomiaomiaoDogdogwangwangwang活动延伸Cat和dog两个好朋友要出去玩了......”。

6、“.....是根据小小宝宝的学习特点理解能力兴趣爱好,专门为小小宝宝设计的。从月份第周我尝试着开始英语教学,令我惊喜的是,孩子们对英语活动特别感兴趣,喜欢说英语儿歌,喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢,所以本次活动我选择了单词dog的教学。目标定位根据小小班孩子的年龄特点,结合我们班幼儿学习英语的实际情况,我为本次活动制定了以下个目标,对英语产生兴趣。这点对于小小班孩子来说是非常重要的,孩子刚刚接触门语言,老师在给孩子正确的发音教学的同时,要努力培养孩子的学习兴趣,为以后的学习打好基础。理解并会说出单词dog。我选择了个单词作为活动的教学目标,主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。hello与他人打招呼。这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了,当出示手偶,老师说hello时,孩子们能逐步学会自然主动地打招呼。《单词dog》说课稿（3篇）。,我自编了儿歌catcatmiaomiaodogwangwangwang这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中......”。

7、“.....,小朋友变成小超人和两个可爱的小动物起出去玩,然后再有意识地引导他们继续练习说儿歌,达到复习巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短,在活动结束部分,我选择小超人这个律动,再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。附活动设计活动目标,对英语产生兴趣。理解并会说出单词dog。hello与他人打招呼。活动准备小狗小猫的手偶各。活动重难点学习单词dog。活动过程热身活动手指游戏littlebeelittlebeelittlebee,roundroundround,littlebeelittlebee,soundsoundsound,zzzzz单词学习cat,引起幼儿注意看,今天是谁到我们班来了?cat对了,是只可爱的cat。小朋友高兴吗?打个招呼吧!hello!littlecat还给小朋友带来了位好朋友,小朋友想知道它是谁吗?让小朋友猜dog。tyes,itrsquo;sa!hello!dog,注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音。语音练习请小朋友看手偶说出单词......”。

8、“.....你喜欢这只可爱的dog吗?dog想和小朋友们做好朋友,不过它有个要求,谁能大声说出dog,它就和谁做朋友。现在,咱们大声说出dog,ok?请小朋友逐个练习发音教师自编儿歌,复习巩固所学单词。catcatmiaomiaomiaodogdogwangwangwang活动延伸cat和dog两个好朋友要出去玩了,我们也变成小超人和他们起出去玩吧!ok?。我选择了个单词作为活动的教学目标,主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。hello与他人打招呼。这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了,当出示手偶,老师说hello时,孩子们能逐步学会自然主动地打招呼。根据目标我把活动的重点定位于学习单词dog的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点,我觉得这同时也是本次活动的难点。活动准备小小班孩子比较容易调动学习的兴趣,但也容易分散注意力,所以教具不宜太多,根据孩子的这个特点,我准备了两个可爱形象的手偶dog和cat......”。

9、“.....我选了手指游戏littlebee,在英语教学中,热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的,而且回家后也喜欢表演,能很好地反映教学效果。热身活动很多,但是适合小小班幼儿用的很少,这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编,比如我在活动开始时,就作了改编tclapyourhands,xxxxx幼儿按节奏拍手tonetwothree幼儿说four,并坐好,我选用了两个可爱的毛茸茸的手偶,引起幼儿的学习兴趣,因为小小班幼儿发音器官不完善,在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难点,所以我注意让幼儿看清老师的口型,听清老师的发音,多次重复,让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不准确,老师也不用担心,只要我们给孩子个正确的发音,那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。我选择了个单词作为活动的教学目标,主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。Hello与他人打招呼。这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了,当出示手偶,老师说Hello时......”。