1、“.....每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美,培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操。而背影正是篇能体现这些训练重点的极好例子。背影文通过描写父亲的背影来歌颂父亲,把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱,能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。结合本单元的训练特点和学生的年龄特点,我把教学目标定为个方面首先,知识和能力目标了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字词。其次,过程和方法目标整体感知课文,体会关键语句的含意和表达作用品读文章朴实的语言风格。最后,情感态度和价值观目标领会本文表现的父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德。美国教育学家杜威说过教育不是种告知与被告知的事情,而是个学生主动性建设的过程。新课标也明确指出要贯彻启发原则,运用恰当的教学方法,调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑动口动手,培养自学能力和自学习惯。据此,我主要采用了以下教法以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学。为解决本文重点,采用自主合作探究的教学方法......”。

2、“.....学生自主合作,共同研究作答。为提高课堂教学效率,采用多媒体教学。初的学生,已具有定的阅读能力,在阅读过程中,我放手让学生去充分感知语言教材,主要运用了以下学法圈点勾画批注的方法。动口动手动脑,培养学生自己获取知识的能力。指导学生根据间接经验学习感受生活。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说给请您毫不犹豫地在每堂课上挤出时间,让学生掌握新教材吧,那样将得到百倍的补偿。为了让教法和学法充分运用,实现教学目标,教学程序我从以下个方面着手激情导入,诱发兴趣常说良好的开端是成功的半,为了激发学生学习的兴趣,我出示背影的图片,看与思相结合,同学们,咱们的父亲在自己生活中扮演的是个怎样的角色？从而进入了学生自由谈,进入了课文,接着顺势而导,今天,我们要来认识名人朱自清的父亲,看他在儿子眼中有着怎样的形象这样顺利的进入了新课的学习。指导方法,轻松预习在上新课之前,我要求学生自己运用网络,搜集作者的生平资料和写作背景,借助工具书扫除文字障碍,参看注释,通读全文......”。

3、“.....这样不仅锻炼了学生正确运用信息技术的能力,也帮助他们养成主动学习语文的良好习惯。讨论交流,重在激励首先,检查学生对生字词的掌握情况,虽然到了初中,但对生字词的了解仍然是最基础的。接着,再检查对课文内容的整体把握情况,之后,在要求学生运用分钟的时间,分小组讨论交流预习的情况,这时教师参与其中,但不是直接告诉答案,而是重在激励唤醒。讨论结束后,把不能解决的问题提交全班讨论,分步处理。对于不涉及文章重点的问题引导学生当堂不为解答,对于能引领全文中心的问题,不急于强解,留到下集中阅读环节重点突破。直奔重点,集中理解这环节我设计为两步进行,第步播放课文录音,让学生很好的把握文章的感情基调,为自己的朗读打好基础。听完录音后,给予学生充分的时间自由朗读。第步,通过系列问题的提出,让学生进行分组讨论,引导学生对文章重点进行分析理解。我将全班学生按照组别分为大组,每组自由选择个问题进行深入的研讨,讨论结束后,在由教师的带领下进行全班的相互交流和总结。这个问题分别是问题体味文中父亲送我上车前后的几句话......”。

4、“.....又分别是在怎样的情况下提到的？问题父爱如山,父爱似海。作为爱的承受者朱自清,面对如此博大精深的父爱他会想些什么呢？请揣摩下作者的内心世界,站在作者的角度,将我看到了个的背影补充完整,并说明理由。新课标指出阅读是学生个性化地行为,不应以教师的分析代替学生的实践所以,方面我让学生自己读课文,鼓励学生自主选择教学内容,真正体现了学习的自主性,而师生共同探讨重点句段,有利于解决重难点,也体现了互动性。品析内化,拓展延伸既然是内化,就要对文章加以吸收,既然是延伸,就要拓展到我们的课堂之外,我设计了如下两个方面完成课后研讨与练习的第题,帮助学生加强对全文的理解。小练笔。父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。让我们为他们做点事,在父母疲倦时端上杯热茶,在餐桌上给他们夹次菜,在他们工作之余给他们捶捶背揉揉肩用心观察他们的反应,用笔记下你们的感受,并整理成篇日记这样使学生的学习不仅仅在课堂上,还要在家中......”。

5、“.....珍惜父母的爱,学会感恩,也完成我们教学上的情感态度和价值观目标。背影说课稿篇今天我说课的课题是朱自清的背影。下面我主要从教材学情教学目标教法学法重难点教学过程板书教学反思个方面进行阐述。说教材在教材中的地位背影是人教版年级上册第单元第课。从单元课文的内容来说,都是写普通人的,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。主题是吁唤让世界充满爱,可以让学生感受课文所表现的形形色色的爱,感受课文中些人物的善良。通过这个单元,可以使学生在情感态度和价值观方面,受到熏陶和启示。从全套书的编排思路看,年级上册第单元,处于第阶段,主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从课文中学习描写叙述等表达方式,了解叙述描写的功能和特点,应是教学的重点。教材分析背影是朱自清早期散文的代表作,是初中语文教材中的传统课文,作品采用记实的手法,通过特定角度的背影表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念之情。文章的语言极为朴实,饱含情感,而且贴近生活,写父亲不美的外表动作和不漂亮的语言......”。

6、“.....有着打动人心的感人力量。依据本文在教材中的地位和课文特点,在教学中应指导学生认真朗读,整体感知作品内容,获得心灵上的沟通和共鸣,陶冶情操。同时,在诵读中理清文章的线索和行文脉络,理解作者的思想感情。。说学情现在的学生从小娇生惯养,缺少感恩思想,尤其初中学生对父爱母爱大多认为理所应当,没有多少学生能从内心深深的感受父母之爱,写起关于父爱母爱的文章更是缺乏鲜活的材料,大多材料雷同,或缺少真挚感情。背影这篇课文正是个最好的例子,通过阅读训练,感受浓浓的亲情,引导学生以颗感恩之心,以双善于发现的慧眼观察生活,发现生活中的感人之处,为写作中如何写人记事进行必要的指导。初学生已经具备基本的记叙文知识,加之本文语言朴素,可以侧重引导学生运用已有的知识品读,采取自主合作探究的学习方式。说教学目标根据全日制义务教育语文课程标准结合教材地位及具体学情,我将本课的教学目标确定为以下知识与能力了解作者作品,在理解积累生字词。训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法......”。

7、“.....感知文章内容,品味刻画背影的方法。通过合作探究,理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。情感态度与价值观感受父子间的浓浓亲情,继承中华民族传统美德,学会感恩。说教学重点与难点本节课将培养学生良好的阅读习惯,整体感知文章内容,引导学生学会抒真情,善于观察作为教学的重点,将在诵读感悟的基础上,理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用作为教学难点。说教法为了充分发挥学生的主体作用,培养学生自主阅读个性化阅读的能力,在教学中采取小组合作互动探究个性展示的方法,以感悟文章思想感情为切入点,以品味语言为突破口,将诵读适时点拨的方法融入其中。背诵文中描写父亲背影的节文字。着眼于迁移与巩固附课堂练习幻灯出示选择正确的读音差使交卸奔丧迂腐琐屑栅栏举箸附课堂练习根据教师所说的意思默写出该词语不幸的事接连地发生奔赴亲人的丧事乱糟的样子把自己的财产衣服出卖和典当出去凄惨暗淡,不景气有了空闲的时间,指失业在家因为腿脚不灵便......”。

8、“.....我看见他戴着小帽,穿着大马褂,走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他攀在上面,再向上缩；他身子微倾,显出努力的样子。附阅读课后练习的文段,完成下列练习这个文段中所描写背影的语句是,从文中划出来。这背影与朱自清在课文中描写的背影有什么相同的地方。朱文通过父亲的背影表现了父亲对自己的疼爱,最后表达的是种对父亲的思念和老境不好的种淡淡的忧伤,而此文的结尾两段表现的是作者对自己的负疚的心情。附板书设计背影朱自清圈点批注字词名句段落层次疑问见面的背景祸不单行祖母死了,回家奔丧父亲的差使也交卸了失业家中光景惨淡开头个背影去买橘子时告别时泪光中的次流泪第次见父亲,睹家境,想起祖母悲哀第次见背影感动第次别父亲第次想背影附板书设计难忘背影点题父家境祸不单行父亲疼爱儿子子描写背影别前细心关照儿子怜爱父亲情买橘子体贴周到深再现背影思念注这是为个镇级中学老师所写的说课稿......”。

9、“.....直作为语文教材的传统课文,感染了代又代,因为它写出了种异常真诚与至诚的父子之爱,反映了我国种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说我觉得,读朱自请先生的背影,就应该把眼光方远,远到齐家治国平天下,然后才能真正体会这篇名文所蕴涵的真精神。阅读这篇散文,我们可以感受到父子亲情父亲对儿子疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德,是我们中华民族传统美德的重要组成部分。教学目标根据语文课程标准的要求,结合该课的特点以及所教班级的实际情况,我制定了如下教学目标知识目标走近作者,认识生字生词。抓住某感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。能力目标学习在平实的叙述抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；关键语句含义的理解情感目标,认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情,理解语文与家庭生活的关系。教学重点全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确流利有感情地朗读,这篇文章很适合朗读,要让学生多读......”。