1、“.....加深理解体验,有所感悟思考,为了调动学生情感,我加强朗读教学。说学法新课标指出能复述叙述性作品的大意,初步感受生动的形象和优美的语言,并与他人交流阅读感受,结合本课情节波澜起伏情感动人的特点,我在这课的学习过程中,指导学生用诵读法讨论法来把握文本,以发挥学生的主体作用。推荐作业反复读课文,体会文章朴实的语言中所蕴涵的思想感情。熟记读读,写写中的字词音义。第课时教学要点品味文章语言课题理解拓展延伸教学过程品味文章语言。„谈谈‟文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对我影响最大,为什么?鼓励学生畅所欲言做法爸爸打我;让我闯练等。话语英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了等。‟本文写爸爸的花的内容很少,但课题却是爸爸的花儿落了为什么?你能另拟个题目吗?试试......”。

2、“.....另拟题时,要引导学生对所拟题目进行分析,找出优点及不足,老师不能,随便否定或肯定‟拓展延伸课文内容。同学们,我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们,甚至象文中的爸爸那样打过我们吧,但我们以前却不理解,学习了本文后你有了新的认识吗?请大家谈谈。小组交流,如时间允许,也可以让部分同学在班上谈谈。推荐作业课外阅读林海音的小说城南旧事和朱自清的散文背影。运用插叙的方法,自拟题目写篇反映自己成长历程的文章。朗读课文整体感知,把握文章脉络。„读读‟你了解作者吗?让学生交流搜集的作者资料,教师不必多讲„林海音传原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于年月日生于日本大版,不久即返台,当时中国台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学北京新闻专科学校,毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。年月同丈夫带着个孩子回到故乡中国台湾,任国语日报编辑......”。

3、“.....开始文艺创作,并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员,年创办纯文学杂志,以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止,已出版十本书。散文集窗与何凡合作两地作客美国芸窗夜读剪影话文坛家之主家住书坊边,散文小说合集冬青树,短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋;长篇小说春风晓云孟珠的旅程,广播剧集薇薇的周记林海音自选集林海音童话集,编选中国近代作家与作品,此外,还有许多文学评论散文等,散见于中国台湾报刊。‟学生朗读课文读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决。简要复述课文。主要事件复述清楚即可。点名复述,其他同学评价。师及时鼓励,精要指导。了解叙事方法及主要作用。学生对顺序倒叙比较熟悉,但插叙却接触较少,教师要作必要指导„文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的,这个感触点就是眼前的事,由于眼前事的触发,引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗?学生分小组完成。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂,插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知......”。

4、“.....‟父亲是个怎样的人?小组讨论交流,然后推选代表班级交流„议议‟„爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的表面严厉,实际上却充满了爱心。是个特重感情的人是个热爱生活的人等。鼓励表扬把握较好的小组和同学‟小结。也可以让学生做这节我们理清了文章思路,了解了文中爸爸的性格,那么课文什么地方最感动你,并给你留下了深刻的印象,为什么?我们下节课再来探讨。教法学法我在这课的学习过程中,指导学生用诵读法讨论法来把握文本,以发挥学生的主体作用。用讲故事的方法,说说自己与父亲之间的故事。根据课文的特点和学生实际情况,从漫谈父爱引入,然后引导学生朗读课文,在读的过程中看爸爸是个怎样的人?哪些写的是眼前的事,哪些是回忆过去的事?为培养学生的自学能力课前布置学生预习,掌握生字词,课堂中通过朗读进步巩固。对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效,本文用爱花,是爸爸的秉性作为线索窜联全文。通过本文学习,使学生把握分析小说的最基本方法,并能初步迁移到课外......”。

5、“.....是啊,人生在世,我们夸耀最多的母爱,最不能忘怀的是母亲,可是,今天我们要为我们的父亲唱首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,同样值得我们夸赞。现在,我们就同去认识位可敬又可爱的父亲吧。自主学习,初步感知学生默读课文,圈划字词,明确故事情节,感知文章内容。期间播放送别的曲子。朗读课文整体感知,把握文章脉络。„读读‟你了解作者吗?让学生交流搜集的作者资料,教师不必多讲„林海音传原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,林海音于年月日生于日本大版,不久即返台,当时中国台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学北京新闻专科学校,毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。年月同丈夫带着个孩子回到故乡中国台湾,任国语日报编辑。主编联合报副刊,开始文艺创作,并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员,年创办纯文学杂志,以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止,已出版十本书......”。

6、“.....散文小说合集冬青树,短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事绿藻与咸蛋;长篇小说春风晓云孟珠的旅程,广播剧集薇薇的周记林海音自选集林海音童话集,编选中国近代作家与作品,此外,还有许多文学评论散文等,散见于中国台湾报刊。‟学生朗读课文读时发现不理解的字词自行解决或同桌交流解决。简要复述课文。主要事件复述清楚即可。点名复述,其他同学评价。师及时鼓励,精要指导。了解叙事方法及主要作用。学生对顺序倒叙比较熟悉,但插叙却接触较少,教师要作必要指导„文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的,这个感触点就是眼前的事,由于眼前事的触发,引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗?学生分小组完成。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂,插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知,插叙的方法最适于回忆性文章的写作。‟父亲是个怎样的人?小组讨论交流,然后推选代表班级交流„议议‟„爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的表面严厉,实际上却充满了爱心......”。

7、“.....鼓励表扬把握较好的小组和同学‟小结。也可以让学生做这节我们理清了文章思路,了解了文中爸爸的性格,那么课文什么地方最感动你,并给你留下了深刻的印象,为什么?我们下节课再来探讨。《爸爸的花儿落了》说课稿（3篇）。推荐作业反复读课文,体会文章朴实的语言中所蕴涵的思想感情。熟记读读,写写中的字词音义。第课时教学要点品味文章语言课题理解拓展延伸教学过程品味文章语言。„谈谈‟文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对我影响最大,为什么?鼓励学生畅所欲言做法爸爸打我;让我闯练等。话语英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了等。‟本文写爸爸的花的内容很少,但课题却是爸爸的花儿落了为什么?你能另拟个题目吗?试试。培养学生的创新思维„标题语双关方面实指夹竹桃的败落;另方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时,要引导学生对所拟题目进行分析,找出优点及不足,老师不能......”。

8、“.....同学们,我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们,甚至象文中的爸爸那样打过我们吧,但我们以前却不理解,学习了本文后你有了新的认识吗?请大家谈谈。小组交流,如时间允许,也可以让部分同学在班上谈谈。推荐作业课外阅读林海音的小说城南旧事和朱自清的散文背影。运用插叙的方法,自拟题目写篇反映自己成长历程的文章。《爸爸的花儿落了》说课稿（3篇）。说目标新课标目标的确立从知识和能力过程和方法情感态度和价值观等方面来考虑。本课的教学目标为,感知文章内容。,研读课文,学会质疑。,体会人间真情。说教法新课标指出要充分激发学生的主动意识与进取精神,本课中贯穿自主互助的教学方法；新课标还指出应让学生在主动积极的思维和情感中活动,加深理解体验,有所感悟思考,为了调动学生情感,我加强朗读教学。说学法新课标指出能复述叙述性作品的大意,初步感受生动的形象和优美的语言,并与他人交流阅读感受,结合本课情节波澜起伏情感动人的特点,我在这课的学习过程中,指导学生用诵读法讨论法来把握文本......”。

9、“.....朗读体味指导同学们重点读爸爸逼我上学以及毕业典礼我急忙回家两部分,再次播放送别曲子,通过朗读体会文中的感情。设计说明本环节主要让学生在主动积极的思维和感情中活动,加深理解体验,有所感悟思考,调动学生情感。体验反思进步提问你有没有类似赖在床上的经历,你的父亲是如何处理的?拓展延伸世上只有妈妈好。但今天的文中让我们重新认识了父亲,感受了那深沉的爱,感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说世上还有爸爸好。设计说明布置这篇小作文的目的是,为了语文教学中把读落实到写上,为了体现以学生为本的理念效果分析可能出现的问题,对爸爸是个怎样的人,学生会有不同的观点,所以在知道学生认真阅读课文的时候,要从具体事情的叙述中,从人物的语言动作心理等描写中去感知,不能管中窥豹。对题目的理解学生也会有疑惑,因此,老师要引导学生了解插叙和伏笔的巧妙运用,理解其独特的表达效果,体会父亲严中有爱的深情,并从作者的成长中得到其实,让他们能更深刻的认识生活体味生活理解亲情......”。