1、“.....为师生双 向选择提供依据。 毕业设计题目及内容审查。在各研究所进行出题把关的基础 上，题目申报表汇总到系教研室，由系组织专家小组对题目进 行审核，对不符合要求的题目返还给老师进行重新命题，仍然不符 合要求的不予受理。 题目公布，供学生选择，召开双向选择大会。题目审核 通过后，向全体学生公布，然后召开双向选择大会。每个老师 要做好，在会上每个题目有分钟推介时间。让学生选择自己 感兴趣适合自己的题目是进行双向选择的最重要的目的。般要 求收集到∶以上的题目供学生选择。学生按兴趣排序选择 个题目，每个题目按学生选择的次序配制。当有多个学生第志愿 填报同个题目时，才有老师的选择权，若第志愿只有个学生， 不管该学生成绩如何，老师不得放弃，特别是学习较差的学生。所 以双向选择主要是让学生有更多选择题目和老师的权利。 落实题目选配工作，最后张榜公示......”。

2、“.....由于有重选，选配过程通常要进行 行 集中指导，并填写毕业设计论文指导记录。指导时要求对 学生前面的工作进行总结，存在的问题进行解答，对重点难点进 行分析，布置下面要做的工作。教师要随时掌握学生毕业设计的进 程，避免学生前松后紧，影响毕业设计进程和质量。 毕业设计检查和中期答辩。学校学院和系对学生的文献综 述外文翻译开题报告进行抽查，对毕业设计进程和指导情况进 行抽查。督导组平时也要进行不定期的检查。 为了促进学生的毕业设计进程，对学生的毕业设计开展中期答辩， 对优秀的学生给予表扬，对进程滞后的学生发出警告，对不专心做 毕业设计，进程严重滞后的学生取消毕业设计资格，以严肃毕业设 计纪律，提高毕业设计质量。 完善设计内容。对毕业设计各部分和总体内容进行完善，对 设计参数进行优化，在得到初步成果的基础上，尽量使设计结果达 到最优。 撰写毕业论文。设计完成后，在指导教师的指导下进行论文 撰写，先写出论文提纲，经教师审核后开始写论文......”。

3、“.....层次清晰，语言准确，文字流畅，格式规范，设计图纸清晰 正确。 毕业设计结尾阶段 检查毕业设计成果，准备毕业答辩。由毕业设计答辩小组成 员按照指导教师任务书给定的任务检查其完成的情况，学生要对其 设计的成果进行实物演示，教师对其成果进行点评，并填写毕业 设培养大 学生的创新能力实践能力和创业精神的重要实践环节。 二毕业设计教学质量监控点的设置 毕业设计是经历时间最长，经历阶段最多，教学背景最复杂的实 践教学环节。这个阶段如果质量监控环节设置不合理或监控不到 位，会严重影响到教学质量。 从大的方面，按时间顺序，可把毕业设计分为毕业设计准备毕 业设计进行毕业设计结尾三个阶段，各个阶段又可分为若干个点。 毕业设计准备阶段 在准备阶段，可把毕业设计分为以下几个点 毕业设计启动的动员毕业设计题目的酝酿毕业设计题目申报， 提交毕业设计申报书毕业设计题目及内容审查题目公布，供学 生选择，召开双向选择会落实题目选配工作......”。

4、“.....安排指导计划。 毕业设计进行阶段 文献检索外文翻译文献综述报告开题报告毕业设计进行 毕业设计检查和中期答辩完善设计内容撰写毕业论文。 毕业设计结尾阶段 指导教师评阅毕业论文毕业设计成果演示评阅人评阅毕业论 文毕业答辩，评定成绩上交材料。 三毕业设计教学质量各节点的监控 毕业设计的准备阶段 毕业设计前期的准备工作是十分重要的。良好的开端是成功的 半，个优良的毕业设计定包含个充足的前期准备。 毕业设计启动的动员。毕业设计的动员是个很重要的环节， 必须坚持。动员分学院和系教研室二级，要让教师和学生都明 确毕业设计的目的意义步骤和要求。系教研室的动员要着 重针对自己的专业特点进行布置。 毕业设计题目的酝酿。毕业设计题目的确定实际上是个很 重要的环节，往往有的老师随便想几个题目就上报了，不进行深思 熟虑，没有考虑多方面的因素，完全按照自己的意愿行事......”。

5、“.....如有的题目根本不符合本专业的要求，超出本专业 的范围有的年轻教师把读博士时的题目拿来给本科生做，题目难 度过大有的过于简单，工作量太少还有些题目多年重复使用。 所以毕业设计题目的确定要求先在各研究所进行讨论，年轻教师的 题目由老教师把关，题目要符合本专业的发展方向，也要把握好难 易程度。 毕业设计的申报。要求填写毕业设计论文题目申报表， 做到人题，人绩上交材料。 三毕业设计教学质量各节点的监控 毕业设计的准备阶段 毕业设计前期的准备工作是十分重要的。良好的开端是成功的 半，个优良的毕业设计定包含个充足的前期准备。 毕业设计启动的动员。毕业设计的动员是个很重要的环节， 必须坚持。动员分学院和系教研室二级，要让教师和学生都明 确毕业设计的目的意义步骤和要求。系教研室的动员要着 重针对自己的专业特点进行布置。 毕业设计题目的酝酿。毕业设计题目的确定实际上是个很 重要的环节，往往有的老师随便想几个题目就上报了，不进行深思 熟虑......”。

6、“.....完全按照自己的意愿行事。这样会 产生很多问题，如有的题目根本不符合本专业的要求，超出本专业 的范围有的年轻教师把读博士时的题目拿来给本科生做，题目难 度过大有的过于简单，工作量太少还有些题目多年重复使用。 所以毕业设计题目的确定要求先在各研究所进行讨论，年轻教师的 题目由老教师把关，题目要符合本专业的发展方向，也要把握好难 易程度。 毕业设计的申报。要求填写毕业设计论文题目申报表， 做到人题，人表。申报表要阐明本题的目的要求内容 国内外进展重点难点设备条件对学生的要求等，为师生双 向选择提供依据。 毕业设计题目及内容审查。在各研究所进行出题把关的基础 上，题目申报表汇总到系教研室，由系组织专家小组对题目进 行审核，对不符合要求的题目返还给老师进行重新命题，仍然不符 合要求的不予受理。 题目公布，供学生选择，召开双向选择大会。题目审核 通过后，向全体学生公布，然后召开双向选择大会。每个老师 要做好......”。

7、“.....让学生选择自己 感兴趣适合自己的题目是进行双向选择的最重要的目的。般要 求收集到∶以上的题目供学生选择。学生按兴趣排序选择 个题目，每个题目按学生选择的次序配制。当有多个学生第志愿 填报同个题目时，才有老师的选择权，若第志愿只有个学生， 不管该学生成绩如何，老师不得放弃，特别是学习较差的学生。所 以双向选择主要是让学生有更多选择题目和老师的权利。 落实题目选配工作，最后张榜公示。系主任教研室主任 根据学生的志愿顺序进行选配。由于有重特点进行布置。 毕业设计题目的酝酿。毕业设计题目的确定实际上是个很 重要的环节，往往有的老师随便想几个题目就上报了，不进行深思 熟虑，没有考虑多方面的因素，完全按照自己的意愿行事。这样会 产生很多问题，如有的题目根本不符合本专业的要求，超出本专业 的范围有的年轻教师把读博士时的题目拿来给本科生做，题目难 度过大有的过于简单，工作量太少还有些题目多年重复使用。 所以毕业设计题目的确定要求先在各研究所进行讨论......”。

8、“.....题目要符合本专业的发展方向，也要把握好难 易程度。 毕业设计的申报。要求填写毕业设计论文题目申报表， 做到人题，人表。申报表要阐明本题的目的要求内容 国内外进展重点难点设备条件对学生的要求等，为师生双 向选择提供依据。 毕业设计题目及内容审查。在各研究所进行出题把关的基础 上，题目申报表汇总到系教研室，由系组织专家小组对题目进 行审核，对不符合要求的题目返还给老师进行重新命题，仍然不符 合要求的不予受理。 题目公布，供学生选择，召开双向选择大会。题目审核 通过后，向全体学生公布，然后召开双向选择大会。每个老师 要做好，在会上每个题目有分钟推介时间。让学生选择自己 感兴趣适合自己的题目是进行双向选择的最重要的目的。般要 求收集到∶以上的题目供学生选择。学生按兴趣排序选择 个题目，每个题目按学生选择的次序配制。当有多个学生第志愿 填报同个题目时，才有老师的选择权，若第志愿只有个学生， 不管该学生成绩如何，老师不得放弃......”。

9、“.....所 以双向选择主要是让学生有更多选择题目和老师的权利。 落实题目选配工作，最后张榜公示。系主任教研室主任 根据学生的志愿顺序进行选配。由于有重选，选配过程通常要进行 行 集中指导，并填写毕业设计论文指导记录。指导时要求对 学生前面的工作进行总结，存在的问题进行解答，对重点难点进 行分析，布置下面要做的工作。教师要随时掌握学生毕业设计的进 程，避免学生前松后紧，影响毕业设计进程和质量。 毕业设计检查和中期答辩。学校学院和系对学生的文献综 述外文翻译开题报告进行抽查，对毕业设计进程和指导情况进 行抽查准备阶段，可把毕业设计分为以下几个点 毕业设计启动的动员毕业设计题目的酝酿毕业设计题目申报， 提交毕业设计申报书毕业设计题目及内容审查题目公布，供学 生选择，召开双向选择会落实题目选配工作，最后张榜公示填 写毕业设计任务书审核毕业设计任务书下达毕业设计任务书 指导教师给学生下达毕业设计进程安排和要求，安排指导计划......”。