1、“.....探究写法引导学生把握点面结合的描写手法。文中既有对包身工群体的面上的描写,又有典型人物的描写。特别要引导学生关注文中次提到芦柴棒。第次的肖像,第次的病倒,第次写瘦得像骷髅样也不放过,表现她遭毒打受折磨的情景,反映了包身工的悲惨命运。同时明白文章采用记叙描写议论抒情说明相结合的手法。以此突破教学难点。答疑解惑,总结文体学生质疑,相互讨论,教师答疑。报告文学脱胎于新闻,强调真实,但又不同于新闻,作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工,可以充分表达自己的思想感情。报告,意味着选材的真实,文学,意味着表达的生动性形象的典型性。总之,报告文学具有真实性文学性典型性的特征。说作业查询些新闻的写法,认真观察身边发生的`事情,写篇通讯。说板书设计板书方面,我力争简洁明了,采用语词式板书,既点名本课的教学要点,又方便学生理解识记,达到画龙点睛的作用,让教师的教和学生的学有机的结合起来。包身工说课稿篇说教材包身工是高中语文必修第单元第课的篇报告文学,它的思想性和艺术性都非常强......”。

2、“.....采用点面结合的手法,行动地展现了包身工的悲惨生活,揭露了帝国主义资本家带工老板的压榨和掠夺,对于培养学生社会责任感和人权意识等有着重要的作用。教学目标新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养,所以结合本单元教学目标,我确立教学目标如下。知识与能力熟悉字音,熟记字形。了解新闻报道和报告文学的般特征和结构方式,培养阅读新闻作品筛选信息的能力过程与方法综合运用多种教学手段,引导学生把握新闻事实背景材料作者的主观评价种新闻中能用到的材料。并学会分析篇新闻的主要内容和写作特点。情感态度与价值观了解报告文学的特点,新闻强调真实,关注的当下发生的事情,因此要引导学生关注社会关心时事。针对明确的教学目标我确定的教学重点是诵读课文,从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅读和创造性的解读,体会作者所传达出的信息。学会分析篇新闻的写作特点而教学难点在于如何综合运用多种表达方式和点面结合的手法进行写作。说学生情况初高中阶段,正是形成正确的世界观人生观价值观的时候,同时也是学会收集判断处理信息......”。

3、“.....课文的价值在于作者以确凿的事实精确的数据精辟的评点,表现了苦难深重的包身工的不幸遭遇。作者体现出来的毫不畏惧的社会良知和社会责任感能给学生以学习的榜样。《包身工》说课稿（11篇）。简单学习网最新讲座王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作依据教学建议指出重在指导学生阅读典范性新闻作品,深入把握作者立场观点,学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力。培养认识历史认识社会认识人生的能力,提高历史使命感社会责任感和明辨是非的能力。教学重点和难点教学重点理清文章脉络,概括课文的内容要点认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质,接受情感教育教学难点典型场面人物描写和抒情议论片段所表达的深层意思。学法指导学生与其中人物所处时代的隔膜,彼此生活境遇,体验的迥异,特别是情感体验的限制,使得作品情感与学生情感上产生差异,这在定程度上有碍于心灵的介入......”。

4、“.....它有赖于教师的讲解和学生是否能从中受到感染。前自然段将是最好的导语用最具有震撼力的语言给学生以最具有冲击力的感受,以促发他们学习的兴趣教学方法及手段搜集资料法讲读法问题启发法依据指导学生把语文学习与社会生活实践联系起来,开发现实生活中的语文教学资源。利用网络等媒体资源,引导学生走向社会,并以社会的文化土壤滋润基础教育的语文之树。让同学们对社会现象社会问题投入关注,增强了对社会的认识,获得了定的社会实践能力。包身工说课稿篇尊敬的各位专家评委大家好!我是号选手,今天我说课的题目是包身工。下面我将从教材学情目标教法与学法重点与难点教学过程板书设计等几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。说教材包身工是普通高中课程标准实验教科书语文必修第单元的第篇课文。这单元都是新闻文体。本文是中国报告文学史上划时代的作品,作者以包身工天的活动来组织材料,采用点面结合的手法,生动地展现了包身工的悲惨生活,同时插叙介绍包身工的来历,说明包身工的制度的产生发展,揭露了帝国主义资本家带工老板的罪恶......”。

5、“.....说学情学生对于新闻这种文体是熟悉的,但这种熟悉在很大程度上仅限于生活中的熟悉。像包身工这样的报告文学,由于时代的不同,生活境遇的不同,学生对作品情感的理解有些障碍。要让学生从今天再回到那个黑暗的时代去感受残酷,这本身就是本课需要解决的问题,它有赖于教师的讲解和学生是否能从中受到感染。说目标根据教材学情及课标要求,我确定以下的教学目标知识与能力目标了解报告文学的般特征,培养阅读能力和筛选信息的能力。过程与方法目标让学生课前做好预习。课堂上,引导学生反复诵读圈点批注分组讨论,学会分析篇报告文学的主要内容和写作特点。情感态度与价值观目标从新闻现实中认识社会,认识人生,提升明辨是非的能力,培养社会责任感和人权意识,珍惜眼前的幸福生活说教学重点和难点重点诵读课文,从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅读和探究性的解读。分析本报告文学的中心主题,认识包身工制度的残酷野蛮。难点理解报告文学的文学性特征及综合运用多种表达方式和点面结合的记叙手法......”。

6、“.....第环节研讨探究,深入理解文章内容理解重点句子的含义研讨与练习点拨分析贬词褒用,反复排比的修辞整散结合的句式,直抒胸臆的情感表达,抒发了作者强烈的愤怒和控诉,增强了警醒作用号召作用。设题意图深入理解文章主旨,体会报告文学强烈的情感倾向,完成情感态度价值观目标第环节探究延伸课件展示年关于山西万荣童工现象死灰复燃的报道及相关图片,请同学们谈感受设题意图在充分尊重学生个性化理解的基础上,引导学生关注社会关注现实,培养学生的社会意识,完成情感态度价值观目标。探究延伸你了解简光洲吗？结合研讨与练习谈谈报告文学的社会价值课件简介简光洲上海东方早报记者。年月日,他的报道甘肃十名婴儿疑喝奶粉致肾病,引起中国奶业的震荡。简光洲获得中国娇子新锐榜年度新锐人物颁奖词真相因良知而显露,黑幕因勇气而洞开。他打破媒体某规则,直接说出了鹿两个字,引发了中国奶制品行业地震,间接挽救了无数婴幼儿的生命健康。在蝼蚁撼大象的背后,他和他所供职的东方早报的诚实和勇气......”。

7、“.....他只是个记者,但他代言了中国传媒的良心。设题意图充分尊重学生个性化的理解,引导学生体会新闻工作者表现出来的毫不畏惧直面黑暗的道德良知和社会责任感；深入思考新闻工作的意义和作用,引导学生树立正确的人生观和崇高的社会责任感,完成情感态度价值观目标。包身工说课稿篇下面是第范文网小编整理的高中语文包身工说课稿模板,希望对大家有所帮助。包身工是篇报告文学,它的思想性和艺术性都非常强。它以包身工天的活动来组织材料,采用点面结合的手法,行动地展现了包身工的悲惨生活,揭露了帝国主义资本家带工老板的压榨和掠夺,对于培养学生社会责任感和人权意识等有着重要的作用。维教学目标及确定依据了解报告文学的般特征和结构特征,培养阅读能力和筛选信息的能力。引导学生把握报告文学所用到的材料,即新闻事实背景材料作者的主观评价。并学会据此分析篇报告文学的主要内容和写作特点。依据课标指出,阅读新闻通讯包括特写和报告文学作品,了解其社会功用体裁特点和构成要素。态度和价值观目标本文真实地再现了包身工的苦难生活......”。

8、“.....对包身工制度的无比愤慨。使学生介入心灵,感同身受的理解血腥的包身工制度,在悲剧作品的审美之中陶冶心情,锻造人格,净化心灵,辩别真善美的目的,实现悲剧作品的情感美。《包身工》说课稿（11篇）。在考虑本文的导语的时候,我想到了心理震撼这个词汇用最具有震撼力的语言给学生以最具有冲击力的感受,以促发他们学习的兴趣,其实,这里,学生有的已经不仅仅是兴趣了,可能吸引他们的是那种具有震撼色彩的画面以及动情的讲解因此,本文的前自然段将是最好的导语在结束了作为导语的前段的讲解之后,学生的状态可能已经比较激愤这时,可以不失时机地提出如下问题这些都是什么人呀？她们的生活状态为什么如此的恶劣？以上问题可以先让学生提出教师可以引导以及启发目的是为了引起下文学生自渎－自然段思考？？设计小题目选择－自然段的正确结构示意图针对－段中的重要内容作针对性的讲解主要是围绕学生对段意的概括的基础之上的可讲内容,联系前段中的住宿条件,昧良心弹性安排－段,可以布置作业深入分析下产生这情形的原因字数不少于......”。

9、“.....如时间尚有剩余,则安排个小结可以让学生来学生活动在听讲的同时作些必要的摘记接受情感的震动,促发进步的思考思索,提出问题,说出讲前段的直接感受自读－自然段,思考问题完成小练习听讲随兴的课堂交流学生的小结是个值得注意的活动包身工说课稿篇说教材教材简析及该课所处的地位和作用包身工是中国报告文学上具有划时代意义的篇文章,作者以确凿的事实精确的数据精辟的评点,表现了苦难深重的包身工的不幸遭遇。包身工是高中语文必修第单元第课的篇报告文学,它的思想性和艺术性都非常强,对于培养学生社会责任感和人权意识等有着重要的作用。本单元是新闻和报告文学,新闻和报告文学具有及时性和真实性的特点,反映了新课标对学生实际能力和素质提出的要求。通过对本单元典范作品的学习,让学生感悟新闻追踪时代的特有价值,引导学生体会新闻工作者的道德良知和社会责任感,引导学生注社会关注生活,培养他们的价值观和责任感。教学目标高中语文新课程标准对新闻和报告文学的要求是了解新闻和报告文学的般特征和结构方式......”。