1、“.....理清思路，理解全文内容。常言道“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石......”。

2、“.....字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有宋学士文集。课件文题解说序，文体名。本文是篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议论性散文。本文即属此类......”。

3、“.....这年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。嗜硕叱咄俟负箧曳屣皲裂媵人衾绮容臭烨缊ōǐūīǐ读读，写写阅读全文，借助工具书，理解文章大意。翻译课文嗜无从每喜欢，爱好。常常。不知从何处。这里指没有办法。我小时就爱好读书。家里穷，没有办法找到书来读......”。

4、“.....借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。走弗之怠跑，引伸为“赶快”。否定句代词作宾语前臵之指抄书有时天气很冷，砚池里的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲和伸直，也不因此有所放松。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书籍。趋患从填快步走，奔赴。担心向到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师名人交游，向他们请教。我曾跑到百里之外......”。

5、“.....那位前辈道德高声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他的言辞态度直极为严肃。充塞，挤满。立侍或复欣悦焉卒有时。最终。站着陪伴回答，解释高兴于之,向他我站在他的身边，提出疑难，探问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教有时遇到他的斥责，我的态度更加恭顺，礼节更加周到，句话也不敢辩说等他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。当僵劲和灌僵硬。缓解过来......”。

6、“.....在的时候通“盥”，洗。当从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了我还不知道。到了住所，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水给我洗手暖脚，用被子替我盖上，很久很久我才暖和过来。再食绮绣缨两次。绣有彩色花纹的丝织品。帽带。给饭吃，动词旅舍主人每天给准备两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的衣服......”。

7、“.....腰上佩有白玉圈子，左边带着佩刀，右边挂着香袋子。浑身光闪闪的，就像神仙样则口体之奉足乐者足以快乐的事吃的穿的。奉供可是我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，点也没有羡慕他们的意思。因为我心中有自己的乐趣，不感到衣食条件的不如他人。我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。却小结•第段总写，突出勤奋•无书家贫，无从致书以观借书，抄书每假借于藏书之家......”。

8、“.....叱咄求学礼周立侍左右，色愈恭，礼愈至小结•第二段详写，突出艰苦•求学途中的艰难足肤皲裂而不知，四支僵劲不能动受人照顾媵人持汤沃灌，以衾拥被，久而乃和•学习生活艰苦日再食，无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣处其间乐以忘忧以中有足乐者，不知口体之分不若人也。中心思想本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书......”。

9、“.....古今异义汤媵人持汤沃灌古义今义走走送之古义今义趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义今义热水菜汤跑行走快步走趋势或或遇其叱咄古义今义卒卒获有所闻古义今义假以是人多以书假余古义今义有时或者最终士兵借虚假弗之怠走送之益慕圣贤之道盖余之勤且艰若此之代“抄书”代词，指“书”结构助词，的结构助词......”。