1、“.....有感情地朗读课文，了解端午节习俗,理解作者的情感。理解文章作者对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。童谣五月五,是端阳插艾叶,挂香囊吃粽子,撒白糖龙船下水喜洋洋。作者汪曾祺。汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说大淖纪事受戒戏剧剧本沙家浜......”。

2、“.....平淡质朴，娓娓道来。读读写写腌鸭蛋门楣肃然起敬苋菜籍贯囊萤映雪粽子门槛城隍庙车胤避邪蝎子āǎē将本文分成三部分，怎样分本文是什么文体民俗散文写家乡端午的风俗。二写家乡鸭蛋的名声特点。三写端午的鸭蛋，着重写了挂“鸭蛋络子”。写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。朗读课文整体感悟声名远播我在苏南浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后......”。

3、“.....但不如高邮的多，可以成批输出。只是切开之后，里面圆圆的两个黄。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”条。筷子头扎下去，吱红油就冒出来了。鸭蛋的吃法带壳切开敲破“空头”用筷子挖着吃用鸭蛋黄炒豆腐......”。

4、“.....而且充满着童趣。作者家乡的端午节与写高邮鸭蛋有何联系作者先介绍端午节的般习俗系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒......”。

5、“.....引出家乡的特产高邮咸鸭蛋和挂鸭蛋络子的习俗。本文的题目是“端午的鸭蛋”，第节与题目有什么关系从文章思路看，题目是“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午的风俗。从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，最后水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。从写作手法看，先写“端午”，就为后文写“鸭蛋”作了铺垫......”。

6、“.....“肃然起敬”和“特别标明”双黄鸭蛋多吃法“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“可以和豆腐炒着吃朱砂豆腐”„„学习课文第三部分这部分写了什么内容这些内容和主题有什么联系挂“鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选......”。

7、“.....儿时的童趣朗读文章四五段写端午的鸭蛋部分找出文中表动作的词，体会作者的感情。表现了种童趣，流露出对儿时生活的怀想。第四段挑，装，挂，掏。第五段敲，洗，捉，装......”。

8、“.....实际上不是作者个人的心态，这是人类普遍的心理。儿时的切，在成年之后，都会笼罩层异样的光辉。作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀领会主旨文章对咸鸭蛋津津乐道地谈论有何意义日常生活中富含生活情趣人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐悲苦平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味......”。

9、“.....流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。写鸭蛋抒故乡情......”。