1、“.....学习藤野先生正直热情治学严谨的高尚品质和重视中日友情毫无民族偏见的精神学习鲁迅先生尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象突出人物品质的写法。以“藤野先生是个的人”的形式组织语句......”。

2、“.....请各位同学积极思考。课文如何描写初见藤野先生的形象目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小的书声调缓慢而很有顿挫白描什么是白描•白描是种常见的写作手法。是用最精练最节省的文字，粗线条地勾勒出人物的精神面貌。这就要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染铺陈......”。

3、“.....添改讲义正直热忱工作认真负责丝不苟纠正解剖图严格要求循循善诱尊重科学关心解剖成绩真诚关怀正直无私热情了解裹脚认真求实的精神严谨的治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨在与先生相处的过程中，作者主要写了哪些事研读精彩语段，体味富有感情色彩的语言。精读第段......”。

4、“.....如何呢”“我就往仙台的医学专门学校去”呼应。以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触，描写了清国留学生恶浊庸俗的生活。流露出作者矛盾失望痛苦厌恶的复杂情绪。反衬个爱国志士忧国忧民的悲愤。“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗句中“标致”是反语，用以讽刺。“实在”表示“的确”的意思，用“实在”加强“标致”，增强反语的讽刺力量......”。

5、“.....而改动后语意直露，缺乏了讽刺意味。“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思对表达思想感情有什么作用“居然”表示出乎意料，想不到。前面说这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”词加强了句子的幽默感。精读第段，思考怎样理解“中国是弱国......”。

6、“.....分数在六十分以上，便不是自己的能力了也无怪他们疑惑。”这句话这句话不是直接正面表述作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写，这种出于偏见而武断作结论侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨，这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱，更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生悲哀。话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望......”。

7、“.....以反诘的语气加强肯定，说明他们无例外的幸灾乐祸，麻木不仁。强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现。句中的“他们”指麻木的中国人。精读第段......”。

8、“.....作者长期遭受反动势力的迫害，想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了勇气。帝国主义封建势力反动政府的御用文人。课件本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这中心组织材料具体写了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质作者采用白描手法，写人抓住特征，几笔勾勒，甚为传神......”。

9、“.....你更倾向于哪种标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。课文写作者人生道路上的段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。正确答案应选同样是写老师的回忆录......”。