1、“.....反复诵读诗歌，体味它朴素优美韵律和谐的语言特点。掌握部分文言实词。诗经是我国第部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌篇，又称“诗三百”。诗经共分风雅颂三个部分。风多是各地民歌雅朝廷里乐歌有大雅和小雅之分颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经“六义”指风雅颂赋比兴诗经三种表现手法赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵叠字连绵词来状物拟声穷貌。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。解文题关雎是诗经开卷的第首诗，历来为人重视......”。

2、“.....所以本诗可以理解为首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。诗经周南关睢聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。ūū读，读准字音四言诗每句般读成“二二”节拍。例如关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。二读，注意停顿参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。第节关关雎鸠情意真挚......”。

3、“.....从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。•首章前句见物起兴，写自己的爱情和愿望。•次章中间句写自己的寤寐不忘。•尾章后句写自己愿望实现时的欢乐之情，实际是向往之辞。爱慕思恋幻想这首情诗的特点在语言运用上二在追求的方式上三在追求的对象上是劳动中的女子。见物起兴，反复咏唱，朴素优美韵律和谐弹琴鼓瑟，敲锣打鼓关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。练习背诵全诗三章用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二用反复咏叹方法......”。

4、“.....三反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容•朦胧美。•主题的朦胧。•写爱情•写理想•写隐士•品味诗的意境美意象意境蒹葭意象蒹葭霜露秋水诗人伊人•起兴气氛渲染心境烘托环境凄清，心情寂寞•二次幻觉虚实相生“所谓”“宛”•景秋晨雾霭烟水迷离凄清哀婉苍凉幽缈•情如痴如醉如梦如幻神情恍惚惆怅失意•全诗读来情调凄婉境界幽远,神韵缥缈，情景交融，令人遐思,呈现出朦胧迷离之美。•含蓄美。•作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他她左右求索不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情焦急心绪，以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。•作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向......”。

5、“.....•伊人高洁可敬可亲可爱。•主人公不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。•音乐美。•重章叠句，意化为三叠。•三章句式结构，诗意既相似，又有发展，表达感情更深刻，唱三叹，极具感染力。•每章用韵，具有音韵美。•第章压韵，第二章压韵，第三章压韵。意境与意象意境文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然体的艺术境界。意象所谓意象，指客观物象经创作主体独特审美活动而创造出来的固化的种艺术形象，是主体与客体心与物意与象的有机融合，是主观情思与客观物象相融合的产物，是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。蒹葭诗经秦风导入•原名诗,又名诗三百,共篇•按内容分为风周朝个诸侯国的地方民歌,篇雅分大雅和小雅,朝廷正声,篇颂宗庙祭歌按形式分为赋直接叙述铺陈比比喻兴起兴......”。

6、“.....用来代指文化成就•多采用重章复沓叠句叠字双声叠韵等表现形式•“饥者歌其食,劳者歌其事”,反抗剥削压迫,吟咏春种秋收,歌颂美好爱情,开创我国文学的现实主义传统•孔子曰”不读诗,无以言”被奉为五经之首•蒹葭选自诗经秦风。•蒹葭芦苇。•关于蒹葭内容的几种说法•政治说诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人”。今人苏东天说“在水方的所谓伊人，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通治不好的。反之亦然。•二爱情说现在人们往往将其当作爱情诗诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。•三理想说人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的......”。

7、“.....它们有个共同点转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。•五距离说即为“距离产生美”。听读感受诗的音乐美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水方。溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚。•朗读课文，•疏通文意。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水方。āā水边生长的草本植物。深绿色也指茂盛的样子。所说的，也指所怀念的。那个人，指诗人所怀念的人。溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央。•逆流而上。•追随追寻。•艰险，指道路难走。•顺流而下。•宛如，好像。•这里特指被水环绕的高地。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。•茂盛的样子。•ī干......”。

8、“.....•ī高。•水中小洲。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚。芦花白灿灿的样子。茂盛，众多停止。水边。这里是道路迂回曲折的意思。ĭ水中的小块陆地。再读想象诗的绘画美蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水方。溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚。•蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。•蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻ī。溯游从之，宛在水中坻。•蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚ǐ。河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人......”。

9、“.....逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。苍苍萋萋采采为霜未晞未已白露蒹葭渲染了种清冷索寞的气氛，为主人公的活动和心情奠定了基础。伊人水之方水之湄水之涘主人公溯洄从之道阻长道阻跻道阻右溯游从之水中央水中坻水中沚不断追求三章蒹葭八句前两句写景后六句抒情情景交融反复咏叹，追求急切追求不到......”。