1、“.....并用 做出回应。 二教学重点难点 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 教师用动物指偶表演，或放段无声动画片，学生用所学的 问候语根据情景配音......”。

2、“.....用所学的问候语进行问候。看看谁在 最短时间找到最多的朋友。 创设情景，自由对话 情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请 小朋友帮忙找找看。 情景同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设 其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演 学生代表上台表演 评价。 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交 际能力......”。

3、“.....并用 做出回应。 二教学重点难点 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 教师用动物指偶表演，或放段无声动画片，学生用所学的 问候语根据情景配音......”。

4、“.....用所学的问候语进行问候。看看谁在 最短时间找到最多的朋友。 创设情景，自由对话 情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请 小朋友帮忙找找看。 情景同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设 其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演 学生代表上台表演 评价。 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交 际能力......”。

5、“.....并用 做出回应。 二教学重点难点 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 学的 问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在 最短时间找到最多的朋友。 创设情景，自由对话 情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请 小朋友帮忙找找看。 情景同桌之间表演对话......”。

6、“.....创设 其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演 学生代表上台表演 评价。 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交 际能力。 教学目标 教学目标 能听懂会说新单词 能掌握课文大意 能运用询问别人，并用 做出回应。 二教学重点难点 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等......”。

7、“.....并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 教师用动物指偶表演，或放段无声动画片，学生用所学的 问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在 最短时间找到最多的朋友。 创设情景，自由对话 情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请 小朋友帮忙找找看。 情景同桌之间表演对话......”。

8、“.....创设 其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演 学生代表上台表演 评价。 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交 际能力。 教学目标 教学目标 能听懂会说新单词 能掌握课文大意 能运用询问别人，并用 做出回应。 二教学重点难点 重点能运用询问别人，并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等......”。

9、“.....并用 做出回应。 难点灵活地运用等词语表达物体的具 体方位。 教学准备 两个动物指偶教学挂图教学磁带等。 二教学步骤 教师用动物指偶表演，或放段无声动画片，学生用所学的 问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在 最短时间找到最多的朋友。 创设情景，自由对话 情景老师的书粉笔本子钢笔铅笔等不见了，请 小朋友帮忙找找看。 情景同桌之间表演对话......”。