1、“.....学生看图说说图上画着什么 借助拼音认读目，并知道目即眼睛。 比形认字。 比比图画图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象 的地方 识记生字学生交流各自识记生字的方法。 师生共同小结学习目的方法看图读字比形认字识记生字。 四学习生字 小组合作，自学其余个生字。教师巡视，点拨指导。 五汇报交流 各组选择个字，在派出名小老师上台教全班小朋友学习这个字。 台上台下之间师生之间互相补充交流。 小老师没有教的字，教师重点指导......”。

2、“.....如鸟小鸟不能没眼睛， 头上点要看清。 新偏旁角子头的教学要随兔的教学进行，并拓展你还认识哪些 带角子头的字 学生看图说话时，引导他们学习用张只轮团个 棵等数量词。 六巩固生字 出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读齐读。 做登山游戏，复习个生字。 七指导书写十 认识新笔画竖。 出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。 教师范写，并介绍两种写法。 学生书写。 书写十。 分析笔画十有几个笔画 介绍笔顺规则先横后竖。鸟小鸟不能没眼睛， 头上点要看清......”。

3、“.....并拓展你还认识哪些 带角子头的字 学生看图说话时，引导他们学习用张只轮团个 棵等数量词。 六巩固生字 出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读齐读。 做登山游戏，复习个生字。 七指导书写十 认识新笔画竖。 出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。 教师范写，并介绍两种写法。 学生书写。 书写十。 分析笔画十有几个笔画 介绍笔顺规则先横后竖。在这些新朋友中，有没有你已经认识的你是怎么认识的 小结小朋友们既懂得观察，又会自己识字......”。

4、“.....这节课，让我 们起把这些字记得更牢，有信心吗 三揭示课题，教学目 出示课题学生试读，教师范读带读。 图字对照，认识目字。 看图读字。 出示生字卡片和实物图片，学生看图说说图上画着什么 借助拼音认读目，并知道目即眼睛。 比形认字。 比比图画图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象 的地方 识记生字学生交流各自识记生字的方法。 师生共同小结学习目的方法看图读字比形认字识记生字。 四学习生字 小组合作，自学其余个生字。教师巡视，点拨指导......”。

5、“.....在派出名小老师上台教全班小朋友学习这个字。 台上台下之间师生之间互相补充交流。 小老师没有教的字，教师重点指导。 引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如鸟小鸟不能没眼睛， 头上点要看清。 新偏旁角子头的教学要随兔的教学进行，并拓展你还认识哪些 带角子头的字 学生看图说话时，引导他们学习用张只轮团个 棵等数量词。 六巩固生字 出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读齐读。 做登山游戏，复习个生字。 七指导书写十 认识新笔画竖。 在这些新朋友中......”。

6、“.....又会自己识字，真了不起,这节课，让我 们起把这些字记得更牢，有信心吗 三揭示课题，教学目 出示课题学生试读，教师范读带读。 图字对照，认识目字。 看图读字。 出示生字卡片和实物图片，学生看图说说图上画着什么 借助拼音认读目，并知道目即眼睛。 比形认字。 比比图画图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象 的地方 识记生字学生交流各自识记生字的方法。 师生共同小结学习目的方法看图读字比形认字识记生字......”。

7、“.....自学其余个生字。教师巡视，点拨指导。 五汇报交流 各组选择个字，在派出名小老师上台教全班小朋友学习这个字。 台上台下之间师生之间互相补充交流。 小老师没有教的字，教师重点指导。 引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如鸟小鸟不能没眼睛， 头上点要看清。 新偏旁角子头的教学要随兔的教学进行，并拓展你还认识哪些 带角子头的字 学生看图说话时，引导他们学习用张只轮团个 棵等数量词。 六巩固生字 出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读齐读。 做登山游戏，复习个生字......”。

8、“..... 出示竖的笔画卡片，介绍其笔画名称。 教师范写，并介绍两种写法。 学生书写。 书写十。 分析笔画十有几个笔画 介绍笔顺规则先横后竖。画卡片，介绍其笔画名称。 教师范写，并介绍两种写法。 学生书写。 书写十。 分析笔画十有几个笔画 介绍笔顺规则先横后竖。在这些新朋友中，有没有你已经认识的你是怎么认识的 小结小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起,这节课，让我 们起把这些字记得更牢，有信心吗 三揭示课题，教学目 出示课题学生试读......”。

9、“..... 图字对照，认识目字。 看图读字。 出示生字卡片和实物图片，学生看图说说图上画着什么 借助拼音认读目，并知道目即眼睛。 比形认字。 比比图画图画右下角的古象形字和图下的现代字目有什么相象 的地方 识记生字学生交流各自识记生字的方法。 师生共同小结学习目的方法看图读字比形认字识记生字。 四学习生字 小组合作，自学其余个生字。教师巡视，点拨指导。 五汇报交流 各组选择个字，在派出名小老师上台教全班小朋友学习这个字。 台上台下之间师生之间互相补充交流......”。