1、“.....指导学生运用勾画圈点法,抓住关键词句来理解课文的主旨;运用朗读法讨论法,体会文中所蕴含的思想感情。说教学程序本课我安排两课时完成教学任务。第课时主要学习生字新词,整体感知课文内容,学习文章第部分,了解大戈壁恶劣的自然环境。第课时重点研读课文,了解白杨的特点以及爸爸的心愿,激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情。现在我重点讲第课时的教学程序。创设情景,诱发学生的阅读兴趣。上课,首先播放阎维文演唱的歌曲小白杨,学生会唱的跟着起唱。教师激情导入‚同学们,你觉得歌曲中的小白杨怎么样?今天我们就伴随着这动听的歌声,和文中的父子人起踏上开往新疆的专列,认识下戈壁滩上的白杨树,欣赏歌曲,不仅使学生身心愉悦,而且为接下来的学习打下了情感的基础。品词析句,理解白杨的品质特点。我让学生选择自己喜欢的读书方式自由朗读课文,思考白杨树给你留下了怎样的印象?从哪些语句可以看出来?用自己喜欢的符号圈划出来,用心品读。在这里要给足学生自学的时间。在学生自学的基础上全班交流。教学难点抓住重点词句......”。

2、“.....体会白杨的特点和爸爸的心愿。说学情年级学生求知的欲望能力和好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考追求探索,学习的兴趣也更为广泛。但是他们在语言的积累方面有点欠缺,课堂上的知识内容能举反,但延伸扩展深化方面不够。因此,在教学中,教师要充分发挥学生的学习积极性和主动性,要让学生在课堂上处于积极主动的思维状态,还要放手让学生自己读书,在难度较大的地方加于点拨,以启发开拓他们的思维。说教法和学法本课的教学以遵循个原则为指导思想来设计教法学法和教学程序。是以‚为主‛原则。以教师为主导,学生为主体,以语言文字为主线；是直观性原则。充分利用直观形象,创设情景,激发兴趣。是文道统原则。在学习课文时,教育学生学习边疆者的远大志向和奉献精神,增强其爱国主义情感。在这样的前提下,本课的教法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼,以疑为主线,读思结合,使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主合作探究的学习方式,让学生在实践中探究新知,培养创新能力......”。

3、“.....因此在本节课中,教法学法体现了以下特点情景教学法。采用各种办法激发学生学习的兴趣。朗读品悟法。让学生通过有感情地朗读和研读理解课文的内容。合作交流法。在教学活动中,通过教师的组织引导,帮助学生们在自主学习基础上合作交流,完成本课学习目标。说教学过程我认为钻研教材,研究教法与学法是搞好教学的前提和基础,而合理的安排教学程序却是教学成功的关键环。我主要从以下个环节展开教学。设臵情景,导入课题课件出示树木的图片,认识白杨树,导入课题初识白杨,拟定学习目标浏览课文,让学生直接找出课文中介绍白杨的段话,初步感知大戈壁白杨的特点。朗读文中爸爸介绍白杨的段话,引导学生质疑并拟定学习目标。学生读思,小组交流。教师组织交流,总结。新课标提倡自主合作探究的学习方式,学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神。学生先通过读文自主探究,但学生独自的见解往往比较片面,于是便引导学生合作探究,共同探讨问题的答案。教师总结同学们......”。

4、“.....坚强不屈的身影,使人为之憾动,而在这恶劣的环境中那千千万万的边疆建设者,为了改变边疆的落后面貌,他们扎根边疆,建设边疆,奉献自己的光和热,更使人敬佩。在那里的两棵‚小白杨‛在父辈的言传身教下,定会茁壮成长。老师也相信,这儿的几十棵‚小白杨‛也会茁壮成长,成为有用之材,到祖国需要他的地方去,建设祖国。［这样的结语方面总结了课文,另方面也给学生起到很好的鼓动作用。］白杨说课稿篇各位评委大家好！今天我说课的题目是白杨。下面我从‚说教材‛‚说学情‛‚说教法学法‛‚说教学过程‛‚说板书设计‛‚说教学预期和反思‛这个方面进行说课。说教材说教学内容白杨是人教课标版小学语文年级下册第单元的课文,这是篇精读课文。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出了爸爸对白杨特点的介绍,然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。结合本单元‚走进西部‛的主题,本篇课文,是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习他们的无私奉献精神......”。

5、“.....进步提高能力。说教学目标新课程标准提出,语文课程的维目标,即知识与技能过程与方法情感态度与价值观。我采用的是交融式目标的拟定方法。初读课文,了解课文大意,理解‚清晰茫茫浑黄体‛等词语；有感情地朗读课文,熟读爸爸介绍白杨树的那段话。抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。说教学重难点教学重点抓住重点词句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿,有感情的朗读课文,熟读爸爸介绍白杨树的那句话。说预期效果和教后反思‚学生是学习的主人。‛本节课的教学设计中我始终认为,教师应该以引导者的身份出现,引领学生自主质疑定标,通过有效的引导和学生的自主研读,课堂中,如果注重激发学生潜在的学习兴趣,积极调动学习积极性,就能使学生在兴味盎然中乐于学习,主动学习,来完成教学目标。但上课过后,我更加明白节成功的课不仅要有缜密的教学环节,更要求教师能充分地了解学生,因材施教,课堂上针对出现的问题及时进行调整,对学生给予适时恰当的启发和鼓励......”。

6、“.....它不仅是源于精彩的设计,更来课堂上生成的精彩。白杨说课稿篇下面是白杨说课稿,仅供参考!说教材白杨是人教版小学语文第十册的篇讲读课文。这是篇借物喻人的文章,写了位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子,在返疆的火车上,向孩子们介绍戈壁滩上的白杨,以树喻人,歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。本篇课文,是引发学生对献身于西部的设臵装备部署者的崇拜之情,学习他们的无私奉献精力。是培养学生认真阅读思索课文内容,明白寄义深刻的句子,形本钱身看法的本领,并能把自己的见教学出来。因此,我制定了以下几个教学要求学习本课个生字,准确读写‚沙漠清楚高峻挺秀先容新疆‛等词语。有情感地朗读课文,背诵从‚爸爸的微笑消散了‛到课文结束。开端培养学生准确的人生观和代价观以及献身故国设臵装备部署的高贵抱负。明白寄义深刻的句子,能在明白的底子上说出自己的看法。课文重点难点,是要相识白杨有哪些特点,领会爸爸借白杨表明了自己什么样的心,意会作者借物喻人的表达要领......”。

7、“.....表达蕴藉,意义深刻。在课文里作者抓住了人物的样子容貌形状变革描写和人物对话描写,突出了人物的差别本性特点。在教学中重要通过朗读资助明白,并得本地联合课文内容设计幻灯投影放录像等要领资助学生从视觉上感知明白。在引导朗读时,可分脚色朗读,念书时要把人物的生理运动展现出来,如爸爸的样子容貌形状变革;两个孩子的对话要读出灵活和稚气来,要细致哥哥和妹妹的差别本性特点;爸爸说的那段话,由于是对孩子说的,严峻中又不失密切和谆谆教导。本文的教学以读为主,通过朗读明白朗读,并联合多媒体等要领教学本课。而为了培养学生的独立自主学习本领,课堂上我大胆放手让学生自己提出题目,颁发自己的看法,我做得当的提示或点评,让学生当学习的主体,老师则起主导作用。说学法由于教是为学办事的,教的目标是为了不教,为了让学生学会自己学习。为了让学生能自己从阅读中提出题目和看法,为了引发学生学习兴趣,表达自己看法的欲望,我偏重引导学生运用朗读直观自己提题目,大家配合研究等要领来读懂课文......”。

8、“.....说教学程序我认为钻研教材,研究教法与学法是搞好教学的前提和基础,而合理的安排教学程序却是教学成功的关键环。根据课文内容可以把课文分成部分,第部分从开头到第自然段,主要讲列车在茫茫的戈壁上行驶,车窗外不时闪过白杨的身影。第部分从第自然段到第十自然段,主要讲爸爸介绍白杨树的特点。第部分从第十自然段到第十自然段,讲爸爸借白杨表白自己的心。第部分最后个自然段,讲爸爸希望孩子们像小白杨样在边疆茁壮成长,成为祖国有用之材。课文重点是段,为了使学生更好地掌握课文内容,体会中心思想,培养自我学习能力,我设计两课时授完本课。第课时主要让学生初步从整体上感知课文内容,并学习第部分内容,了解大戈壁恶劣的自然环境。第课时重点精读课文,让学生在朗读中,在不停的设疑释疑中,了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心,从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情,培养学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观价值观。现在我单讲第课时的教学程序。学生读思,小组交流。教师组织交流,总结。新课标提倡自主合作探究的学习方式......”。

9、“.....语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,充分激发学生的主动意识和进取精神。学生先通过读文自主探究,但学生独自的见解往往比较片面,于是便引导学生合作探究,共同探讨问题的答案。教师总结同学们,在茫茫的大戈壁到处留下白杨高大挺秀,坚强不屈的身影,使人为之憾动,而在这恶劣的环境中那千千万万的边疆建设者,为了改变边疆的落后面貌,他们扎根边疆,建设边疆,奉献自己的光和热,更使人敬佩。在那里的两棵‚小白杨‛在父辈的言传身教下,定会茁壮成长。老师也相信,这儿的几十棵‚小白杨‛也会茁壮成长,成为有用之材,到祖国需要他的地方去,建设祖国。［这样的结语方面总结了课文,另方面也给学生起到很好的鼓动作用。］白杨说课稿篇各位评委大家好！今天我说课的题目是白杨。下面我从‚说教材‛‚说学情‛‚说教法学法‛‚说教学过程‛‚说板书设计‛‚说教学预期和反思‛这个方面进行说课。说教材说教学内容白杨是人教课标版小学语文年级下册第单元的课文,这是篇精读课文。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始......”。