1、“.....哪些是回忆过去的事,回忆又是怎么引出的,从而弄清全文脉络,从整体上把握课文。情感价值观体会本文父亲对我严格要求的意图,并从我的成长中得到启示。教法学法我在这课的学习过程中,指导学生用诵读法讨论法来把握文本,以发挥学生的主体作用。用讲故事的方法,说说自己与父亲之间的故事。根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈父爱引入,然后引导学生朗读课文,在读的过程中看爸爸是个怎样的人?哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事?为培养学生的自学能力课前布臵学生预习,掌握生字词,课堂中通过朗读进步巩固。对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效,本文用爱花,是爸爸的秉性作为线索窜联全文。通过本文学习,使学生把握分析小说的最基本方法,并能初步迁移到课外。说教学过程导入课前播放父亲世上只有妈妈好,是啊,人生在世,我们夸耀最多的母爱,最不能忘怀的是母亲,可是,今天我们要为我们的父亲唱首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,同样值得我们夸赞。现在,我们就同去认识位可敬又可爱的父亲吧......”。

2、“.....初步感知学生默读课文,圈划字词,明确故事情节,感知文章内容。期间播放送别的曲子。设计说明这个环节注重发挥学生自主学习能力,为学生创设良好的自主学习氛围,使学生对文本有个完整的印象,为下文的学习打基础。互助学习,合作探究讨论题目a文中爸爸是怎样个人?b作者回忆了哪些事情?c花儿在文中起说明作用?让学生或人或两人组,讨论交流以上题目,然后全班交流。学生可能回答爸爸喜爱花的较多,也可能是个严厉的人,也可能答是很有爱心的人。在引导学生交流完第个题目后,过渡到第个题目文中的父亲你们羡慕吗?有这样的父亲是幸福的,其实我们都有位非常爱我们的父亲,我们不是缺少幸福而是缺少发现,那作者是如何发现并表达的呢?学生能找出哪是现实的,哪是回忆的。回答出回忆的事情有去医院探病年前迟到挨打爸爸爱花创练汇款满院落花然后结合学生写作,指导写作技巧。关于花儿在文中的作用这点,让学生找出文中写花儿的地方,讨论明确花儿的线索作用,进步结合题目理解。设计说明新课程提倡合作探究,这个环节充分体现这点......”。

3、“.....再次播放送别曲子,通过朗读体会文中的感情。设计说明本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动,加深理解体验,有所感悟思考,调动学生情感。体验反思进步提问你有没有类似赖在床上的经历,你的父亲是如何处理的?拓展延伸世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲,感受了那深沉的爱,感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说世上还有爸爸好。设计说明布臵这篇小作文的目的是,为了语文教学中把读落实到写上,为了体现以学生为本的理念效果分析可能出现的问题,对爸爸是个怎样的人,学生会有不同的观点,所以在知道学生认真阅读课文的时候,要从具体事情的叙述中,从人物的语言动作心理等描写中去感知,不能管中窥豹。对题目的理解学生也会有疑惑,因此,老师要引导学生了解插叙和伏笔的巧妙运用,理解其独特的表达效果,体会父亲严中有爱的深情,并从作者的成长中得到其实,让他们能更深刻的认识生活体味生活理解亲情......”。

4、“.....本文是人教版新教材第单元的第篇。新课程标准中说起课程目标中提到具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。根据这样的精神,我确定了以下这样的教学目标理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理,理解长辈对自己的严格要求的必要性。本课所用的教法学法是依据语文课程标准要求学生动脑动口动手,培养自学能力和自学习惯。贯彻课程标准提出的学生是学习的主体,要充分激发学生的主动意识,倡导自主合作探究的学习方式。说教学过程创设情景,引入课题学习课文之前播放电影城南旧事插曲送别,引入课文。然后简介城南旧事的故事内容。学习新课检查生字词学习情况骊歌花圃。感知情节,让学生带以下问题阅读课文,整体感知文章内容你是怎样理解爸爸的花儿落了这个题目？文中哪些写眼前的事,哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？A英子,不要怕,无论什么事,只要硬着头皮去做,就闯过去了......”。

5、“.....收拾好就去学校,这是你在小学的最后天,可不能迟到！C没有爸爸,你要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是？这几个问题的设计是让学生了解故事内容小说中插叙的写法。从而达到对文章的整体感知。分析人物从全文来看,爸爸是个怎样的人？对我的成长有什么影响？请用我认为这是个的爸爸的句式说说你眼前的爸爸。从哪些地方我们可以感受到英子的成长？口头表达训练请以英子,你是好样的开头,说句或段话。品味语言针对学生实际,我设计以下问题你感触最深的句子是为什么？最能引起你的联想的句子是它让你想到些什么？你认为最有哲理的句子是通过这些语言,你明白了什么道理？说处文章的妙笔。父亲的爱是本文重点,通过学生的评价,了解父爱,了解父爱对孩子成长的影响。每个人体验是不同的,理解也不同,我们常说千个读者有千个哈姆雷特。所以这个环节要让学生充分地去朗读课文,读出情感,谈出感受,进而体会父亲的深情,以及他对我的影响。让学生在说话中明白成长过程总会遇上些挫折,为走好今后的路做好思想准备......”。

6、“.....感情得到升华。此时,学生通过自己朗读课文,亲近文本,可以领悟作者的感情,产生自己独特的体验。如文中爸爸叮嘱我没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是？学生可能体会到这个父亲将要丢下群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。感悟和反思,并进行拓展训练。说说自己或别人的成长经历。开展寻找父爱的活动,口头作文世上还有爸爸好感悟父爱。说句精彩的赞美爸爸的话。板书设计爸爸的花儿落了说段故事谈点感受品品语言悟悟人生爸爸的花儿落了说课稿篇教材分析教材的地位作用本课出自新课程标准人教版年级下册第单元。这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程,有的则是以童话的形式,告诉人们在成长过程中要坚持不懈努力追求。爸爸的花儿落了是从小说城南旧事中节选的,小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感,写得深沉含而不露......”。

7、“.....但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验,显然爸爸是个怎样的人显的很重要。本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。《爸爸的花儿落了》说课稿（9篇）。运用插叙的方法,自拟题目写篇反映自己成长历程的文章。爸爸的花儿落了说课稿篇说教材本课出自新课程标准人教版年级下册第单元。这个单元是关于成长的主题,单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的城南旧事最后部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感,写得深沉含而不露。说目标新课标目标的确立从知识和能力过程和方法情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为,感知文章内容。,研读课文,学会质疑。,体会人间真情。说教法新课标指出要充分激发学生的主动意识与进取精神,本课中贯穿自主互助的教学方法；新课标还指出应让学生在主动积极的思维和情感中活动,加深理解体验,有所感悟思考,为了调动学生情感......”。

8、“.....说学法新课标指出能复述叙述性作品的大意,初步感受生动的形象和优美的语言,并与他人交流阅读感受,结合本课情节波澜起伏情感动人的特点,我在这课的学习过程中,指导学生用诵读法讨论法来把握文本,以发挥学生的主体作用。说教学过程导入世上只有妈妈好,是啊,人生在世,我们夸耀最多的母爱,最不能忘怀的是母亲,可是,今天我们要为我们的父亲唱首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,同样值得我们夸赞。现在,我们就同去认识位可敬又可爱的父亲吧。自主学习,初步感知学生默读课文,圈划字词,明确故事情节,感知文章内容。期间播放送别的曲子。设计说明这个环节注重发挥学生自主学习能力,为学生创设良好的自主学习氛围,使学生对文本有个完整的印象,为下文的学习打基础。互助学习,合作探究讨论题目a文中爸爸是怎样个人？b作者回忆了哪些事情？c花儿在文中起说明作用？让学生或人或两人组,讨论交流以上题目,然后全班交流。学生可能回答爸爸喜爱花的较多,也可能是个严厉的人,也可能答是很有爱心的人。在引导学生交流完第个题目后......”。

9、“.....其实我们都有位非常爱我们的父亲,我们不是缺少幸福而是缺少发现,那作者是如何发现并表达的呢？学生能找出哪是现实的,哪是回忆的。回答出回忆的事情有去医院探病年前迟到挨打爸爸爱花创练汇款满院落花然后结合学生写作,指导写作技巧。关于花儿在文中的作用这点,让学生找出文中写花儿的地方,讨论明确花儿的线索作用,进步结合题目理解。设计说明新课程提倡合作探究,这个环节充分体现这点。朗读体味指导同学们重点读爸爸逼我上学以及毕业典礼我急忙回家两部分,再次播放送别曲子,通过朗读体会文中的感情。设计说明本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动,加深理解体验,有所感悟思考。,调动学生情感。体验反思进步提问你有没有类似赖在床上的经历,你的父亲是如何处理的？拓展延伸世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲,感受了那深沉的爱,感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说世上还有爸爸好。设计说明布臵这篇小作文的目的是,为了语文教学中把读落实到写上......”。